关于建设北京林业大学标本馆木材标本室的思考

商俊博 赵广杰 张 扬

(北京林业大学材料科学与技术学院，北京 100083)

国家“十二五”规划纲要关于《增强科技创新能力》一章中明确指出:要强化基础性研究平台建设，深入实施全民科学素质行动计划，加强科普基础设施建设，强化面向公众的科学普及。科普基础设施是科学技术普及工作的重要载体，是为公众提供科普服务的重要平台，是国家公共文化服务体系和国家科普能力建设的重要组成部分，也是高校扩大影响力的必要手段。公众可以通过利用各类科普基础设施，了解科学技术知识，学习科学方法，树立科学观念，崇尚科学精神，提升自身科学素质，提高应用科学技术处理实际问题以及参与公共事务的能力［1］。

北京林业大学标本馆木材标本室作为学校标本馆中必不可少的一部分，一方面为木材科学与工程、家具设计与制造、林产化工等专业提供了必不可少的教学、实验和科学研究的平台;另一方面为公众搭建了近距离接触、了解木材，普及木材知识的平台。木材标本室对培养积极健康的生活方式，丰富首都人民的精神文化生活具有着促进作用［2］。所以，做好木材标本室的建设工作，既符合国家“十二五”规划纲要的要求，也符合北京林业大学建设研究型大学的要求。

一、标本馆木材标本室的社会服务功能

(一)重现绚烂的木文化

中国是文明古国，木文化在中国源远流长，宗教、建筑、人物等无不和“木”有关，木文化是一种传承，是中华民族数千年历史的沉淀，木材的特性也反映了国人的精神。无论是从马王堆汉墓出土的木俑，还是敦煌县马圈湾出土的汉简;无论是故宫，还是江南的木建筑;无论是明、清家具，还是鲁班鬼斧神工的作品，无不反映了我国古代绚烂的文化，以及我们祖先的生活态度和审美情趣，木文化充分展示了先辈们在与自然和谐相处方面所做的努力。

在人类历史的发展中，木材曾作为最主要的材料，被广泛用来制作房舍、车船及各种生产生活用具。在人类进入工业化时代之后，逐渐地淡出了历史的主要舞台。然而，作为与人类生活密切相关的木材，不应该被人所忽视，在资源日益枯竭的今天，作为一种可持续、可再生的绿色资源，理应受到人们的重视。

北京林业大学标本馆木材标本室利用各种方式积极宣传木文化，制作、播放中国乃至世界的木文化发展史的宣传片;通过显微视频系统展示木材的宏、微观构造;通过图片、动画的形式，普及木材的相关知识;让参观者参与木材加工的过程，体验成为木匠的乐趣等等。无论采取何种方式，其目的都是为了向公众传播木文化，使这份与人类密切相关而又弥足珍贵的无形遗产得以流传［3］。

(二)普及木材常识

高校标本馆的主要社会服务功能是面向公众普及在某些特定行业、领域的常识。对于木材标本室来说，就是要向群众普及木材常识。木材常识涵盖了与木材相关的各种行业:家具、装饰装修、地板、门窗等，都是与公众日常生活密切相关的。木材常识的普及一方面可以使公众了解到自然之美，另一方面，从一定程度上可以避免群众在一些常识性的问题上遭受不必要的经济损失和人身伤害。例如欧典地板冒充洋货，达芬奇天价家具等问题，不仅仅是家具行业的诚信问题，也与公众缺乏对木材知识的了解有关。

因此，标本馆木材标本室的建设不单是标本的收集和展示，而是要在有限的空间环境中向参观者提供更多的信息、更难以忘怀的体验、更通俗易懂的科技知识。

(三)宣传保护珍稀树种

2010年的中国嘉德秋季拍卖会，一件“明黄花梨簇云纹马蹄腿六柱式架子床”以4312万元人民币高价成交，创出黄花梨家具拍卖最高价的新纪录，成为“史上最贵的床”。另外，“清乾隆黄花梨龙纹大四件柜一对”也拍出了3976万元人民币，成为“史上最贵的柜子”。12月，南京正大秋季拍卖会，一把“明代宫廷御制黄花梨交椅”最终以总成交价近7000万元人民币落槌。

