高职院校机械制图测绘综合训练改革与探索

康爱军，尹爱东

（天津石油职业技术学院，天津市 301607）

高职院校机械制图测绘综合训练改革与探索

康爱军，尹爱东

（天津石油职业技术学院，天津市 301607）

通过调整高职院校机械制图测绘综合训练环节安排，增加计算机绘图训练内容，对机械制图测绘综合训练进行改革和探索，提高学生的机械制图综合测绘能力，为学生适应未来工作打下良好的基础。

高职院校；机械制图；测绘训练

机械制图测绘是高职院校工科类专业设立的一门综合训练课，是机械制图课程理论教学结束后，安排的检验学习效果的实训环节，也是学生第一次较为全面、综合运用知识的实践环节。我院在具体实施中，安排一周时间，以平口钳（又名机用台虎钳）为实例，把传统手工绘图、计算机绘图和制图测绘有机结合起来，通过调整训练内容，改进训练方法，强化计算机绘图、三维实体设计，提高了学生综合运用机械制图、计算机绘图的能力。

一、机械制图测绘综合训练改革势在必行

高职院校学生的学习特点要求对课程进行改革。高职院校学生在专业学习中的表现普遍不理想，如学习缺乏主动性、积极性，对理论学习感到枯燥和厌倦，对教学尤其难度比较大的教学有抵触情绪。在教研活动中，任课教师们认为应针对学生的学习特点，采取灵活多样的教学方式，提高专业课程的教学质量。

学生实现就业需要对课程内容和教学方法进行改革。学生对自己将来工作的定位并不是很清楚的，一些学生认为将来从事的就是简单操作工，只要会干若干项简单工作就可以了，学习上对自己的要求不高。在制图测绘综合训练中，无论训练什么内容，都要把教学训练的意义讲清楚，把教学内容具体化，把与未来岗位所需要的测量、识图、读图、绘图等教学环节进行充分的训练，将理论知识有机融入训练过程中，强化徒手绘图以及与制图课程密切相关的计算机绘图实训，为学生适应未来的工作岗位打下良好的基础。

传统教学方法不符合职业教育的规律，必须进行改革。传统制图测绘，是运用绘图仪器、三角板、模型实物、简单的测量工具，将测绘部件表达在图纸上，属于尺规绘图阶段。测绘时，将学生分成若干组，发放平口钳，测绘完收图纸，经常出现学习成绩较好的学生先画出图纸，小组内其他部分学生模仿、抄袭，然后上交，用来应付老师。若采用上机操作，不仅将传统测绘和现代教学方法结合起来，也有助于改变学生不良的学习习惯。

二、机械制图测绘综合训练引入计算机绘图的可能性

随着计算机辅助设计在制图课中的应用，AutoCAD、CAXA三维实体设计等软件逐渐进入机械制图教学的课堂，在教学过程中将徒手绘图和计算机绘图、空间思维能力和图示图解能力培养有机的结合，尝试将AutoCAD、三维实体设计应用于制图测绘综合训练中，把三门看似孤立的课程有机的结合起来，使学生对所学知识能够融会贯通，学以致用。

AutoCAD是计算机辅助设计与绘图软件，它具有很强的二维绘图编辑功能和三维绘图及实体造型功能，操作简便、适用面广。CAXA实体设计软件融合了二维绘图、三维设计与装配、动画等功能的综合设计平台，不仅将造型、装配、动画等集成在一个易于掌握的统一操作环境下，采用了拖放式的实体造型并结合智能捕捉与三维球定位技术，是简单、快捷的三维设计软件。

