春风化雨润心田——谈细节在德育工作中的作用

周 华

（莱阳卫生学校，山东 莱阳 265200）

1 细节当头，营造校园文明氛围

荀子说：“蓬生麻间，不扶自直；白纱在涅，与之俱黑。”可见，好的校风、班风对学生良好品德的养成起关键作用，而在这方面，细节又起着更大的作用。例如，草坪中有一条通向食堂的小路，是贪图方便的学生肆意践踏草坪造成的，教师在草坪中插了牌子：“足下留情，春意更浓。”没几天，小路就消失了，因为小草重新长好了；鲜花盛开的春天，花园旁边有一块牌子：“若要欣赏美，先要爱护美”，发现没有一位学生折花；教室黑板的两旁有醒目的大字：“上课睡觉是在做梦，上课学习是在圆梦”；解剖实验室里，淘气的男生在在人体骨骼标本的手骨上夹上了一根白粉笔，仿佛是一个人在吸烟。不久，学生发现标本的手骨上多了一张纸牌，上面写着：“远离我，我因抽烟才这样的”。这样，既保护了标本，又教育了学生不要吸烟；白求恩穿着草鞋的塑像屹立在校园中，淘气的女生把他裸露的脚趾甲全涂上指甲油。没几天，塑像旁边就有了温馨的提示：“榜样不需要粉饰。”过了几天，指甲油就消失了。这些委婉的规劝话语，如春风化雨，滋润着学生的心田，塑造着学生美好的心灵。

2 以身作则，于细微处影响学生

俗话说：“话语开导人，榜样吸引人。”学生具有很强的模仿性和可塑性，班主任的个性特点、生活细节都会受到学生的关注，进而影响他们的行为，所以教师要以身作则。例如，打扫卫生时，班主任不但要让学生干，而且自己也参与；学生捐款，班主任同样也捐；晚自习要求学生不迟到，班主任就要先到教室，这样，学生就不好意思再迟到了；班主任看到地上有纸团，默默捡起，学生也就不好意思再乱扔东西了。班主任要时刻关注学生的变化，适时地给学生讲：“雷锋就是从平凡的小事做起，成就其伟大的”，并且教育学生注意日常行为规范的养成，告诫学生：“小事成大德，细节造就完美。”这样，班主任就给学生树立了良好的榜样，在潜移默化中培养了学生良好的品质，使其养成了好的习惯。

3 用心要细，把事做到学生的心坎里

笔者刚接班时，班里有学生遭到校外人员的恐吓，晚上不敢回宿舍睡觉。笔者知道学生现在最需要的人就是自己，所以就干脆睡在学生宿舍，以消除学生的恐惧心理；有学生做手术，笔者把自己做的鸡蛋面条放在他的床前；学生术后的护理由笔者亲自执行；学生感冒卧床，笔者提着水果、牛奶到其宿舍问候。笔者的所作所为像一股暖流流入学生的心田，使他们深受感动。笔者始终认为，班主任和家长的角色不一样。家长训斥孩子可以，但教师训斥学生就会使师生之间的隔阂越来越大。同样，家长关心孩子，孩子习以为常，但教师关爱学生，学生就容易被感动。爱的力量是巨大的，班主任要善于施爱，在学生最困难、最需要人帮助的时候，为他们解决困难。

4 明察秋毫，见人之所未见，发人之所未发

考试作弊是学生的顽疾，尽管领导、教师三令五申，学生还是屡教不改。在笔者监考中，曾多次发现学生趁交卷时交头接耳、抄答案。于是每次监考，在交卷前笔者就给学生打预防针：“交卷时，谁回头看别人的，我就扣谁20分”，结果，从此之后笔者监考的班级再没有学生作弊。班主任处事细心，才能及时发现问题，将问题消灭在萌芽中。再如，笔者发现有的学生上课老是无精打采，永远睡不醒的样子，经过询问、调查才发现，原来他晚上常去上网。有的学生向班主任请假去买膏药，观察其受伤的部位、情况，经过调查发现，原来该学生在宿舍里打架了。所以，班主任要有高度的责任心，要有一双明察秋毫的眼睛，只有这样，才能让学生感到敬畏。

5 尊重学生，在细节上下工夫

笔者曾有一次痛苦的经历：在一次微机考试中，一位男生用左手拿鼠标，笔者生气地说：“你没手吗？”这名男生立刻流下了眼泪，因为他的右手小时候因触电永远地失去了。事后，笔者诚恳地向他道歉，现在我们的师生关系处得很好。由此可见，班主任是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，就会伤害一颗心灵。

此后，笔者在批评学生前总是先问清情况，从不再莽撞行事，并且尊重学生。上课时，笔者打破惯例先给学生鞠躬，再让学生问“老师好”，让学生明白“要想人敬我，我必先敬人”的道理；在三八妇女节、元旦时，笔者也要在自己上课的班级祝学生节日快乐；放假回来的第一次见面，笔者也会向对学生表达自己的思念和祝福；笔者在非正式场合叫学生的名字时，会把姓省略，以示亲密；学生坐着在进行练操作时有问题请教，笔者就俯下身子和他说话。

这些生活和学习的细节都是极好的教育契机，谁能善于把握这样的教育细节谁就能拥有教育的成功与精彩。■