城区少儿图书馆读书活动攻略

戴 杰

（沈阳市和平区少年儿童图书馆，辽宁 沈阳 110005）

戴 杰 男，1961年生。本科学历，馆员。

近年来，少年儿童图书馆已成为丰富未成年人思想道德实践活动的重要场所，在组织开展学生假期的社会实践活动、文明礼仪普及活动、各种读书活动以及促进学生课余文化教育等方面发挥着不可替代的作用。少儿图书馆是读书活动的发起者、策划者与实施者，通过丰富多彩的读书活动，促使少年儿童在不断获取新知识的基础上快乐成长。

1 城区少儿馆开展读书活动情况

在未成年人的成长过程中，最为关键的是6～15岁年龄段。这个阶段是未成年人进入学校学习阶段，其表现如果得到成年人的赞赏和奖励，他们就会更加勤奋自觉，否则就会滋生懒惰、依赖的情绪，极端的情况是导致自暴自弃。我国未成年人思想道德出现的一些问题，多与这一阶段的教育内容不协调相关，主要表现在只重视学习而忽视了道德教育，忽视了学生思想品德的塑造，导致学生智商有余而情商不足，智力有余而智慧不足，更可怕的是有了文化却没有了修养、没有了信仰。

1.1 尊重少年儿童的特点开展读书活动

目前城区少儿馆开展的读者读书活动，主要针对6～15岁之间的少年儿童，这一阶段未成年人的人格、意志正在形成。这一年龄段的未成年人，如果能读一本好书，参加一次有意义的读书活动，有可能会影响他们的一生。

城区少儿馆应重视孩子的个性培养，鼓励孩子的个性发展。随着少年儿童思想活动独立性、选择性、多变性、差异性的日益增强，生硬的应试教育对少年儿童的进一步发展将起阻碍作用。少年儿童的性格千差万别，少儿馆正是在尊重不同少年儿童的特点、爱好、追求、兴趣的前提下，强化少年儿童的道德思想教育，激励少年儿童全面发展。

1.2 城区少儿馆开展读书活动现状

少儿馆是少年儿童开展读书活动的场所，是学校教育的延续。城区少儿馆根据地区特色和实际情况，应积极开展一系列以思想道德教育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的丰富多彩的少年儿童读书活动。

沈阳市和平区少年儿童图书馆多年来积极探索拓展图书馆服务功能。如在寒、暑假期间组织开展读者“义务小馆员”实践活动，他们为读者服务的身影，已成为少儿馆一道靓丽的风景线；与农村学校开展“同在蓝天下，共享书墨香”读书交友活动，并在辽宁电视台、《沈阳日报》、《中国现代物流报》等媒体上进行报道；举办“阅读红色经典，传承红色文化”庆祝建党90周年红诗诵读活动、“我心中的党”书法绘画大赛活动、“我的书香童年”读书征文活动等。

举办读书活动的目的在于培养和引导学生课外阅读意识和兴趣，增长知识，全面提高学生科学文化素养。城区少儿馆以阵地为依托，以社会为舞台，努力发挥自身优势，把图书馆变成孩子们轻松学习、活动实践和创造智慧的乐园。

2 城区少儿馆读书活动问题分析

2.1 活动形式传统老套，缺乏创新意识

素质教育虽然早已实施，但应试教育的桎梏难以突破，素质教育的匮乏在城区学校中表现还很突出。城区少儿馆作为素质教育的重要生力军，所承担的责任非常艰巨，所以在一定或者较长时间内，城区少儿馆必将在活动形式和方式上有所作为。

就目前看，少儿馆经常开展的读书活动多停留在故事演讲、征文书画、知识竞赛等形式上，如“牵手阅读 快乐成长”2011沈阳市百万少年儿童阅读节8项主体活动等，大多局限于此。虽说活动没少搞，事情没少做，但从形式上缺乏创新意识，社会影响力不够。

2.2 馆内阵地活动丰富，馆外社会活动匮乏

城区少儿馆举办的读书活动多数为馆内阵地活动，一般包括小馆员实践活动、故事会、征文、演讲、绘画、棋类比赛等，室内特征明显，参加活动的人群仅仅局限于馆内持证读者。从长远看，发展少年儿童读者是城区少儿馆的一项重要工作内容。少年儿童读者是城区少儿馆的基本读者队伍，是城区少儿馆为之服务的一支重要的读者群体。城区少儿馆是他们成才不可或缺的阵地和课堂。城区少儿馆应该走出去，到社区、广场、学校去宣传，围绕读书、宣传利用图书馆举办一些喜闻乐见的活动，发展潜在的读者，让更多的少年儿童走进图书馆，利用图书馆。

从沈阳市和平区少年儿童图书馆近年举办的读者活动来看，馆内阵地活动占99%，每年也只是在全国公共图书馆宣传周时才走到街头，参加全市的一条街图书馆宣传活动。

2.3 活动数量多、门类广，但难以形成品牌

从沈阳市和平区少年儿童图书馆近3年读书活动数量来看，2009年，活动共计23项、58场次，参与人数近万人次；到2010年，全年活动量35项、66场次，参与人数近2万人次，2011年，全年活动量44项、81场次，参与人数达3万多人次。逐年递增的活动数量和参加人数说明少年儿童读者对读书活动的需求。