物依稀为贵，“天价黄花梨”，折射出了公众对于红木类木制品浓厚的兴趣，而电视台关于文物鉴别类的节目中，红木类的文物总会让人眼前一亮，惊叹不已。红木类的树种由于生长缓慢，往往要数十年甚至百年才能成材，而这些树材的现状却令人堪忧。以我国海南省的降香黄檀为例，目前已没有可伐成材，原料多来自于老房拆除。不仅如此，随着环境的不断恶化和人为采伐的加剧，国内很多珍稀树材都面临着几近绝种的境况。

标本馆木材标本室之所以收藏、展览珍稀树种的木材标本，并非单是为了引起公众兴趣、扩大影响，而是要让参观者在精神层面和知识层面上得到满足的同时，给予参观者一种警示，向公众传播一种绿色的思想。在美丽的背后，隐藏的是一种事物的消逝、一种文化的陨落以及一种回忆的无奈，这是其他媒介所不具备的作用。

(四)提供特定的社会服务

木材标本室可以面向特定部门提供服务，如鉴定木材树种，利用馆藏木材标本和鉴定技术为公安、司法机关、文物考古部门、木材质量监督部门、木材加工、经贸等企事业单位及个人提供树种鉴定。随着中国原木、板材需求量的日益增大，对于木材检验、检疫、认定方面的人才的需求空间也越来越大。高校在完成教学、科研的本职工作之外，要为社会提供应有的服务。

二、标本馆木材标本室对相关专业的促进作用

(一)提升教学质量

木材知识在木材科学与工程、家具设计与制造专业中占有很大的比例。过去学生只能在实验课、教学实习中见到标本，平时没有近距离观察实物的机会。而实验课、教学实习的时间有限，学生虽然见到了标本，但随着时间的推移很容易遗忘。标本馆木材标本室为学生提供了一个良好的平台，学生可以利用课余时间去标本馆进行观察、学习，巩固课堂所学的知识［4］。

木材标本的分类遵循植物分类系统中的恩格勒分类法，学生在学习过程中经常感到枯燥乏味，而标本馆的展览方式却多样化，且具有很强的观赏性。学生可以充分利用标本馆的良好条件，对各种木材树种听其名，见其形，使原来较为枯燥乏味的理论学习变得生动活泼，寓教于乐，有助于教学质量的提高。

(二)提高学生理论联系实际的能力

木材科学与工程专业是一个对学生的动手能力要求非常高的专业，实践教学已成为木材科学与工程专业教学改革的重要方向。认识木材、了解木材、熟悉木材，是这些专业的学生接触实践所要迈出的第一步。只有具备了这个良好的基础，才能有助于培养学生产品开发设计、工艺设计、加工设备选择、产品分析评价的技能，才能有助于启迪学生的科学思维和创新意识［5］。

“木材学”是木材科学与工程、家具设计与制造专业最为基础的课程。对于刚接触专业课程的学生来说，它是一门比较抽象的课程。如果单单通过教师讲述、课程板书等传统的形式讲授，达不到很好的教学效果。在理论课程学习后，可以借助木材标本室的实物，将学生引入到一个真实而又美丽的木材世界，从而提升学生的专业学习兴趣。

(三)丰富学生的课余生活

目前，高校大学生普遍对课余生活质量的满意度不高。学习、上网、聊天排在大学生课余生活内容的前3位，社会实践活动得不到应有的重视。所以，各高校应着力改善校园硬件环境，丰富学生的课余生活，为学生课余生活创造更多的机会和选择，使学生在课余时间有地方可去，有东西可学，将学生从沉迷于网络世界引入丰富多彩的课余文化生活中。所以加强标本馆的建设，促进健康高雅、向上的校园文化，有利于抵制不健康低俗文化的影响［6］。

三、标本馆木材标本室建设的方向

(一)加强对外交流与学习

北京林业大学木材标本室，成立于1952年，创始人为著名木材学专家、中国木材科学学会首任理事长申宗圻教授。木材标本室是在原北平大学农学院森林系遗留下来的近千块标本的基础上建设而成的。随着学校的不断发展，木材标本的种类、数量不断增加，至“十年动乱”前，木材标本室已达相当规模，有70科200属500种，数量已达数千块。“十年动乱”中，学校搬迁云南，标本损失惨重，种类、数量几近于零。1979年从云南返京复校后，在经费拮据的情况下，经过整理、采集、交换、购买等多种途径，又使标本室初具规模。然而，与其他科研机构、院校对比，仍存在着一定的差距［7］。

