体育教师如何开展课外体育活动

刘红华

摘 要：课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸，搞好课外体育活动具有重要的意义。体育教师应争取学校领导的重视；争取班主任和其他授课老师的支持；加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会等组织的协助和配合；培养学生的体育学习兴趣；努力提高自身修养和各方面的素质。

关键词：体育与健康教学 新课程理念 课外体育活动

一、准确把握新课程理念

1.坚持“健康第一”的指导思想。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立‘健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”其目的是让学校教育部门更加关注学生的健康，在促进人的全面发展的过程中，把学生的身心健康放在第一位。这一指导思想不仅是对学校教育本质功能的重新认识，而且突破了传统学校体育单一的、片面的教育功能，拓宽了学校体育改革的范畴。

2.激发和保持学生的运动兴趣。

体育课如果不能激发学生的学习兴趣，他们就不会在体育课上投入地去学、去练，在课外更不会去练。因为体育课既不会对学生的高考升学产生直接影响，也不会对他们今后的就业和生活产生直接的影响。所以，只有激发学生的运动兴趣，才能使他们经常参与课内和课外的体育锻炼，养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。

3.注重对学生多方面能力的培养。

创新和实践是体育的主要特征之一，因而体育课是一门实践性和创造性很强的课程。如何以体育课程作为实施素质教育的切入点或突破口，不断加强学生实践能力、创新能力和应用能力的培养，是体育课程和体育教学应着重解决的问题。

二、积极开展课外体育活动

课外体育活动的内容丰富，形式多样，组织工作复杂，牵涉面广，实施起来相对困难。因此，如何开展课外体育活动是体育教师必须面对的一个重要课题。结合多年的实践，我认为体育教师从以下几个方面着手，课外体育活动则可搞好搞活。

1.争取学校领导重视。

体育教师要爱岗敬业，努力拼搏，协助学校领导、老师做好各项工作，勤奋、踏实工作，干出成绩，争取学校领导对学校体育的重视。一旦得到学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就可以得到添置、更新，从而为正常有序地开展课外体育活动提供了物质保障。

努力让学校领导对体育活动产生兴趣，也是争取学校领导重视课外体育活动的有效途径之一。每逢学校举行体育竞赛活动时，应有意识地安排学校领导参与，给其展示体育特长的机会，这样他们对体育的认识便会在潜移默化之中发生变化。

2.争取班主任和其他授课老师的支持。

学校体育工作内容繁多、复杂，尤其课外体育活动，仅靠分管领导和体育教师的支持是远远不够的。因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，以便得到班主任有力的协助、配合和支持。注意发挥其他老师特别是在体育运动方面有一技之长的教师的积极性，让他们组织带领学生进行体育活动，既增进师生友谊，增强了学生体质，丰富了课外体育活动的内容和形式，又树立教师的良好形象，为他们的教育教学奠定了基础。

3.加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会等组织的协助和配合。

体育干部、体育骨干是体育教师开展课外体育活动的得力助手，又是学生会、团委会、体育兴趣小组以及各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。他们自身的素质直接影响着学校课外体育活动的开展，因此加强对体育干部、体育骨干的培养，对顺利开展课外体育活动有着重要的意义。体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们在实践中不断成长。要充分发挥体育干部、体育骨干的主观能动性，让他们自主、自理、自治地搞好搞活学校的课外体育活动。

4.培养学生的体育兴趣。

兴趣是最好的老师，它是一切活动的内动力之一。体育教师应该培养学生的体育兴趣，变“要我练”为“我要练”，从而为终身体育奠定基础。

（1）课外和课内相结合。课外体育活动是课堂教学的延续，是课堂传授的知识、技能和技巧的实践应用，而课内传授能丰富和充实课外体育活动的内容，二者有机的结合才能有效地增强学生参加体育活动的兴趣。要让学生很好地结合课外体育活动，通过课外体育活动，使学生在课堂上所学的知识和技能得到锻炼、掌握、巩固、提高，学生的体育兴趣才会慢慢培养起来。

（2）体育教师应通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传。如运用计算机网络、广播、电视、杂志、报纸、体育课、运动竞赛、体育讲座、体育黑板报等形式进行宣传扩大影响，从而使学生被某项或某类体育活动吸引，继而产生去学习和练习的动机，学生一旦有了这种需求，就会产生渴望练习和参加体育运动的浓厚兴趣。如果在课外体育活动中，体育老师再加以介绍。示范，效果就会更好。

（3）体育教师要根据学生的特点，尤其要符合学生的生理和心理的特征，正确合理地组织体育教学和课外体育活动。遵循循序渐进的原则，由易到难地安排教材内容，合理搭配教材，避免片面的或枯燥乏味的练习。在练习中，有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不消”，应该如何解决这对矛盾呢？体育教师应该承认差距，因材施教。对于“吃不消”的学生，则降低难度和要求，例如：越野长跑，就可以减少距离；跳跃项目，可以降低高度和远度。让学生经过努力可以达到预期的效果——自己的确进步、提高了，并产生了愉快的情感体验，从而树立信心，养成体育锻炼的良好习惯。对于“吃不饱”的学生，教师可以单独“开小灶”，为选择、输送优秀体育苗子做好准备。

（4）体育教师要注意加强保护和帮助，避免学生发生伤害事故。因为一旦发生伤害事故，学生便会产生畏难情绪，如此就很难再培养学生的体育兴趣了。

5.体育教师要努力提高自身修养和各方面的素质。

现今是“知识爆炸”的信息时代，每位体育教师必须不断更新自己的知识。体育教师仅凭现有的知识和经验是很难胜任本职工作的，也不利于实施素质教育，更难适应现代化教育教学的需要。所以体育教师要自觉、积极、努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己、充实自己、完善自己，提高业务水平，加强自身修养。只有体育教师的各方面素质和修养提高了，才能更好地开展学校课外体育活动。

参考文献：

［1］开展体育课外活动的原则和注意事项.中国学校体育.

［2］谈班主任的体育工作.中国学校体育.