小语课堂中随文练笔的再思考

　　一、解读“随文练笔”的内涵与意义
　　
　　1.何谓“随文练笔”
　　“随文练笔”，即在阅读教学中充分挖掘教材写作因素，把写的训练巧妙地融合于阅读教学之中，做到以读促写，以写促读，使读写相得益彰。
　　2.历史回顾
　　记得20世纪90年代初，大家普遍比较关注加强语言文字训练。读写结合当然也不是什么新鲜的事儿，早在十几年前就有许多名家总结过这方面的经验，在我的案头还能找到《丁友宽读写结合》的相关书籍。新课改的出台，使人文性被提到了空前的高度，削弱了写的训练。小学语文课堂上，教师讲得多，学生练得少，课堂上“书声琅琅”“议论纷纷”，但很少给予学生“妙笔生花”的机会，“君子动口不动手”的现象较为普遍。
　　3．回归的意义
　　工具性是语文的应有之义，如果以付出语言实践去倡导人文性，则显然是舍本逐末之举。为此，在专家学者的倡导下，如今“把写挤进课堂”成了最响亮的话题，写得到了正常回归。的确，写能使读时不明晰的变得明晰，能使思维精密化、感受词语化、思想条理化，写能提高读