北京林业大学木材标本室应加强对外交流与学习，多借鉴其他院校在木材标本馆建设上的经验，有助于加快提升、完善标本馆的建设工作。如果缺乏对外交流与学习，标本馆的建设就会陷入闭门造车的窘境。所以应尽快筹划标本馆建设的具体工作方案，以统筹整体工作，而借鉴他人经验，可以避免少走弯路，减少不必要的损失，从而实现更好更快的发展。

(二)加强标本的采集

众所周知，木材标本馆的收藏量是衡量一个国家林业和木材工业水平的标志之一。标本的数量、种类和质量是标本馆的基础。标本的采集工作是一项漫长而又艰辛的工作，随着国内原木市场价格日益上涨，购买原料的成本越来越高，很多珍稀树种万金难求，标本采集的主要途径有以下几种:一是与其他的科研机构、院校进行交换、酌情付费购买;二是通过市场购买一些急需且价格合理的木材，之后自行加工制作标本［8］;三是依靠其他渠道收集标本，如校外的捐赠，学生实习自行制作等，但标本的来源主要是依靠购买，其次是交换。

在标本的采集过程中，要注意以下几点:首先，注重与实际相结合。木材加工企业受地域、运输成本的影响，其原材料的来源会有所不同。南方加工企业的原材料多来自于东南亚、非洲及拉丁美洲，如酸枝、相思木、巴西花梨等。北方加工企业的原材料多来自于东北、俄罗斯等地，如落叶松、柞木、红松、樟子松等。这些木材往往用于木制产品的饰面材料上，也就是消费者最直接观测到的木制产品的表面。因此，基于教学和社会服务的双重目标，标本采集和市场相结合是十分必要的。其次，注重木材标本的加工制作。标本原材料取材不易，对后续的制作流程提出了更高的流程。锯切工艺技术要满足标准的3切面要求，横切面最好含有心边材，能够体现树木的直径生长;径切面要通过髓心，木材纹理要较为平行;弦切面要与横切面相互垂直，保证切面花纹的美观。与此同时，标本锯切的过程中，尽量保证树皮不受损失，树皮的完整有助于提高参观者对于木材的整体认识。由于人们的生活水平及审美情趣不断提高，家庭装修的普及和装修档次的不断提升，人们在装饰装修方面对木质材料的使用量越来越大，对木材材种、品质和加工工艺的要求越来越高。因此，标本的取材、加工要注重教学要求和实际生产、消费要求的双向标准。再次，注重珍贵木材及红木类标本的补充过程的严谨性。目前市场上红木木材鱼龙混杂，真伪难辨，既损害了消费者的利益，也有碍行业的发展。因此，红木类标本采集对于标本室的建设十分必要，但采集过程则要慎之又慎，要依据中华人民共和国红木国家标准(红木GB/T 18107－2000)进行树种的确定。

红木类树材价格昂贵，自行加工时需认真制定锯切工艺，既能满足宏观展示所需的尺寸，又能留有足够的样品备用或制作微观切片，减少锯切损失。

(三)加强标本的管理

木材标本的管理、维护工作是十分重要的，由于木材的特殊性质，防火、防潮的工作就十分重要，需制定严格的标本室使用规程、注意各种电器、门窗的检查，保持展柜及展室的清洁卫生，要定期消毒，通风换气。尤其是夏季，温度高、湿度大，是木材标本防变形开裂的重要时期，所以要定期检查，及时发现问题，采取针对性防治措施，要装配报警器进行安全监控，加强木材标本室的各项管理工作。

标本入库前均须先作鉴定，确定学名、产地、拉丁名、科属等信息，然后把标本信息清单一并登记编号。编制索引分类检索系统，按照恩格勒植物分类系统进行标本的存储、摆放。大型标本应另辟专柜存放，木材标本室内的所有标本应录入电脑系统进行管理，建立相应数据库。细节决定成败，木材标本由于种类繁多、数量巨大，任何小的疏忽都会给日常的标本管理工作带来不必要的麻烦。标本管理是一门技术工作，需要配备专门人员来管理，并建立健全管理制度。

