高考地理试卷愿景

耿夫相

高考地理试卷愿景

耿夫相

高考是通过书面答卷或口头询问等形式鉴别考生的思想素质、知识水平、能力高低，为高校选拔人才的一种手段。我心目中理想的高考地理试卷除了具有检测和选拔功用，还应是命题团队精心打造的艺术作品，能令人品味、回味和鉴赏，具有赏析功能。我对高考地理试卷的愿景是：

◆情境贴近生活“学习生活中有用的地理”是当今地理教育的基本价值取向，也是我国目前地理新课程改革的核心理念之一。高考地理试题应以生活的情境为素材，让考生在生活实景中分析实际问题，引领学生关注生活，培养考生将地理学科知识、方法技能应用于生活中的能力。

◆立意体现三维地理试题的立意应当考查考生的知识、能力、态度三个维度，以全面衡量和评价学生综合的地理学科素养。地理知识既是地理学科的基本内容，也是培养学生能力的载体，通过基础知识的理解与运用来考查考生获取和解读地理信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力是高考地理试题命制的主要方法。我心中理想的地理试卷是通过生活情境的创设在考查考生运用地理知识解答实际问题的同时能够考查考生对待地理学科的兴趣、对地理问题探究的态度、对自然资源与环境保护所持有的资源观和环境伦理观。

◆答案设置开放开放性的答案能为学生提供充分想象的空间，有利于培养学生的发散性思维，而且也能充分尊重学生的个性，有利于学生的心智发展。但答案的开放性并不是答案的随意性，要不失其选拔功能的规范性、严谨性和有效性。

◆评分讲究层次现行高考地理试题选择题的评分标准是采用“一票否决”制，要么得满分要么得0分。我心中理想的选择题评分标准是采用层次赋分的方法，具体为“每小题设四个选项，每一选项的分值可能为 0、1、2、3 分。请选出你认为最符合题目要求的一项，多选则该小题不得分。”即考生选择不同的答案，有不同的得分。这样，既能体现对考生思维层次的认同与尊重，体现“以人为本”的教育思想，充满了对考生的人文关怀，为选拔性考试追求其有较高的区分度展示了样本。

◆难度系数合理试卷的难度系数直接影响着区分度，难度过大或过小的试卷区分度相对较低，区分度的高低直接影响了考试的效度。好的题目难度应该是合理的，并不是难度大的题目。考试是以展现考生的能力为目的，而非以难倒考生为目的。我心目中理想的试题难度系数在0.3～0.7之间。

◆整体形象美观好的试卷是命题团队精心打造的艺术品，能让考生赏心悦目，能给考生美的享受。我心目中理想的地理高考试卷除了要有高深、全面的立意和新颖、真实、内涵丰富的情境及简洁、流畅、优美的文字表达外，还要有平和、大气、纯朴的气质和清晰、标准、有视觉美感的整体形象。

（作者工作单位是浙江省绍兴鲁迅中学）