在制图课堂教学中，学生已经学习了这两个软件的使用，学生具备了绘制二维图形和三维图形的能力，所以将机械制图测绘综合训练引入计算机绘图成为可能。

三、机械制图测绘综合训练改革的实施过程（以平口钳测绘为例）

制图测绘综合训练的题目：平口钳测绘。

测绘任务：对装配体进行分析，测量并绘制出装配示意图一张、零件草图一份、零件工程图一套、装配图一张。

使用工具、量具：螺丝刀、钢板尺、游标卡尺、内外卡钳等。

测绘流程：

平口钳测绘流程图

（一）分析、了解平口钳

1．知识目标：了解平口钳的用途、结构特点和工作原理，掌握零件之间的相对位置和装配关系。

2．能力目标：学会分析零件的工作原理、工艺结构、装配关系和加工方法。

3．素质目标：建立实物与制图的空间关系。

（二）拆卸平口钳，绘制平口钳装配示意图

1．知识目标：

1）弄清拆卸顺序和装配关系，主要装配尺寸、精度、装配间隙、防松、润滑、密封等。

2）记住装配位置，深入了解零件工作状况，有无损坏及造成损坏的原因。遇到拆卸后严重影响装配质量的、拆卸困难的、不拆就能进行测绘的等情况，应该不拆。

3）有些零件应按国家标准中的规定符号表示。如果没有规定符号则该零件用单线条画出它的大致轮廓，以显示其形体的基本特点。

4）在装配示意图上引出零件名称，列表填写序号、零件名称、数量、材料等。

2．能力目标：掌握拆画部件设备的方法；掌握制图国家标准的基本规定；掌握常用量具的使用方法和测量技巧，培养学生的动手能力。

3．素质目标：培养学生严谨认真的工作态度，防止明敲乱打、粗暴拆卸的作风。

注意：拆卸过程中，对螺钉、销子等容易散失的小零件，拆完后仍可装在相应的孔中，以免丢失和装错位置，拆下的零件不要乱放，要妥善保管，避免零件损坏、生锈或丢失。拆卸零件时，还应注意分析各零件间的装配关系、结构特点，以便对部件性能，有更深入的了解。

平口钳装配示意图

（三）完成全部零部件的测绘，绘制零件草图

1．知识目标：

1）分析平口钳每一部分的结构，确定视图表达方案。

2）在草图上画图框、标题栏，画各视图的中心线、轴线和基准线，画出各视图的外形轮廓。

3）根据确定的视图表达方案，画出零件视图，详细表达零件的内外结构。

4）画出全部尺寸界线和尺寸线，测量零件尺寸，并逐个进行标注，对重要尺寸和标准化的结构尺寸应查手册确定。

5）注写零件表面粗糙度，填写标题栏，技术要求等，最后完成零件草图。

2．能力目标：会使用常用测量工具；掌握绘制草图的步骤和方法，严格按照比例，合理布图，图面清楚整洁，做到草图不草，注意提高绘制草图的技能和速度；会使用国标，零件手册。

3．素质目标：培养学生系统、灵活运用所学知识的能力。

（四）绘制各零件实体，进行平口钳装配体设计

在上机绘制零件图之前，各小组要对零件草图进行讨论修改，然后指导教师组织学生对零件草图进行讲评，重点对尺寸标注、尺寸公差、配合代号、零件表面粗糙度的合理性进行分析和订正，草图讨论通过后方能到机房绘制出正式图纸。为了便于学生随时随地能观看到某个零件的形状和尺寸，我们把零件以图片文件格式保存到机房教师机上，学生画图过程中可以随时看到实物图片，另外，将一台平口钳实物放在机房，供学生画图过程中随时测量和对照。

1．知识目标：

1）用CAXA三维实体设计软件完成各个零件的实体造型并保存。

2）根据平口钳装配示意图和各零部件之间的相互位置关系，灵活应用各种装配方法绘制出装配体并保存。

平口钳装配体

3）拼画过程中由于存在测绘所使用的平口钳加工粗糙、磨损或测绘尺寸不准确等问题，所以每装配一个零件都要对其进行干涉检查，随时进行调整，确定各个零件之间实际装配关系的正确性，这是传统测绘所不能做到的。

