日本青少年足球人才培养对中国足球的启示

刘晓宇，张立军

日本青少年足球人才培养对中国足球的启示

刘晓宇1，张立军2

文章对日本青少年足球后备人才培养的各种模式进行研究分析，归纳日本足球培养模式优势以及存在的问题，总结日本青少年足球培养的成功经验，为我国足球后备人才的培养和足球运动水平的提高提出相应的对策。

日本足球;青少年;培养模式;启示

日本足球在2010年南非世界杯上勇闯十六强，在卡塔尔第四次夺得亚洲杯冠军，在12届广州亚运动会上勇夺桂冠，日本女足历史性的获得女足世界杯冠军。这些都表明日本足球在近几年取得了较大的进步和长足的发展。日本足球运动得到快速发展和水平迅速提高的主要原因是常年坚持不懈的抓好青少年足球运动的普及、做好足球后备力量培养工作。日本足球的后备人才培养模式与亚洲其他国家相比已经是一种比较成熟的模式。中国足球的成绩不佳以及发展现状使得中国的教练员、体育工作者、足球协会和媒体都感到中日足球的差距在不断拉大，所以对日本足球的青少年后备人才的培养模式的研究是十分必要的，也会对中国足球的发展起到一定的借鉴作用。

1 研究对象与方法

本文以日本青少年足球后备人才培养模式为研究对象。通过查阅中国期刊网有关国内外青少年足球人才培养的文献资料和研究成果，以及查阅了互联网近年来国际比赛日本队的有关成绩并通过咨询相关专家，访谈教练员及学者，了解他们对我国青少年足球后备人才培养的认识和看法。

2 结果分析

2.1 日本青少年足球队的构成分析

在二十世纪八十年代以前，日本的国球是棒球，棒球运动在成年人和青少年中都是非常流行的。自从二十世纪八十年代以后，踢足球的日本孩子越来越多，已经远远超过打棒球的人数。在日本足球协会登记在册的青少年球队，包括加盟的足球队分为四种类型:种类1为没有年龄限制的运动员组成的球队，指日本职业联赛、全日本天皇杯赛、日本足球联赛、全日本大学足球锦标赛的球队和运动员。种类2为由不满18岁的运动员组成的球队，但在校高中生运动员不受这年龄规定的限制，指日本青年足球锦标赛、全国高中生足球联赛日本俱乐部、青年足球联赛(U－18)的球队和运动员。种类3由不满15岁的运动员组成的球队，但在校中学生不受这年龄限制，指全日本准青年足球锦标赛、全国中学足球大会、日本俱乐部青年足球联赛(U－15)球队和运动员。种类4为不满12岁的运动员组成的球队，但是在校的小学生不受这年龄限制，这里指全国少年足球大会的球队和运动员。

下面是日本足球协会历年的注册球队和注册人数进行的统计数据，反映出日本青少年足球队的构成情况(见表1和表2)。

从表1和表2中我们可以清楚地看出，日本足球在最近几年无论是在球队的数量还是在运动员的人数上呈快速增长趋势，有了一个质的飞跃。

2.2 日本青少年足球培养模式分析

2.2.1 “金字塔”式培养模式

日本足球的主要青少年培养模式也叫做“足球俱乐部训练中制度”。“训练中心制度”建立的目的是为了强化和发展日本足球并发掘未来足球运动员的优秀素材，创造良好的集训与指导环境。训练中心制度一共有4个等级，从上至下分别为由日本足球协会直接主办管理的国家训练中心;“地域训练中心”(关东、关西、四国、九洲等个，相当我国华东、华南、西北等);“都道府县训练中心”(47个，相当我国的中央直辖市和省)和“地区训练中心”(覆盖全国，相当我国一般城市和地区)。

表1 日本足球联合会历年球队注册统计一览表

表2 日本足球联合会历年运动员注册人数统计一览表

从1980年至今日本根据本国的国情、民族特点、身体条件、足球基础等因素，制定了切合本国实际的足球训练体系，分别为基层地区中小学47个都道府县9个地域和由日本足球协会直接管理的国家训练中心从最基层地区的中小学到都道府县的活动是由当地足协根据日本足协和地域足协的要求，组织选拔运动员的集训、比赛、教练员进修、研讨等活动、地域训练中心的活动由日本足协派教练员组织并指导，其主要任务是为国家训练中心发掘和培养优秀运动员。国家训练中心主要任务是组织全国地域级优秀足球后备人才集训与比赛，建立各级年龄国家代表队，由此形成金字塔型的青少年足球培养体系各级训练中心情报资料共享，并根据国家训练中心指导意见开展训练竞赛教练员培训等活动。该制度是日本培养和发现优秀足球人才的主要途径，为日本培养了大批优秀球员。

