利用多媒体技术优化初中物理总复习课教学

化初中物理总复习课教学

多媒体技术能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境，在初中物理总复习课中利用多媒体技术，可以夯实物理复习基础、拓展物理复习知识、突破物理复习难点、增强物理复习信心，极大地激发学生学习物理的兴趣，从而促使物理总复习课效率的提高。

一、利用多媒体直观展示物理过程，夯实物理复习基础

对于面临中考的学生来说，他们的课程骤然增加，教学要求明显提高，而多媒体技术在教学中的应用能加强教学的直观性，为物理的直观教学展现光辉的前景。

1.利用实物投影直观展示物理教学内容

实物投影技术现在已经广泛应用于教学领域，能方便、直观、快捷、高效地帮助教师进行组织教学。例如：在习题课中，我们可以借助实物投影技术，将学生做过的出错的题目，特别是将典型错误和课堂当堂练习结果投影出来。一来可以加深出错学生的理解和印象，使出错的学生减少犯同样错误的机会，二来也可以对现在没有出错的学生予以警示。再比如：在“汽化和液化”这一节中，需要比较蒸发与沸腾两种物理现象。比较的方面相对来说比较多，学生在掌握上有点困难，所以可以将二者的区别列一表格呈现给学生。这种应用利于直观地对知识进行梳理、归类、系统化，促进感性认识上升到理性认识，同时也培养了学生的综合分析能力，对学生打好物理学习基础很有必要。

2.利用动画视频直观展示物理教学过程

物理现象本来就是客观、具体的，但很多物理现象由于肉眼看不见而变得抽象。多媒体中的动画功能，可在一定程度上弥补这个不足。在初中物理教学中，多媒体的动画功能，有着更高的利用价值。例如：在“电磁感应”这一单元的复习时，学生对什么是切割磁感应线的理解有一定的困难，因为磁感应线，我们是看不见摸不着的，但我们可以在遵循科学规律的基础上制作出教学课件来帮助学生理解和掌握。再如：关于刻度尺、天平和秒表等测量工具的读数问题，同样可以借助多媒体动画课件指导学生进行反复练习，力求熟能生巧，掌握好物理基础知识。

二、利用多媒体多角度获取新信息，拓展物理复习知识

在课程改革的浪潮中，对教学内容进行变革成了迫在眉睫的任务之一。由于时间和空间的限制，老师不可能是全能的“知识库”，具备所有的知识，但面临着现代教育的改革、面对着那么多求知的学生，老师怎样用最快的时间，花最少的精力来汲取到最多的知识和信息？怎样才能把传统的教学内容及时地拓展，给学生传授最新的信息和知识？多媒体计算机作为信息技术的载体，与互联网的广泛应用，为教学内容的及时拓展、更新创造了前所未有的便利条件。只要你有一台连接互联网的电脑，你就可以“安坐在家中，便知天下事”。教学资料不足可以上网，查找最新的教学信息可以上网，与同行讨论问题也可以上网；有些老师甚至有自己的个人网站，还可以与学生在自己的网站上共同学习。当前，初中课程改革中的物理新课程中有很多的“生活·物理·社会”、“读一读”等内容，课本中的内容相对比较少，在老师补充有关内容的同时，如果需要可以上网进行查找，达到进一步拓展知识的目的。学生在借助多媒体技术获取必要知识的同时，也使自己的自学能力得以锻炼和培养，符合终身受教育的教育方针，并且有利于他们加深对书本已有知识的理解和掌握，提高他们主动学习物理的兴趣和效率。

三、利用多媒体模拟或重现物理实验，突破物理复习难点

物理是一门实验科学。物理实验是物理理论赖以产生和发展的基础，也是学生掌握物理知识和理解物理知识的关键，通过物理实验可以引发学生学习物理的兴趣，提高学习物理的效率。教学的一个基本过程是将知识用信息表现的方式进行传播的过程，物理教学也不例外。在这个过程中，如何将知识用直观、清晰的形式展现出来是每个教育工作者追求的一个目标。传统的教学方法，注入式占有相当大的比例，教学手段也基本上是粉笔加黑板，而且有些演示实验以现有的条件要么不能做，要么可以做但是效果却不是很理想，这时利用多媒体技术就可以直观、清晰地进行模拟实验。

利用多媒体辅助物理教学除了利用其直观演示现象揭示本质的功能之外，还可以利用它来模拟实验，培养学生分析解决问题的能力。例如，在讲“电磁联系”这一章时，关于磁场对电流的作用、电磁感应现象、电动机、发电机等节内容多涉及一些演示实验。我们都在做好演示实验的基础上拍摄了视频，在复习课时放给学生看，学生一下子就回忆起上新课时的实验情况。我还通过FLASH制作了相关物理课件，创造了一个虚拟的模拟物理实验环境。学生通过一个虚拟的模拟物理实验环境可以模拟物理实验过程，例如调换电动机磁极或改变线圈中的电流方向都可以改变电动机的转向；学生还可以控制演示的播放速度或利用其强大的交互功能和辅助分析手段，对电动机的转动过程、换向器的作用进行直观的、有序的辅助分析，使学生真正理解了物理概念，掌握了物理学规律。

多媒体辅助物理教学的多次重复、模拟实验过程，再次呈现物理现象等功能有利于学生对物理现象、物理过程、物理状态的观察和分析，这些都是其他教学手段所不能替代的。

总之，合理利用多媒体技术可以提高初中物理总复习课堂效率，广大教师一定要善于利用多媒体技术。

（作者单位 江苏省宜兴树人中学）