纪翠 姜伯乐 张莉彩
(温州大学体育学院 浙江温州 325027)
影响中学校园开展体育活动的因素分析①
纪翠 姜伯乐 张莉彩
(温州大学体育学院 浙江温州 325027)
通过问卷调查、访谈、分析影响中学生参与校园体育活动的因素,就中学校园体育活动如何更好地促进青少年学生积极参加体育锻炼、增强体质,提高身体素质,缓解心理紧张,并为中学校园体育文化建设提些有益的建议。
中学校园 体育活动 影响 因素
我国青少年学生肺活量、力量等身体素质持续下降,学生肥胖率不断增高,眼睛近视率居高不下,部分青少年营养状况急待改善。除了身体之外,青少年普遍出现怕吃苦、怕受累现象;意志薄弱、思想道德水平有待提高;遇到挫折困难就害怕退缩。所以加强学校校园体育工作,激发学生体育锻炼兴趣,培养学生的良好锻炼习惯,磨练学生坚忍不拔的意志品质,促进学生身心全面和谐的发展已成为当下迫切而又重要的任务。中学生选择适当地身体锻炼具有非常大的好处。运动不仅可以增强体质,提高身体素质,还可以缓解学生的心理压力。
影响中学校园体育活动的因素分析。以浙江省南部沿海地区6市(温州市、瑞安市、乐清市、台州市、临海市、温岭市)12所中学的部分学生、老师为研究对象。
(1)文献资料法。通过查阅部分有关中学校园体育的有效性相关论文30余篇,阅读一些相关的书籍以及国家颁布的文件,本为论文研究提供理论依据。(2)问卷调查法。采用随机抽样的原则,共发放问卷1920份:学生1800份,回收1588份,回收率88.22%,其中有效问卷1470份,有效率92.57%;老师问卷120份,回收98份,回收率81.67%,有效问卷96份,有效率97.96%。(3)访谈法。设计提纲对其中7所学校的一部分老师和学生进行了面对面的访谈,了解中学校园体育开展的现状以及影响因素,以掌握相关内容信息。(4)数理统计法。调查与问卷所获得的所有数据运用数理统计方法进行分析。
通过对120位老师的问卷调查,了解到中学不经常开展校园体育活动,并且体育活动总体来说氛围不浓厚(见表1),每周参加1~2次体育活动的学生占了68.9%,每一周参与3~4次的学生占19.7%,5次以上和几乎不参加的占少数,通过对21位老师面对面访谈中了解到,每周参加1~2次的学生大部分都存在偶尔去玩一下的心态,无论时间还是强度都达不到锻炼的要求。每一周参与3~4次的学生,课余时间都会主动地参与到校园体育活动当中去,而且已经形成了锻炼身体的习惯。
表1 周参加校园体育活动(除了体育课和课间操)
表2可知,中学校园赛事是以田径运动会、广播操比赛以及篮球比赛为主,基本上每个学校都会定期举行。举行足球、排球、乒乓球、羽毛球比赛只有部分学校,健美操比赛更少,而没有武术比赛。并且一些新兴项目只因中学场地以及技术问题而取消。总体而言,中学校园体育活动的项目选择上是比较单一、传统的。学校应根据实际要求增加相应的运动项目。
表2 学校举行体育比赛项目(多选题)
表3可知,学校领导的态度是对开展校园体育活动重要的影响因素之一。近年来,国务院及有关部门先后出台了一系列政策法规,要求学校严格执行国家课程计划,不得挤占体育课时和压缩体育锻炼时间,保证学生每天一小时体育锻炼时间,但据调查显示,体育课在许多学校仍然被随意挤占,根本无法保质保量的开展课外体育活动。
表3 影响校园体育活动因素(多选题)
调查中发现,学生的兴趣也是校园体育活动开展的重要因素之一。学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。并且在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康的有效保证。
由表4可知,接受调查的教师认为自己学校场地器材设施充足的只有27%,而一般的有44%,还有29%的教师认为自己学校的场地器材设施还是不够完善的。体育教师可以因地制宜的开发和改造一些场地设施,以便于能够更好的组织体育活动。
通过访问了解到,许多中学领导及一些任课老师和家长对学生参加校园体育活动持反对意见,他们认为学生过多参加体育活动,反而会耽误学习,影响成绩。所以班主任及任课老师和家长的观念要改变,同时要都了解体育锻炼有益的知识,鼓励学生积极参加体育锻炼。
(1)浙南沿海地区6市的中学开展的校园体育活动大致还是以常规的课间操、运动会等为主。中学校园体育的开展还是很表面的,仍然还有很大的提升空间。(2)对浙南沿海地区6市的校园体育活动开展造成影响的因素有很多。最主要为这几个方面:学校领导对校园体育的重视程度,学生参加校园体育活动的兴趣,学生的班主任及任课老师和家长对学生参加校园体育活动的态度,加强校园体育场地设施以及体育教师队伍的建设。
表4 场地器材情况
(1)浙南沿海地区6市的教育部门要加强对校园体育的重视。首先,学校领导应注重校园体育活动的重要性,校园体育活动在素质教育中具有非常高的地位和作用。其次,部分重点学校,不能片面的为追求升学率,高分数,而毫无节制的挤压体育活动的时间。最后,校园体育活动也并不是放羊自由活动。校园体育活动需要精心的策划、安排、组织,指定专门的负责教师。确保校园体育活动能够顺利、高质量的开展。(2)浙南沿海地区6市的教育部门要采取必要的手段,定期定时让学生参加校园体育活动。用多种多样的活动组织形式。学校可以根据自身的实际情况,举办一些学生比较感兴趣的比赛或者活动。重视学生的主体地位。开展的校园体育活动项目一定要根据学生的兴趣爱好和需要设定。(3)浙南沿海地区6市教育部门要加强校园体育场地设施的建设。政府要下决心加大学校体育设施建设投入,一方面要因地制宜,把为大型活动新建的体育场馆尽量放在学校;另一方面要根据学校和学生的特点,在学校建设规模适当的多功能体育场馆。(4)浙南沿海地区6市教育部门要加大体育教师队伍的建设。体育教师在校园体育活动开展过程中扮演着非常重要的角色,进一步加强体育教师配备力度非常重要,提高体育教师的收入待遇和在学校的地位,鼓励和吸引更多优秀的体育人才从事学校体育工作。学生具有向师性,教师无形当中的言行举止都会形象到学生。体育教师充沛的精力,良好的精神面貌无形当中引导学生更加热情的参与到锻炼当中。
[1]王螽庆,徐军艳.中学生体育生活现状调查及体育教学改革可行性探讨[J].体育与科学,2002,23(2):48-49.
[2]王必琪,李凯,宋辉.山东省中小学学校体育现状与发展对策研究[J].山东体育学院报,2001,17(49):60-64.
G807.3
A
2095-2813(2012)12(a)-0090-02
纪翠(1987—),女,山东临沂人,在读硕士研究生,研究方向:体质与健康和学校体育教育。
姜伯乐(1957—),男,浙江温州人,教授,研究方向:体质与健康。