城区少儿馆在读书活动开展的门类和数量上，初步适应了当前少年儿童健康快乐成长发展的需求，为地区的精神文明建设做出了贡献，也取得了一定的社会效益。但就素质教育发展的大环境看，城区少儿馆品牌读书活动很难形成。如沈阳市和平区少儿馆2011年承办的“牵手阅读 快乐成长”2011沈阳市百万少年儿童阅读节主体活动——沈阳市小学生“阅读伴童年”亲子读书知识竞赛活动，不仅小学生参加，家长也参与其中，不仅把读书活动延伸到了家庭、社会，也会在日后唤起他们的记忆。一个品牌读书活动的关键是看能否有感染力、影响力。这正是城区少儿馆目前缺少的。

2.4 活动内容文娱性居多，科普类内容欠缺

城区少儿馆文娱性读书活动经过多年的积累，已经形成特有的固定模式。以沈阳市和平区少年儿童图书馆多年开展读书活动的情况来看，文化、娱乐性的读书活动可谓丰富多彩，如才艺展示、故事演讲、棋类比赛、书法绘画评比等，在全市乃至全国都取得了可喜的成绩。如2009年沈阳市和平区少年儿童图书馆在“全国少年儿童阅读年”——创意漫画大赛活动中选送的作品获得一等奖。可以说，读者的文娱性读书活动形成了一定的模式。

相对于文娱性读书活动的开展来看，城区少儿馆科普类读书活动开展则相对欠缺。从实际情况来看，沈阳地区4家城区少儿馆科普类读书活动比较单一，仅限于市少儿馆举办的电脑绘画、动漫设计比赛等形式。而城区少儿馆因人员、设备缺乏等原因根本无法参与。从活动性质和参加人数看，文娱性活动占了绝大部分，而科普类却极少，反差很大。这种现象并非只出现在沈阳地区，在全省、全国的城区少儿馆中也普遍存在。

2.5 活动经费不足，制约活动的开展

主题鲜明、丰富多彩的读书活动，多少年来已被读者所接受并深深地铭刻在广大少年儿童的记忆里，成为他们人生道路上最美好的回忆。但目前城区少儿馆普遍存在着活动多、人手少、工作量大、活动经费不足的状况。尤其是活动经费，沈阳地区城区少儿馆多年来从未争取到区财政拨付的专项活动经费，直接影响了读书活动开展的规模、质量，严重制约城区少儿馆的发展。

3 城区少儿馆读书活动开展攻略

笔者认为，城区少儿馆开展读书活动不能完全照搬地市级少儿馆的运作模式，因此城区少儿馆读书活动开展亟需探索一条符合自身发展，又能为辖区内少年儿童所接受的读书活动运作之路，以解决当前开展读书活动的瓶颈。

3.1 读书活动要激发和培养少年儿童的读书兴趣

读书活动要从激发和培养少年儿童的读书兴趣出发，树立终身学习的理念。少年儿童由于年龄等原因，世界观尚在形成阶段，他们的兴趣和爱好有赖于社会、学校、家庭对他们的引导和培养，城区少儿馆作为社会文化教育机构责无旁贷。实践证明，城区少儿馆组织的征文比赛、知识竞赛、演讲故事会、书法绘画等活动，都收到了一定的社会效果。“牵手阅读快乐成长”2011沈阳市百万少年儿童阅读节主体活动之一的“阅读伴童年”亲子读书知识竞赛活动，从5月末开始至9月结束，历时3个多月，全市有200余所学校近万名学生及家长参加。活动表明，只要以调动少年儿童兴趣为出发，就能吸引他们参与，达到提高自身素质的目的。

3.2 读书活动要充分发挥地方优势

城区少儿馆开展的读书活动要充分发挥地方优势，以彰显读书活动的动人魅力，丰富少年儿童第二课堂的学习内涵。图书馆要充分利用馆藏资源，通过开展各种读书活动，最大限度地激发、培养少年儿童的良好阅读习惯，营造全民读书社会。城区少儿馆组织读书活动的一切出发点和归宿都是激发、培养少年儿童的良好阅读习惯，提高他们的学习能力，树立终身学习的理念。在策划、组织每一次活动时，可与区妇联、区教育局、区关工委联合，立足自身，依托社会，吸引社会各界共同参与，开发利用公共文化设施开展特色读书活动的新模式，设计一些颇具少儿特色、有时代气息、少年儿童喜闻乐见的读书活动，吸引更多的少年儿童参加活动。可以联合教育部门、文化部门、科技部门、环保等部门，创造良好的外部环境和氛围并利用好地区内的博物馆、展览馆、科技馆等场所，开展特色活动。

3.3 读书活动要具有地区特色和地方人文内涵

读书活动的开展要别具特色，充分利用本馆资源，完善整体服务功能，不断提升城区少儿馆的功能。主要包括调整藏书结构，有针对性地收藏与读书活动相关的各类读物，构建读书活动特色的藏书体系；借鉴以往读书活动的成功经验，不断深化以少年儿童导读及阅读活动为主要内容的读者工作内涵，引导少年儿童多读书、读好书、会读书；发挥城区少儿馆社会教育的中介作用，面向社会举办具有地区特色和地方人文内涵的读书活动。要研究地区的民族、民俗及风土人情，让少年儿童从小就接受地方特色的熏陶；组织少儿读者参加休闲游戏、参观访问，运用读者队伍和群文活动相结合的方法，为孩子们创造一个自由发挥的空间。

3.4 读书活动要总结成功经验

读书活动开展后，仅仅一篇活动小结、一组新闻报道并不是一项活动的完美终结。就品牌活动的创新而言，怎样才能把活动持续地开展下去，需要一个比较长时间的探究、反思、积累和沉淀过程。

如何真正建立适合城区少儿馆活动开展的交流平台，如何让读书活动培养一代代少年儿童健康成长，还需要广大少儿图书馆工作者们满怀热情之心，奋斗之情，共同奉献。

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