高职新生自我和谐特点及其与心理健康的关系

刘志强

高职新生自我和谐特点及其与心理健康的关系

刘志强

目的研究高职新生自我和谐特点及其与心理健康的关系。方法采用自我和谐问卷和症状自评量表调查高职新生1939人，研究其自我和谐特点及其与心理健康的关系。结果高职新生自我和谐和心理健康总体情况较好，且自我和谐对心理健康有着很好的预测作用。结论高职新生自我和谐程度对其心理健康有显著性影响。既要更注重单亲家庭学生的心理健康教育，也要进一步关注女生心理健康。

高职生 新生 自我和谐 心理健康

现象学派代表人物C.R.Rogers十分注重自我，在他看来人格即自我［1］。人在一生中都在维护自我与经验之间的一致性，并通过机体评价过程(organismic valuing process)来评价其经验与理想自我或者是经验与实验趋向(actualizing tendency)之间相吻合的程度［2］。一致性的经验，会被知觉并整合到自我结构中;不一致的经验，会威胁自我并可能会扭曲人格。因此，自我与经验是否和谐将成为个体有无心理障碍的重要标识［3］。

目前，关于自我和谐的研究主要集中在普通高校大学生和中学生［4～6］，对高等职业院校学生关注甚少;此外，由于大学新生与新环境的适应所产生的适应性问题和与旧环境的分离所产生的分离性焦虑，会给他们自我产生较大的心理冲突，因此本研究假设自我和谐能预测其心理健康水平，试图了解高等职业院校新生在入学后一个月自我和谐的特点和心理健康水平，进而研究其自我与心理健康的关系，从而为全面探究高职生人格发展提供参考。现报道于后。

1 对象和方法

1.1 对象 对盐城纺织职业技术学院2011级全体新生共1939人进行心理普查，剔除无效问卷，有1840人进入本测试，有效问卷回收率为95%。其中男生877人，女生963人;机电系540人，纺织工程系373人，经贸系548人，轻化工程系131人，艺术系248人;传统家庭学生1227人，核心家庭学生547人，单亲家庭学生66人。

1.2 方法 采用王登峰编制的自我和谐量表(SCCS)和陈昌惠修订的症状自评量表(SCL－90)［7］。SCCS共有35个项目，包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个维度，得分越高，自我的和谐程度就越低;SCL－90共有90个项目，包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性9个因子，得分越高，表示症状越明显，两个量表均采用5级评分制。经过培训的辅导员老师担任主试，统一的指导语控制情景，以班级为单位进行网上测试，测试时间为45分钟。

用SPSS15.0统计软件进行方差分析、回归分析及t检验等统计处理。

2 结 果

2.1 高职新生自我和谐特点

2.1.1 总体特点 高职新生自我和谐总均分为(81.94 ±13.12)，最高分 127，最低分 42;其中低分组(总分≤74分)520人，占总数的28.26%;中间组(75～102分)1206人，占总数的65.54%;高分组(≥103分)114人，占总数的7.83%。与大学生常模比较发现［3］，高职新生在自我的灵活性方面显著低于常模(t值为2.464)，其他因子方面则无显著性差异。

2.1.2 不同性别高职新生自我和谐的比较(见表1)。

由表1显示，在自我和谐的三个因子上均有显著性差异。

2.1.3 不同家庭结构的比较 首先，对不同家庭结构类型新生自我和谐三个因子进行方差齐性检验，自我与经验的不和谐、自我的灵活性和自我的刻板性的 Levene Statistic指数分别为 4.101、8.274、8.270，其差异显著性水平均 ＜0.05，表明三个因变量在不同家庭结果类型上的方差均不齐，因此可采用Dunnett＇C检验结果。方差分析发现，在自我灵活性方面不同家庭结构类型的新生存在组间显著性差异(F 值为4.765，Sig.=0.009);经过多重比较发现，单亲家庭和传统家庭在自我的灵活性因子上差异显著，平均差异(I－J)为1.1886，Sig.=0.009;在Homogeneous Subset表中也可以看出，传统家庭新生在自我灵活性上均值为26.7017，单亲家庭新生的均值为28.2727，是差异最大的两组。在自我和谐其他两个因子上，不同家庭结构类型新生则无显著性差异。

表1 不同性别高职新生自我和谐的比较

2.2 高职新生心理健康状况(见表2、3)。

根据总均分的分类［7］，调查发现有轻度心理症状的为118人，占总数的6.41%;有严重心理症状的有7人，占总数的0.38%，高职新生心理健康问题的总检出率为6.79%。

表2 不同性别高职新生的比较

表3 Multiple Comparisons

最后，对不同家庭结构类型的高职新生心理健康情况比较。经过方差分析发现，除了精神病性有显著性差异外(F 值为5.209，Sig.=0.006)，其他因子则无显著性差异。在方差齐性检验中，精神病性Levene Statistic指数为1.459，其差异显著性水平(Sig.＞0.05)0.233，表明该因子在不同家庭类型的新生上方差为齐性。经过Tukey事后检验方法进行多重比较发现，单亲家庭和核心家庭、单亲家庭和传统家庭的高职新生在精神病性有显著性差异。

