真
2011-12-29 00:00:00朱志敏
小学教学研究 2011年1期
有幸欣赏了著名特级教师钱金铎老师的《交换律》一课，课中有这么一个片段：
在巩固应用阶段，教师出题：68×32，让学生先计算再验算。学生计算、汇报后，教师补充了一个问题：有谁的计算结果是1798，对吗？你是怎么看出来的？学生讨论片刻后，发言：
生：我是从尾数看出来的，8×2=16，尾数是6，而结果的尾数却是8，明显不对。
生：我把68估作60，把32估
有幸欣赏了著名特级教师钱金铎老师的《交换律》一课，课中有这么一个片段：
在巩固应用阶段，教师出题：68×32，让学生先计算再验算。学生计算、汇报后，教师补充了一个问题：有谁的计算结果是1798，对吗？你是怎么看出来的？学生讨论片刻后，发言：
生：我是从尾数看出来的，8×2=16，尾数是6，而结果的尾数却是8，明显不对。
生：我把68估作60，把32估