(四)标本展示多元化

1.图片展示

通过木材构造的剖面图、宏微观构造的局部放大图，向参观人员介绍木材的一些基础性常识;通过展示树木—木材的加工流程，拓宽参观者对木材加工行业的认识程度;通过不同的木制产品图片，表明木质材料和人居环境息息相关、密不可分，从而引起人们对这种可再生绿色材料的重视;通过展示劳动人民在木材利用上的聪明才智，再现木材在人类历史长河中的重要地位和作用。图片展示的优势在于视觉上的冲击力、内容上的多样化、信息量上的可操纵性，这种方式将会是标本展示的重要辅助手段。

2.视频播放

利用视频可以详细展示树木从成熟到被采伐，再到生产、加工，成为人造板，直至成为实木家具、实木地板、板式家具等最终产品，也可以介绍利用化学的方式，生产出木质生物质能源、木质碳纤维、木塑复合材料等高科技产品。木材利用的过程中任何一个片段都会成为吸引参观者眼球的亮点。相比传统的标本展示，视频播放将会大大丰富标本馆的对外宣传的方式。

3.实物接触

利用学校树木种类繁多，标本馆内植物标本室和木材标本室邻近的优势，将木材标本和校内的树木、植物标本室的树木标本进行一一配对，使学生或参观者既能了解木材内部构造、纹理、材色，又能与其整体形态、外部树皮、树叶相联系，达到一举两得的效果。

此外，加工木材标本时，可以根据原材料的尺寸大小，制作不同形态、大小不一的标本。大型木材标本可以满足参观者近距离的观测和接触。

(五)标本室建设的现代化

要实现标本馆标本信息共享，使更多的人能够了解学校的标本馆，就必须建立一套完整的标本数据库及相应的检索系统。

首先，建立一整套可对外使用的标本信息检索数据库，即依据恩格勒植物分类系统，建立木材信息化标准体系，包括馆藏信息、树种信息、产地、用途、主要特征等。使参观者通过商品名、拉丁名或木材部分特征即可检索出该树种的相应信息，抑或进行分类检索，直至找到最终的树种、柜号等。

其次，建立互联网的共享平台。将计算机技术引入标本馆并提供有效服务，建立一个校内外都可访问馆内各种信息数据库的虚拟数字化标本馆，这种数字化标本馆所展示的“木材标本”使用经过计算机多媒体技术处理过的图片、视频等信息，实现图文并茂，音像俱全，并配备语言、文字解说。

这样的数字化标本馆将会具备强大的信息和知识收集、传播及发布的功能，使传统的标本馆以提供标本阅览为主的单功能服务转向以信息和知识共享为主的多功能服务，由“被动式”服务转向“主动式”服务，实现了标本馆的现代化建设［9-10］。

［1］李朝晖，任福君.我国科普基础设施建设存在的问题与思考［J］.科普研究，2011，6(2):17-21.

［2］张晓国.精神文明建设重在落实［J］.创造，2003(1):41.

［3］谷颐.我校生物标本馆对提高大学生综合素质的作用［J］.长春大学学报，2007，17(3):95-97.

［4］王天龙，高建民，伊松林.学生专业素质培养途径与方法的探讨［J］.中国林业教育，2009，27(5):15-17.

［5］李黎，杨永福，李建章，等.木材科学与工程专业本科实践教学改革思路［J］.中国林业教育，2010，28(4):24-28.

［6］伍汝辉，杨清波，王双见.大学生课余生活现状调查及对策研究［J］.怀化学院学报，2010，29(12):151-153.

［7］夏美君.展望2000年的木材标本室［J］.北京林业大学学报:自然版，1995，17(S2):170.

［8］徐峰，牟继平.充分发挥木材标本馆在木材学教学中的作用［J］.广西大学学报:哲学社会科学版，2006，28(S1):33-34.

［9］陈三茂，田哗林.世纪植物标本馆的发展方向——数字植物标本馆［J］.北京农学院学报，2003，18(3):208-210.

［10］周玉成，赵辉，张双保，等.木材标本馆的网络化设计［J］.木材工业，2006，20(5):21-23.