2.3 高职新生自我和谐与心理健康的关系

以SCL－90总均分为因变量，自我和谐各因子作为自变量，进行多元线性回归分析，结果(见表4)。

表4 高职新生自我和谐对心理健康的回归分析

3 讨 论

通过本次调查，高职新生自我和谐总体情况较好。大多数高职新生对自己有客观的认知，能对自己过去的经验有合理的认识，对未来也有比较合理的期望;只有7.83%的高职新生存在着自我和谐程度偏低的现象，主要表现在三个方面:否认过去，不悦纳自我;埋怨现在，不接纳现实;虚幻未来，不积极行动。这种“现实我”与“经验我”的脱节、“现实我”与“理想我”的脱轨，最终导致人不能“真正地成为他自己”［2］，从而会发生心理健康问题。和普通高校大学生相比，高职新生在自我的灵活性方面较低，与有关报道一致［8，9］。高职新生自我和谐总体分数以及和大学生常模的对比可以发现，高职新生的人格发展总体状况要优于普通高校大学生。高职生在自我认识方面不那么刻板和僵化，往往表现出较少的敌意和过强的竞争意识，更能理解过去、顺应现在和将来并能很好地整合经验，他们的心态更为平实，情绪更为稳定，认知更为客观。在对不同性别高职新生自我和谐的比较中发现，男生在自我与经验的不和谐以及自我的刻板性方面显著低于女生，女生在自我的灵活性方面显著低于男生，和有关报道不一致［9］。这可能和青少年人格发展有关［10］，与男生相比，女生自我意识的程度较高，更可能对自我有负面的评价，更可能对自身能力缺乏信心，更容易为了别人是否喜欢同她们在一起而担忧。因此，她们更可能会表现出对经验片面认识和对现实的不满意;而男生对自我认识上可能比女生更加刻板和僵化，对待问题容易钻牛角尖。关于不同性别高职生自我和谐情况有待进一步地调查和研究。在不同家庭结构类型高职新生的研究中发现，单亲家庭学生在自我灵活性上显著高于传统家庭学生。单亲家庭子女缺少来自父母的情感温暖及理解，缺乏安全感及家庭的自豪感，因此会形成孤僻、自卑和极端性格［11］;而且惩罚严厉、过分干涉也是单亲家庭教养方式中往往最容易出现的问题，这些教养方式会给子女带来自卑、怯懦或暴躁、敌对等人格偏离［12］。

其次，本文显示，高职新生心理症状总检出率较低，表明其心理健康总体水平较好。其中，男生在多数因子上(敌对和精神病性除外)要明显低于女生，表明男生心理健康水平优于女生。而且在对不同家庭结构类型的高职新生心理健康情况进行比较发现，单亲家庭子女在精神病性方面显著高于核心家庭和传统家庭，表现出较多的紧张、幻听等精神病性行为和分裂性生活方式，与以往的报道一致［11，12］。另外，本文还显示，高职新生自我和谐的三个因子中，自我与经验的不和谐、自我的灵活性对其心理健康有预测作用。回归分析结果显示，自我与经验的不和谐和自我的灵活性可以解释心理健康总均分的36.3%的变异程度。相对于自我灵活性，自我不和谐对高职新生的心理健康的影响更为突出。

总而言之，健康发展中的个体必然是在“机体评价过程”［2］驱使下，朝向“自我实现”［2］的方向，从一个单纯的结构向更加分化、更加统合的状态发展，从依赖向独立，从固定和僵硬向着变化和自由发展，从而使得个体更加复杂、更有独立性、创造性和更具有社会责任感。因此，在对高职新生的心理健康教育工作中，要帮助他们建立对自我正确而理性的认知，要培养他们积极健康的学习生活态度，要协助他们构建对未来美好而可行的规划。

1 Rogers，C R.A theory of therapy，personality，and interpersonal relationships，as developed in the client－ centered framework［M］.Psychology:A study of a science，New York:1959.

2 黄希庭.人格心理学［M］.浙江教育出版社，2002:365～376.

3 王登峰.自我和谐量表的编制［J］.中国临床心理学杂志，1994，2(1):19 ～22.

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11刘媛，姜潮.单亲家庭子女心理健康的研究现状［J］.辽宁师范大学学院(社会科学版)，2009，32(3):56 ～59.

12侯筱菲，毛富强.4种类型单亲家庭亲子心理健康状况分析［J］.中国学校卫生，2011，32(6):641 ～645.

On the relationship between mental health and self－consistency of higher vocational college freshmen .

L IU Zhiqiang.Yancheng Textile Vocational Technology College，Jiangsu，224005，China

ObjectiveResearch on the relationship between mental health and self－ consistency of higher vocational college freshmen.Method Using SCCS and SCL － 90 to survey 1939 higher vocational college freshmen，to research the traits of their self－ consistency and its relationship of mental health.ResultsThe overall condition of freshmen self－ consistency and mental health is better，and their self－ consistency has significant prediction of mental health.ConclusionHigher vocational college freshmen self－ consistency has significant influence on their mental health.To pay more attention to single parent families student＇s psychological health，also further attention to girl＇s mental health.

Higher vocational college students Freshmen Self－consistency Mental health

R844.2

A

1007-3256(2012)01-0022-04

江苏省教育厅2009年高校哲学社会科学基金资助项目(09SJB880136)

224005 江苏省盐城纺织职业技术学院关工委

(收稿:2011－11－21)

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