关注中职生的宿舍人际关系 构建和谐校园

林 洁

南宁市卫生学校 530409

关注中职生的宿舍人际关系 构建和谐校园

林 洁

南宁市卫生学校 530409

和谐中职校园首先需要和谐人际关系，其中学生宿舍人际关系的和谐，是我们创建和谐校园的基础和重要的工作目标。本文拟对中职生宿舍人际关系的现状进行探究，分析影响当前中职生宿舍人际关系的因素，并相应的从创建和谐校园的角度，提出调适与改善中职生宿舍人际关系的若干对策。

和谐校园；中职生；宿舍人际关系；调适与改善

在广大中职生的教室-饭堂-宿舍三点一线的生活模式中,宿舍成为他们最主要的生活单位。[1]宿舍生活中近距离的人际接触产生复杂的宿舍内部人际关系，影响着学生宿舍生活的质量, 学生中的矛盾和事端也往往发生在这里。从近几年我的心理辅导记录研究表明，中职生引发心理适应障碍的原因中有35%涉及宿舍生活，宿舍人际关系是影响他们的学习生活以及身心健康的主要原因之一。如何处理好宿舍人际关系越来越成为中职生处理人际关系的一个极为重要的方面。因此，展开针对中职生宿舍人际关系的探讨，对创建和谐校园具有十分重要的意义。

1 当前中职生生宿舍人际关系的现状

“我们是相亲相爱的一家人”，这应该是一个友好宿舍的最直观的写照。如此融洽的中职生宿舍关系并不是没有，并且依然很多。但由于性格、生活习惯等的不同而导致的宿舍问题也很多。据调查显示，宿舍人际关系是让中职生生感到最苦恼、最难适应的人际关系。

中学生宿舍人际冲突的起因较为复杂，也比较琐碎，而且宿舍人际冲突的发生通常较为突然，与冲突有关的信息又较为封闭，班主任不易及时发现和介入。由于中职自我解决冲突的能力相对有限，很多宿舍人际冲突不能得到妥善的解决，这很容易成为新的矛盾冲突的根源。特别是在许多卫生学校，大部分学生是女生，因为女生的特有的心理特点，频繁出现的宿舍矛盾更是让不少班主任非常头疼。

近年来，在中职学校学生宿舍中出现的各种恶性事件给中职生生宿舍人际关系亮出了“红灯”。 2008年6月16日中午，广西南宁市某中专学校发生少见的校园暴力事件。该校有一位女生在宿舍里被同班两名女同学 扇耳光、剪头发、泼冷水、还被脱掉衣裤让人拍照来取乐……殴打、侮辱的时间持续了3个多小时。事件起因仅仅是施暴的两名女生怀疑那位女生在背后说她们坏话。

总之，当前中职生生宿舍人际关系的现状令人担忧。

2 影响当前中职生宿舍人际关系的因素

中职生在性格、生活习惯、价值观念、成长环境、经济状况等方面存在的差异，是影响当前中职生的宿舍人际关系的主要因素。概括起来，主要有以下几个方面的因素：

2.1 谁动了我的“奶酪”

指一些学生在宿舍里有随便翻动别人的东西，吃别人的东西乱，拿乱用别人的杯子、脸盆等生活用品，引起同学反感，从而造成宿舍矛盾。

2.2 都是电话惹的祸

指一些学生，尤其是热恋中的学生喜欢在宿舍里旁若无人地打电话，有时一打就是几个小时，甚至到深夜，不管宿舍其他学生在做什么，影响了室友的学习和休息，而且室友提醒了多次都不听。还有些学生经常夜里点蜡烛看书、聊天、玩游戏、听音乐影响他人的休息。这些以自我为中心，不会替别人着想的所作所为，会导致宿舍人际关系变得紧张起来。

2.3 凭啥让我多干活

指的是容易引起宿舍矛盾的宿舍卫生打扫问题。有些学生自打小开始不讲究卫生，生活懒散，轮到值日也不愿意去做，东西乱丢乱放，根本就不在乎环境的干净与否，而且往往因为个人的东西没收拾好影响了整个宿舍的卫生评比，从而引起室友反感。有些学生又很爱干净整洁，在宿舍的卫生打扫上做得比较多。随着时间的推移，爱打扫卫生的学生心里就会不平衡。久而久之，宿舍人际关系矛盾问题就会由于生活习惯不一而产生，并不断激化。