以日本足球协会主办的国家训练中心为核心的“日本足球俱乐部训练模式”每年都要对U－18和U－18以下、U－15和U－15岁以下、U－12和U－12以下的各个青年队进行一次集训，选出其中优秀的足球运动员已组成各年龄段的国家队。

2.2.2 学校基础培养模式

世界足球界有一个普遍的认识，就是扎实抓好青少年足球运动的普及，是足球水平提高的一个重要的基础。日本足球职业联赛开展以来足球在青少年心中的地位越来越重要，各地域的中、小学、高中纷纷建立自己的足球俱乐部，成立自己的校队。为日本足球输送越来越多的人才。

在日本的各中小学中，足球运动不但受到学校领导和教师的重视，而且许多学生的家长也都十分支持自己的孩子去学习足球，并且得到他们的大力支持和配合。在日本参加足球训练都是自愿，以业余的形式进行的。日本各中小学纷纷成立自己的足球队，日本对学校足球运动的发展在组织、管理、资金投人等方面全力支持，并做了大量扎实细致的工作，每年都举办全国性的小学生、中学生、高中生及大学生足球赛事。这极大地推动了学校足球运动的发展，据日本笹川体育财团对青少年喜欢的体育活动进行的调查，青少年的体育生活资料2006显示，足球已成为日本青少年的第一运动在日本小学约有10 000支足球队，中学约有8 000支，高中约有6 000支，注册的球员约为60万人。

表3 2007年日本足球协会统计足球人口数表

表4 2009年日本小学、中学、高中运动员注册人数统计一览表

足球是一项需要个人智能和集体智慧相结合的项目，良好的文化素质修养是比赛训练中正确的理解、判断、分析能力提高的前提条件，因此，在球员的培养过程中，处理好训练和学习的关系问题是球员成长阶段的关键问题。日本把青少年足球后备人才的培养纳入教育系统，参加训练的学生都是在完成和普通学生同样的文化学习后开展业余训练活动。为此，日本足协组建的JFAa－cademy(类似于中国的足球学校)和各个城市的职业、业余足球俱乐部建立的训练中心规定，球员平时必须去学校上课，只有完成了一天的学习之后才可以到训练中心接受约2个小时的训练。由于对文化教育的重视，现在日本职业俱乐部成年队中，有70%队员都是来自大学院校。

2.2.3 职业化足球培养模式

日本足球联赛是亚洲最成功的职业联赛，在日本在他们的培养模式中他们的小足球运动员通过学校的锻炼和层层选拔，其中有潜力的和优秀的运动员会通过一定的形式被职业俱乐部选中，让他们走上职业化的道路，而且每支日本足球职业足球俱乐部都有完善的青训系统，并且都有职业的完备二队、三队。并且在完备的职业联赛的竞赛制度许都后备人才都有参加比赛的机会，并且在比赛中得到了十分必要的锻炼，以供俱乐部在职业联赛中使用。目前日本国家队中大部分足球明星都是日本足球职业俱乐部培养出来的。如远藤保仁、长友佑都、李忠诚等都是各自俱乐部培养出来的佼佼者。

2.2.4 留学培养模式

在联赛中中有着出色表现的效力于国际米兰俱乐部的长友佑都、效力于莫斯科中央陆军俱乐部的本田圭佑以及中村俊辅等日本球员都有一个共同点:从小留洋国外在足球强国进行足球训练。日本是一个经济大国，有许多家庭条件优越的孩子也十分喜欢足球运动。所以这就为前往巴西、德国、荷兰等足球强国的足球俱乐部自费留学创造了条件，也成为足球选手成材的一种重要的模式。这种形式能够是运动员到足球先进的国家去开阔眼界，而且能够增长知识对已经有较好足球基础并想进一步深造成材的青少年来说，可以获得一个适合成长的足球环境。日本鼓励自费赴足球先进国家留学，1993年12月16日朝日新闻报道，有200多名中、小学生自费赴巴西、英国、法国学习，十年后这个群体中，就可能会涌现出像日本著名运动员三浦知良(中学退学赴巴西留学，是日本第一个进入巴西职业队的队员)等人物。日本足球协会定期去那些足球强国对留学的足球小队员进行短期的集训，进行必要的指导使他们感受到国家的期望与关心。日本足球协还会定期整队去南美、欧洲等足球强国进行集训，使小队员更多感受足球强国气氛和利用足球强国的优良的资源来不断提高自己的足球水平。

