利用师生关系促进大英教学

徐蕾

摘 要：在大学里由于课时和班级人数的原因，师生的交流没有中学那么频繁。师生之间的关系也很平淡。本文就如何创建良好的师生关系来促进英语教学的效果，提出了自己的观点。

关键词：师生关系；交往策略；教学方法

[中图分类号]：G45[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-16-0039-01

1、目前大学里师生关系存在的问题

1.1教师是高高在上绝对的权威者

在学习中，老师是知识的传授者，任务的发布者；学生是知识的接受者，任务的执行者。老师的观点和布置的任务，学生必须无条件地接受。这些做法扼杀了学生的创新思维和积极性，同时也建立起一种不平等的人际关系。

1.2师生之间缺乏人际交流

很多老师走进教室就开始上课，下课就离开。教师仅仅是一个知识传播的工具，缺乏对学生的人文关怀。一个学期下来，老师能够认识的只是课堂的活跃分子。其他学生几乎都没有深刻印象。这种现象也让师生之间的感情变得淡薄。

2 良好师生关系带来的益处

2.1增强学生的学习兴趣和效果

古人说的爱屋及乌，同样出现在学习当中。常常一个学生喜欢一个老师，就会喜欢他所教的这门课。相反，如果不喜欢就会产生厌学心理。因此，良好的师生关系，能够让学生增强学习的兴趣。通常情况下，喜欢老师的学生在上课的时候会坐在教室的前面几排。同时也会集中注意力聆听老师讲述的内容。老师看见学生求知的热情，也会精神饱满的讲好教学内容。在这样融洽的氛围里，教与学相得益彰，能够取得理想的效果。

2.2促进师生之间的沟通

良好的师生关系能够让学生对老师产生信任。学生只会对信任的老师说出自己的困难或是寻求帮助。学生觉得对信任的老师说出自己的短处，不会被嘲笑，并能获得帮助。因此，师生之间通过及时的沟通，能帮助学生完成学习的任务，解决生活困难，增强学习的信心。

3、创建良好师生关系的策略

3.1平等地对待每一个学生

老师应该用人人平等的态度对待每一个学生。不能以是否对英语感兴趣，或成绩的好坏为基础，用不同的态度去对待学生。老师应该抱着这样的想法：过去不喜欢英语的学生，在我的教学方法下会逐渐喜欢英语；过去英语基础不好的学生，在我的帮助下成绩会逐渐得到提高。老师用积极的态度去对待学生就能够感动学生；用公平的方式去对待学生，就会赢得学生的尊重。

3.2关心学生的学习和生活

学生在大学里学习和生活需要老师的帮助。特别是刚从家里来到大学，失去了父母帮助的新生，由于他们自身缺乏足够的人际交往和独立生活能力，总会遇到一些困难。同时，大学学习方式和中学相比也有一些不同，所以在学习方面，学生也会有些不适应或是困惑。如果老师能够及时帮助学生解决这些问题，将会得到学生的感谢，并和学生建立起良好的人际关系。学生只有体会到老师的关心和爱护，才会愿意和老师交往。

3.3和学生一起参加各种各样的活动

学生喜欢和老师一起参加活动。他们觉得能和老师一起参加活动是对自身的一种肯定，同时也获得了一份荣耀。因此，老师参加学生的活动，不仅会受到学生的欢迎，并且在活动的过程中，能够增进师生之间的感情。此外，在活动中师生都很放松，在没有课堂严肃的气氛下，学生会展示真实的自己，这也可以帮助老师了解学生，对因材施教也提供了帮助。

3.4提高教师自身的专业素质

老师是学生学习的榜样。只有老师身上出现闪光点，才能够吸引学生让学生信服。这些闪光点主要是老师自身的道德修养和专业素养。比如老师要求学生不迟到，那他就应该以身作则。老师要求学生上课不玩手机，那他就可以在上课时关机，并让学生监督。另外，一个老师拥有丰富的知识，不仅会让学生钦佩，同时也能够通过榜样的作用激发学生求知的动力。

3.5做一个学生喜欢的老师

首先，学生比较喜欢风趣幽默的老师。老师在课堂上使用幽默的语言，会使课堂气氛变得轻松，学生既学到了知识同时也收获了快乐。其次，学生喜欢没有代沟的老师。当今大学生几乎人手一部手机，他们用它来上网，聊天，及时了解身边发生的事情。如果老师在课堂上，适当地引用一些身边发生的事情。不仅会引起学生的注意和共鸣，同时也让学生愿意和老师交流。最后，老师对学生要平易近人。如果老师过于注重自己的权威，老师和学生之间就会有一道无形的墙。老师的权威应该是建立在知识的严谨上，而不是让学生绝对地去执行任务。当学生觉得从老师那里收获很多知识的时候，自然会对老师产生出敬佩之情。

4、將良好的师生关系用到教学中去

4.1了解学生真实的学习需要

在课堂中，学生得到老师的鼓励后，会敢于参加训练并暴露出不足之处。经过这个过程，老师能够了解学生的学习需要，可以实现对不同的学生提出不同的学习要求。在课后，学生觉得老师愿意帮助自己提高学习，就会向老师请教。教师通过学生的叙述，能够提出自己合理的建议。

4.2创建和谐有效的课堂教学

由于师生间相处融洽，老师在课堂上设计的师生互动，就会有学生来配合。同时，老师提出的问题，学生面对老师也没有了胆怯的心理，就能够各抒己见。课堂已不是基础较好学生展示自己的舞台。只要老师合理兼顾到每个学生参加训练的机会，不损伤学生学习的积极性，课堂效果和效率都会达到较好的效果。

4.3和学生一起训练语言应用能力

老师加入到训练中，能起到示范和带头作用，同时也减轻了学生的心理压力，还增进了师生之间的感情。在课堂，师生可以一起做英语游戏，演讲，分角色朗读，绕口令等等。在课后，师生可以一起参加英语角，校园英语歌唱比赛等等。老师参加活动的方式要注意：如果活动是个体参加的，老师只需做好个人的准备。如果是以小组的形式开展，老师就要每次加入到不同的小组当中，否则会让学生觉得受到不公平待遇，从而影响了学生的积极性。

5、结语

老师和学生建立起良好的师生关系，不仅能提高学生学习兴趣和效果，同时也是成功老师的标志。老师只要注意一些师生交往的策略，就能够建立起良好的师生关系。这不仅有利于老师的教学和学生的学习，师生之间更是收获了一份难得的情谊。

参考文献：

[1] 蒋小青．英语教学中建立良好师生关系的策略[J].教育探索,2004(11)

[2] 朱运龙. 大学师生人际关系质量研究 [J].消费导刊:利教论坛,2007(8)

[3] 宋云娟.新时期大学师生关系初探.[J].科技信息:科学教研,2007(25)