2.4 我就这样

指的是有些学生的人格特质让舍友难以接受，,并经常导致冲突。如自私而不顾他人的感受,懒惰,养尊处优,“大小姐”脾气,妒忌,喜攀比,背后闲话多,小气,[2]斤斤计较,钩心斗角,情绪冲动,瞧不起人,玩笑过头伤自尊等。别人指出这些学生的不是时，他们往往会这样回应别人：“我就这样，你们爱怎样就怎样！”宿舍人际矛盾更加激化。

特别要注意的是，相对于男生而言，女生普遍有这样的性格特点：依赖性强，理想化色彩浓郁，情感易外露，，情绪体验深刻细致，十分在意别人对自己的评价，心眼小、喜欢消极夸张地评价人或事，情绪稳定性不够，心理承受能力相对较弱，转化负性情绪的时间较长，因此容易发愁、心烦、自卑、忧虑。这些性格特点会导致女生宿舍人际关系更复杂，人际冲突更加频繁，更加琐碎。

2.5 有话不好好说，有事不好商量

指的是有的中职生缺乏人际交往技巧，缺少沟通，导致宿舍的人际冲突。同一个宿舍不同的学生看待问题时，难免会出现不同的观点与看法，也就避免不了相互间不能接受对方的做法。出现冲突，有的学生则采取“鸵鸟”政策，消极躲避和忍耐，一旦出现忍无可忍的时候，矛盾会恶化；有的学生则自以为是，处处伤人，结果导致举目无友。

2.6 是谁偷的

宿舍危机事件(如失窃)会打破原有的相互间信任关系,让彼此心里不安并有所猜疑。不管失窃为外盗还是内盗,这都让宿舍人际关系蒙上一层难以拭去的阴影。

3 当前中职生宿舍人际关系的调适与改善的对策

宿舍人际关系的不和谐状况不仅影响中职生身心的健康发展，降低学习效率，而且还不利于顺利构建和谐校园。因此，必须对当前中职生宿舍人际关系问题引起重视，并寻求合适新颖的方法与对策来进行调适与改善。

3.1 学生方面的调适与改善

学校要通过多种形式和途径引导学生从以下几个方面去调适与改善宿舍人际关系。

3.1.1 认识到处理好宿舍人际关系意义重大。

宿舍是学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”每一个学生都必须学会在这个家中成长。中专三年，对他们影响最大的就是宿舍集体生活，宿舍生活会留给他们许多美好的回忆。宿舍集体生活会让学生学会与人相处，是学生社会化过程中不可缺少的环节。

3.1.2 养成良好的生活习惯，多从别人的角度考虑，关心体谅别人。

宿舍的全体成员应当尽量统一起居时间，减小作息差距。倘若实在有事，早起或者晚睡的成员也应尽量减少声响和灯光对舍友们的影响。完成该做的宿舍义务,不仅仅做好自己一个人的事，也包括搞好扫地、擦门窗等集体的事。

3.1.3 要加强自我反省。

认清自己身上妨碍宿舍关系的人格特点并加以克服,在宿舍生活中努力加以改正。宿舍生活中自私、懒惰、养尊处优、“大小姐”脾气、妒忌、背后闲话、小气等人格特点深为大家所不忍,但宽容、坦诚、大度、容忍、尊重、关心、帮助等人格特点却为大家所欢迎。因此,每位同学都应认清自己身上的具有负作用的人格特点,加以改正并努力塑造上述受欢迎的特点,这一点在独生子女及没有或很少有宿舍生活经验的学生身上尤为重要。

3.1.4 掌握一定的人际交往的技巧和原则，具备处理并解决宿舍内部矛盾的能力。

不压抑避免宿舍内部的矛盾,而是寻求解决问题的方式,努力提高解决宿舍问题的能力。努力发现对方的优点及特长,注意幽默、巧妙批评、说话表达的方式等交流技巧的运用。在人际交往注意把握相互尊重、理解、积极沟通、求同存异、换位思考、宽以待人、不搞“小团体”等原则。