3 日本青少年足球培养对中国足球的启示

3.1 以科学发展观为指导，建立多元化培养路径

青少年足球后备人才培养是周期长、见效慢的系统工程，必须坚持科学发展观，以战略眼光，从可持续发展的角度制定发展战略，消除急功近利的思想，停止出线工程，做好足球职业化改革与发展的长远规划建立相对稳定的包括普通学校、职业足球俱乐部、业余体校青少年俱乐部在内的多元化培养路径，并使各条路径应上下畅通，衔接紧密，互相补充，共同发展，并且要持之以恒地抓实抓好，切不可急功近利好大喜功。

3.2 做好青少年足球运动员的文化教育工作，提高其综合素质

长期以来，中国足球运动员的文化教育长期得不到保障，使他们的受教育程度普遍偏低。这导致其在球场内外表现出种种不端行为。青少年足球后备人才的培养要始终贯彻国家培养学生德、智、体全面发展的教育方针，解决学训矛盾，解决其文化教育的问题。而保障青少年球运动员文化学习最有效的方法就是让青少年回归国家的教育大环境，坚持受训学生与普通学生接受同样的文化教育，贯彻业余训练的原则，并在实践中逐步完善。

3.3 以学校为重点，扩大足球运动普及面

足球后备人才培养的首要任务是提高足球运动的普及率，提高我国足球的普及率、首先国家要制定青少年足球发展规划，重视青少年足球的发展;其次要整合现有资源，取消部分没有办学资质的青少年培训机构，加快学校场地的建设，开发教育系统资源，把足球普及的重点放到学校体育中;通过校园足球的普及培养青少年足球后备人才，进而在普及的基础上选拔优秀后备人才，集中进行强化培养，多出人才，出高水平人才。

3.4 加强职业足球俱乐部梯队建设

足球俱乐部，尤其是职业足球俱乐部，代表了足球运动的最高层次，引领足球运动的发展方向，集中了该领域的各种优势，因此，俱乐部必须承担起应尽的义务，把培养高质量高水平的足球后备人才当成己任，抓好梯队建设，增加投入，为年轻队员尽快成才创造有利条件。

3.5 注意培养适合中国球员特点的技战术风格

近年来，中国足球又通过留洋聘请外国教练等方式兴起了多次向欧美足球强国的学习的浪潮，寻求适合中国足球的战术风格，但收效甚微。关键的问题是中国足球在学习的过程中没能形成自己的东西，究其原因在于足球管理部门及教练员在青少年足球培养工作中，对中国足球运动员自身的特点缺乏深刻的认识。而日本却在学习欧美足球强国的基础上，选择了适合本国球员特点的技战术，并保持连贯，竞技水平也一直较为稳定。因此，在我国的青少年足球后备人才培养工作中，必须注意培养适合中国球员特点的技战术风格。

4 结论

1)日本足球培养模式已形成一个较为完善的“金字塔”状结构。日本足球通过近几十年的建设和改善，建立了具有日本特色的青少年足球后备人才培养体系—足球俱乐部训练中心制度。从儿童到青年再到成年队，都有比较完善的训练体制和完整的球队、竞赛设置。

2)学校足球也是日本足球球的巨大成功的一个重要的因素，它除了具拥有国家性质的足球俱乐部训练中心制度外学校也是青少儿足球普及和训练不可或缺的基地。在学校里，学生接受足球的启蒙教育，培养他们的兴趣，为日后从事此项运动打下坚实的基础。

3)日本的职业足球俱乐部依靠其雄厚的经济实力和便利的机构设施，不仅为足球运动在国人中的普及作出了贡献，也为自身从中挑选优秀的后备人才提供了丰富的资源。经过各级培训和选拔的青少年足球运动员最终会被俱乐部选中，从而走上职业球员的道路。

4)日本不仅和中国、韩国一样，有国家出面组织一定数量的青少年球员出国学习，不少日本家庭由于自身经济条件的许可，还自己送他们的孩子到欧美足球强国去学习足球。这种融人足球环境中的做法，收到了良好的效果。

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［7］徐金山，陈效科，等.对日本青少年足球发展进程的研究［J］.中国体育科技，2002

Analysis of Youth Soccer Training in Japan and Inspiration for Chinese Soccer

LIU Xiaoyu1，ZHANG Lijun2

The various modes of Japanese youth football models are been analyzed in this paper，we research the advantages and the problems in the Japanese training model，and summarize the successful experiences of youth football training in Japan，and give some advices for the improvement of the Chinese youth football training.

Japanese soccer;youth;model;inspiration

G843

A

1003-983X(2012)02-0129-03

2012-1-02

刘晓宇(1963－)，男，河南南阳人，副教授，研究方向:体育教育训练学.

1.武汉体育学院足球教研室，湖北武汉430079;2.武汉体育学院研究生部，湖北武汉430079

1.Soccer Department Wuhan Institute of Physical Education Wuhan Hubei，430079;2.Graduate School Wuhan Institute of Physical Education Wuhan Hubei，430079