浅谈初中物理实验教学的有效策略

邵霞

物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理学的基础，是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段，是完成教学活动必不可少的环节。因此，实验在中学物理教学中占有重要地位。通过几年的教学实践，我认为上好实验课从下面几个方面着手。

一、引导学生观察物理现象，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在观察这些物理现象时，教师要引导学生注意整个现象发生的过程、产生的条件和特征等。例如，我在讲分子的热运动时，分别给相临座位的两个学生每人一杯热水和一杯冷水，让他俩同时往杯子里的水中注入一滴红色墨水，过一会儿，就观察到热水中的红色墨水很快地而且均匀地扩散开来，而冷水杯中的红色墨水却仍聚集一团，扩散缓慢，几乎没有动静。实验表明，温度越高，分子做无规则运动的速度就越大，所以大量分子做无规则运动的速度跟温度有关。通过对上述物理现象的观察，不仅成功地激发了学生的学习兴趣，而且满足了学生的求知欲望。

二、加强物理边学边实验的教学

所谓边学边实验，是指学生在教师的指导下，一边学习一边进行实验的教学组织形式；也指学生在教师的指导下，通过学生自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识，培养学生探索物理知识的能力。针对初中学生的特点，在课堂教学中，若比较多地采用边学边实验的组织形式，让学生通过“四动”进行学习，使各种感官受到刺激，就能延长学生的有意注意时间，促使大脑对各感官传输的信息进行综合分析，进而提高课堂教学的思维密度。

三、运用对比性实验帮助学生理解物理现象

近几年，我常在物理教学中，有目的地安排设计一些对比性的实验，帮助学生形成正确的物理概念，掌握物理规律，突破难点，消除疑点，收到了较好的教学效果。1.运用对比性实验帮助学生形成正确的物理概念；有些物理概念比较抽象，学生难于理解，设计对比性实验，帮助学生形成概念。2.用对比性实验纠正学生的错误概念。3.运用对比性实验导出物理规律。4.运用对比性实验理解物理现象的本质。

四、鼓励学生做好课外实验

物理课外实验是实验的重要组成部分，同时也是物理课堂教学的一种有效补充和延伸。但是在日常教学中许多教师忽略课外实验的教学。从某种意义上说，课外实验有利于培养学生的自主学习能力和动手能力以及创新思维能力。物理课外实验是教学不可缺少的重要环节，在培养学生能力、发挥学生的主体作用和教师的主导作用等方面有重要的作用和意义。

总之，为了适应时代和学生发展的需要，物理教师要努力提高自身素质，对物理实验教学进行全方位深入的研究，在实验教学中不断摸索和改进，激发学生探究物理规律的热情，培养学生动手实验的能力。只有这样，才能切实提高物理实验教学的效果，才能在物理实验这一广阔的天地，造就出一批具有创新能力和实践能力的高素质人才。

（作者单位 甘肃省会宁县丁沟初级中学）