3.1.5 别人有难要帮,自己有事也要求良好的人际关系是以互相帮助为前提的。当舍友遇到困难，我们应当主动

伸出援助之手，这自不必说。那么，当我们有事时，是否宜向舍友求助呢？答案是肯定的。因为有时求助反而能表明你对别人的信任，能够融洽关系，加深感情。

3.1.6 积极开展各项以宿舍为单位的活动。

如舞会，逛街，烧烤，自习，吃饭，家乡特产共享，运动锻炼,搞宿舍卫生等。室友间多开展一些文体活动，对于增强宿舍的凝聚力，建立融洽的宿舍关系大有好处。

3.1.7 要坚信一个真理：力的作用是相互的。真诚待人，宽容处事，你希望别人怎么对待你，你就怎么对待别人。

3.2 就学校而言,营造学生良好的宿舍人际关系需要采取更多的措施。

3.2.1 学校应该通过多种形式和途径加强学生的心理健康教育，提高他们心理健康水平和人际交往的技能，从而从根本上改善学生的宿舍人际关系。具体做法有：

（1）开设中职生心理健康教育课程。

通过开展心理健康教育来全面提高中职生的心理素质，培养他们尊重、理解、宽容、信任等优良的个性心理品质。

（2）开设人际关系学系列专题讲座。

向中职生讲授人际交往的意义、人际交往的艺术、人际冲突的原因以及人际冲突的应对策略等相关知识，提高他们的人际认知和人际交往能力。

（3）针对新入学的新生进行宿舍人际关系学专题讲座。

通过一些典型的案例，引起新生对宿舍人际关系和人际冲突的重视，提前做好心理上的准备，并学会与室友和谐共处的技巧和方法，尽快融入宿舍集体生活。

（4）学校设立心理健康咨询中心，为学生排忧解难。

心理咨询中心可以通过个别咨询、团体训练等方法，及时针对学生的心理问题进行咨询和治疗，从根本上化解学生的宿舍人际冲突。

3.2.2 学校应多积极开展以宿舍为单位的各项活动，努力营造积极向上的宿舍文化。

比如开展宿舍文化大赛、各类文娱体育比赛等，这既让学生感到生活充实有意义，友增强宿舍内成员的内聚力。学校应努力营造出优美的环境，充分发挥环境育人的作用，把学生宿舍办成文明、卫生、优雅、舒适的中职生之家。

3.2.3 要积极发挥班级学生干部、尤其是宿舍长的作用，使学生干部真正担负起班级宿舍人际关系情况的动态监督任务。一旦出现不良情况，学生干部应当及时将情况上报主管老师，同时，学生干部也应尽最大限度稳定局势，努力将寝室矛盾问题解决于萌芽阶段。同时，针对学生干部，应当加强有关宿舍人际关系应急处理及如何应对人际关系危机的专业培训。

3.2.4 提高宿舍管理人员的整体素质。

现时大部分中职学校学生宿舍的管理员只负责学生宿舍生活事务，并无涉及对中职生宿舍人际方面的教育与辅导,且宿舍管理人员的专业素质也无法真正做到有效开展学生宿舍生活方面的辅导,这就令得学生的宿舍生活管理处于一种几近“真空”的状态。这就要求我们将宿舍管理人员纳入学生工作队伍中,努力提高其整体的专业素质,并根据少而精的原则为各宿舍配备具有宿舍教辅经验的专职人员。

3.2.5 健全宿舍各项管理规章制度,促进学生宿舍管理向内部自治方向发展。

宿舍是学生的“避风港”，是学生的心灵驿站，大家努力携手才能让它天天沐浴在阳光里。学生宿舍人际关系和谐，创建和谐中职校园的进程才会顺畅起来！

[1]徐光兴.学校心理学—心理辅导与咨询析.华东师范大学出版社 ， 2000年，第249页

[2]涂阳军. 影响大学生宿舍人际关系的原因探析.华中师范大学研究生学报, 2007年12月

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.21.126

林 洁（1974—），女，讲师,主要从事德育课教学研究与心理咨询工作。