2．能力目标：通过对平口钳的模拟装配，掌握部件间的装配要求。

3．素质目标：通过软件和实物的结合，培养学生的设计理念。

（五）绘制各零件工程图和装配图

1．知识目标：

1）根据绘制好的零件草图、平口钳零件实体和装配体，用CAXA三维实体设计软件将各零件实体形成工程图，将工程图导出为＊．dwg格式。

2）用AutoCAD打开导出的工程图，编辑、修改各零件图，标全各零件尺寸，绘制出正式的零件工作图并保存。

3）用同样的方法绘制平口钳装配图，标注装配图尺寸、注写技术要求、编写零件序号、明细表、填写标题栏，并保存。

4）在绘制零件工作图的过程中，强调绘图的规范性、清晰性和标准性。

2．能力目标：掌握二维图形和三维图形转换的方法和技能；通过上机实践，逐步摸索出迅速、准确绘制工程图的方法和途径。

3．素质目标：培养了学生综合运用知识的能力，通过二维图形和三维图形的快速切换、对照，帮助学生迅速地建立起二者之间的联系，培养学生的探索和创新思维能力，增强现代设计的理念。

（六）进行平口钳装配动画设计

1．知识目标：

1）用CAXA三维实体设计软件，按照与拆卸顺序相反的顺序把平口钳装配起来，做出平口钳装配体动画，通过动画形象的展示出平口钳的装卸过程。

2）熟练使用智能动画编辑器。

3）动画装配时间稍长一些，以能看清楚每部分的装配为准。

2．能力目标：动画不要求每个学生都做出来，给有能力的学生一个拓展的空间。

3．素质目标：激发学生对制图学习的热情。

（七）回装测绘部件，上交电子文档

1．知识目标：

1）把测绘拆散的零件、部件重新装配起来，并恢复原有的工作性能，做到一次装成。

2）按装配图明细表的序号，清点零件图是否齐全，图号、序号、材料、名称、数量等是否一致。

3）核对零件尺寸，注意定形尺寸、定位尺寸、总体几种尺寸的标注，要特别注意零件图和装配图的配合尺寸是否一致，尺寸基准选定是否正确。

4）整理完毕，上交电子文档，如果需要可以打印出图。

2．能力目标：全面掌握平口钳的拆装、测绘方法，了解工程设计的基本过程，为后续课程的学习打下基础。

3．素质目标：提高学生的动手能力，培养独立思考、严谨细心求实的工作作风。

四、机械制图测绘综合训练效果分析

我们以2个试点班和2个非试点班的训练成果进行归纳、分析比较，从绘图能力、设计理念、学习热情、能力拓展等四个方面进行了汇总分析，具体内容见下表。

平口钳装配动画

［1］石彩华．探索机械制图课程测绘周的教学改革［J］．科技信息，2008，（36）．

［2］陈绍春等．工程制图课程三维建模的测绘实验课设想［J］．广西高教研究，2001，（05）．

［3］杜力，李琳等．基于计算机三维建模的工程制图课程测绘实践研究［J］．重庆工商大学学报，2009，（04）．

Abstra c t：For the purpose of improving students＇comprehensive abilities in mechanical drawing and mapping，thus laying a solid foundation for their future career，comprehensive training in this respect should be reformed，for example，the training parts should be adjusted and the training contents should be increased，etc．

Key words：higher vocational colleges；mechanical drawing；training in survey and mapping

Reform and Exploration of the Comprehensive Training in Mechanical Drawing and Mapping in Higher Vocational Colleges

KANG Ai－jun，YIN Ai－dong

（Tianjin Petroleum Vocational and Technical College，Tianjin 301607 China）

G712

A

1673－582X（2011）03－0053－05

2011－11－30

康爱军（1964－），女，河北省怀安县人，天津石油职业技术学院实训部教师，实验师，主要从事计算机绘图教学；尹爱东（1963－），女，山东省临朐县人，天津石油职业技术学院机械工程系教师，讲师，主要从事机械制图教学。