以师德建设为着力点 推进高校创先争优工作的深入

邱蓁蓁

摘要：良好的师德体现了一所高校的精神和人文风格，是高校立校之本。然而，在不同思潮的冲击下，一些教师的职业道德出现下滑趋势。因此，本文分析了当前师德建设面临的困难，探讨以创先争优活动为契机，促进高校师德建设，从而开拓高校工作的新局面。

关键词：创先争优；师德建设；高校

一、师德建设的重要性

师德是教师在其职业活动中形成的有关于师生关系、教师集体、教学过程、科学研究、社会服务中一系列师德行为规范体系。师德是教师之魂，教师是道德建设的重要实践者，体现着、承载着和发展着大学精神，是高校立校之本。师德状况关切着校风、教风、学风，其内在品质和外在言行对学生都起着潜移默化的作用，学生进入到社会可以影响到整个社会风气，进而影响整个民族的素质。因此，加强师德建设势在必行。

二、当前师德建设存在的问题

当前的社会物欲横流，道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，在各种不良思潮的冲击下，一些教师在理想、信念、责任心和追求上产生动摇，少数教师的职业道德出现下滑趋势，严重影响了教师队伍整体素质的提高，也影响了教学质量和人才培养质量的提高。

1.重知识教育轻育人。高校教师作为一种特殊的职业，他的工作关系到广大青年学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。但是，一些教师淡漠了自身“教书育人”的神圣职责，对自己的职业认识模糊，仅仅把工作当成是一种谋生的手段。在教学实践中，一些教师表现出教学态度不端，备课马虎，课堂教学照本宣科应付了事，不去跟踪课程内容的发展动态和前沿问题，不研究教学法，对学生的发展漠不关心，对课堂上学生出现的旷课、迟到、玩手机、睡觉等自由散漫的现象不闻不问。甚至有一些教师自身在课堂上也表现涣散，不能够言传身教，身体力行，片面地认为教师的职责就是教书，育人意识淡薄。

2.重物质利益轻奉献。教书也是一项物质生产，追求合理的物质利益是無可厚非的，但它更是一项精神行为，是为了传承文明、培养人才。教师不是商人，不能唯利是图，不能见钱眼开，不能不讲求奉献。一些教师人生理想趋向实际，个人幸福趋向社会给予，价值标准趋向实惠，行为选择趋向利己，突出表现是功利主义倾向比较严重，在处理个人与集体、索取与奉献、理想与现实的关系上一旦产生冲突，就经常强调“个人、索取、现实”多，考虑“集体、奉献、理想”少。

3.重论文科研轻教学。积极参与教育科研工作，是现代教育改革和发展的需要，也是高校教师业务提高的需要，特别是现在的职称评聘体制要求将科研和论文放在比较重要的位置。在此压力下，高校教师看重科研，并期望通过科研产生论文，于是出现了自觉科研，应付教学的现象。潜心教学、担负繁重的教学任务是可以量化计酬的，但产生不了科研论文，为了获得高职称，一些教师丧失了应该遵守的学术道德，弄虚作假、抄袭剽窃，有的教师甚至请人捉刀代笔，据他人的成果为己有，师德修养经受着严峻的考验。

三、以创先争优工作推进师德建设的措施

深入开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的继续，是推动科学发展、促进社会和谐的需要，是加强基层组织建设的需要，是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要。以师德建设为着力点，推动“创先争优”活动的深入，是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式，是先锋模范作用的重要体现。

1.充分发挥高校党组织在师德建设和创先争优活动中的领导核心作用。校党委、系党总支、党支部各级党组织要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，要以创先争优活动推进师德建设，把师德建设摆上重要议事日程，进一步健全领导体制和工作机制，实行一把手工程责任制。即党组织领导亲自抓创先争优活动的开展情况，以基层党组织领导为分管领导具体负责活动过程的实施，从而形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，努力把高校各级党组织建设成为师德建设和创先争优的领导者、组织者和推动者。

2.建立和完善先进基层党组织和优秀共产党员的评价奖惩机制。科学合理的评价体系是创先争优活动建设和提升的关键环节。以创先争优为契机，建立更加合理的先进党组织和党员评优评先机制，以此来带动师德建设卓有成效。要对先进党组织和优秀党员进行评价，就要先明确符合新时代特点的先进内涵，再从依据、原则、标准、内容四个方面来构建契合新时期先进党组织和优秀党员内涵的评价指标体系。构建符合高校实际的规范的创先争优评价体系，必须坚持人文性与科学性相结合的评价原则，在评价内容上要以高校的基本职能为基础，在评价方式上要体现社会舆论与自评以及他评的重要作用。评价的结果必须与既得利益挂勾，从而积极引导师德师风朝良性方向发展。

3.发挥先进基层党组织和优秀党员的先锋模范作用，以创先争优活动推动师德建设。要根据实际情况创新党组织的设置形式，尽可能把教职工支部与教学、科研、管理、服务等组织相对应，把党的工作向学科团队重大项目组，重点实验室等最具活力和创造力的单元拓展和覆盖。各基层党组织要创新活动方式，加强群众工作，在中青年骨干教师中大力发展和培养优秀党员，充分发挥优秀党员干部在师德建设中的先锋模范作用。基层党组织要积极调动全体教职工党员参与师德建设，努力模范实践“教书育人、管理育人和服务育人”，以创先争优活动建设促师德建设。

总之，加强师德建设是关乎一所学校、一个社会甚至是一个民族的大事，是落实科学发展观的内在要求，而创先争优活动是深入学习贯彻科学发展观的延续，以此为契机，调动各级党组织和党员的积极性，以模范带头作用来带动整个学校的师德建设，是行之有效并且能够卓有成效的。

【参考文献】

[1]石瑞勇.《高校师德建设存在的问题、原因及对策》[J].思想政治工作研究.2010，（09）：19-21.

[2]李朝霞.《新时期加强高校教师师德建设的思考》[J].科技创新导报.2010，（07）：209.