浅谈药理实验教学改革措施

陈卫军

浅谈药理实验教学改革措施

陈卫军

药理学是一门实验性很强的学科，通过优化实验教学内容，开展设计性药理实验、改革教学方法等措施，可以提高学生的实际应用能力和实践操作技能，提高药理实验教学效果。

药理;实验教学;改革;措施

药理学实验作为药理学教学的重要组成部分，主要培养学生科学思维能力、分析、解决问题能力和实践操作能力。2008年新的教学大纲、教学计划要求，护理专业药理学教学学时数由原来的78学时缩减为68学时，实验学时也由原来的20学时缩减为12学时。很多学校忽视了实验教学的作用，实验开展率低，有些学校甚至用观看实验教学光碟代替实验教学，降低了药理学教学效果。所以，在教学学时缩减的情况下，为了达到较好的教学目标，本着“适度、够用”的原则，实验教学应当注重“实践性”，强调技能的培养，以提高学生的实际操作技能和应用能力。

1 优化药理实验内容，与临床用药相结合

我院对比了近10年的药理学教材的部分实验内容，发现药理学教材实验内容变化不大甚至实验题目也改动甚微。结合现代医药发展水平，有些内容已跟不上临床发展，因此，要优化实验内容。实验项目也应当本着代表性、典型性、针对性、实用性的原则结合临床实际用药，作以调整。例如教材中原实验“青霉素钾和钠的急性毒性比较”，这一实验中所用药品青霉素钾由于毒性较大，目前临床已很少使用，该实验已跟不上现代医院用药水平，应当将实验药物更改为目前临床常用药物；另外，硫酸镁是典型的给药途径不同、药理作用不同的药物，应当在实验中增加此药物的实验内容，可以提高实验的实效性。

2 开展设计性实验，培养学生创新能力

现有教材上的药理学实验主要是验证性实验，目的就是验证理论，加深对理论知识的理解,忽视了对学生综合素质和能力的培养[2]。缺乏创新性，内容陈旧，从而限制了学生思维能力和创新意识的培养，我们可以根据所学内容在现有实验的基础上提出实验目标,启发学生自己设计实验项目、内容，预计实验结果，写成报告。在教师的指导下学生完成实验，书写实验报告。再将实验前后两份报告做对比，评价分析实验结果，验证实验合理性。例如书本教材实验”阿托品和毛果芸香碱对兔瞳孔的作用”，我校在开展实验时，引导学生，设计实验目标为“掌握M胆碱受体激动药和M受体阻断药对眼睛的作用”的实验，其中实验药品“阿托品”根据学生自己设计方案可更改为同类中的后马托品、托吡卡胺等临床常用药物。这样学生既可对比出M胆碱受体激动药和M受体阻断药对兔瞳孔的作用，又可对比出同类药物之间作用的强弱。学生自主设计实验的形式，可以培养学生的创新能力和动手能力，还可以增强学生对药物理解的能力和应用能力。

3 建立开放型药理实验室，培养学生动手能力

现有教材中的药理实验都明确写出了实验器材、实验动物、实验步骤、操作方法及注意事项。学生很少主动思考实验原理、操作方案，甚至一些学生对实验根本不预习，实验中也懒于动手，实验完毕也不知做了什么，从而降低了学生对药理实验的兴趣，制约了学生的思维，也不利于学生操作技能的培养。我们可以通过建立开放性药理实验室来改变现状。具体措施：学校提供开放的药理实验场所、实验物品、实验动物（实验动物由学生饲养可以培养学生爱护实验动物的思想意识），教师负责综合管理，对学生开展或设计的实验加以指导、评价并记录作为考核成绩。可以打破教学计划的局限性，学生可以利用课余时间根据自己的学习情况，自主探究，给不同学习程度的学生一个自由发展的空间。同时可以培养学生对药理知识的探知欲、临床用药反应的观察能力、自主创新能力和实践操作能力。

4 使用PBL教学模式，提高学生学习主动性

在实验教学过程中，积极使用PBL教学模式，即以问题为基础的学习(Problem Based Learning , PBL)模式,可以取得良好的教学效果。PBL教学模式的关键是教师对问题的设置应当具有针对性、代表性并激发学生的兴趣，让学生广泛的查阅、搜集资料、分组实验、分组讨论，指导教师对学生在实验和讨论中有争论或疑惑的问题给予评议和指点,并注意引导学生根据问题拓展思维,将教材中相关的知识点如药理作用、临床用途、不良反应以及用药注意事项、药物间相互作用等纵横联系起来,使学生掌握正确的观点和系统的知识,纠正错误、片面或模糊的认识[1]。在药理实验教学中运用PBL教学模式，可以充分发挥学生学习的主动作用，使学生由被动学习转变为主动学习，提高学生自主学习的能力。

5 结论

药理学是一门与临床紧密联系的学科,也是一门实践性、应用性很强的学科。在教学过程中要结合临床用药情况充分发挥、利用实验课作用，激发学生学习兴趣,增加学生直观感性认识,使学生对所学的药理知识达到能够运用的实际效果。我们在教学中应该积极总结教学经验，不断改革教学方法、探寻措施，注重通过药理实验教学培养学生的实际应用能力。

[1] 杨春光,金威.护理药理教学中应用PBL教学法初探[J].中国医药导报，2008,5（28）：82-83.

[2] 谭斌，刘思妤.改革药理学实验教学,促进创新能力人才培养[J].医学教育，2007，6(3)：182.

10.3969/j.issn.1009-4393.2012.16.121

832000 石河子大学医学院第一附属医院（陈卫军）