利用Authorware 7.0制作医学选择题

赵红霞,王红丽,王 明,蒋方剑,周 鹏

(1菏泽医学专科学校电教科,山东 菏泽 274000;2烟台海军航空工程学院,山东 烟台 264001;3上海交通大学医学院附属瑞金医院,上海 200025)

利用Authorware 7.0制作医学选择题

赵红霞1,王红丽2,王 明3,蒋方剑1,周 鹏1

(1菏泽医学专科学校电教科,山东 菏泽 274000;2烟台海军航空工程学院,山东 烟台 264001;3上海交通大学医学院附属瑞金医院,上海 200025)

针对医学课程中知识点多,学生无法确定自己是否掌握的问题,详细介绍了利用Authorware 7.0的知识对象,自行编制测试题的具体方法及有关注意事项。

医学课程;Authorware 7.0;测试题

作为教师,我们提倡对学生进行检测。但检测难以随时进行,再加上考试测验的内容有限,也容易让学生产生其他知识点不重要的错觉。为解决这些问题,我们采用Author ware 7.0软件自行编制试题,以辅助学生日常学习。

在Author ware中编制试题有两种方法:一个是利用程序本身的函数和交互设置简单的题目;另外一个是利用程序自身提供的知识对象直接编制测验。此处主要介绍第二种方法。

利用 Author ware 7.0知识对象 (knowledge object)中的“测验型知识对象”(quiz knowledge object)能很方便地创建包括单选、多重选择、热对象选择、拖放等方式的测验程序[2]。下面以单项选择题目为例,介绍利用 Author ware 7.0的“测验型知识对象”制作试题。

首先看图 1这样一个实例:

图1 试题实例

在这个实例中包含着试题的结构、试题总数、题项控制、试题背景及试题内容。学生可以从所给答案中选择正确的答案,并及时评价,等题目完成之后进行评分。为编制完成这样一个试题实例,我们需要对试题整体设置和问题设置,然后根据需要修改。

1 方法介绍

1.1 试题整体设置

在试题整体设置中,依据向导设置试题的整体效果,如注册登陆界面、试题背景、试题结构、试题选项设置等。具体操作如下:

①打开 Author ware 7.0软件,就可以看到如图 2的对话框。在新建窗口中,选择测验这个知识对象创建新文件;

图2 新建对话框界面

前三项分别是 Introduction和 Delivery Options和“Application Layouts”,用于介绍向导的作用和功能以及交互选项和试题布局的设置;在第二项中可为测验程序选择屏幕尺寸,并选择保存程序的路径;第三项是试题的布局结构。这三项都可以采用系统默认,直接单击“Next”按钮即可。当然,如果对布局以及背景图片不满意,可以进行修改,这在后面会有介绍。

③完成前三项设置之后,进入第四项 General QuizOptions(一般测验项目)的设置,在此可设置试题的标题和允许学生作答的次数,以及需要回答的问题数目和候选项标记的方式。如在本例将题目设置为“医学试题”;让学生回答所有的问题,并且允许学生尝试一次,在候选项采用大写英文字母标记;

④第五项和第六项分别是用户登录的注册设置和注册设置界面。如在第五项中设置“允许显示登陆界面”,第六项中选择“Judge user response i mmediately(立即判断用户的选择)”;

⑤第七项是反馈设置。在此处可以采用默认,在随后的第八项“增加问题项”中需要选择题目的类型。在测验型知识对象中有拖放、热对象、热点、多重选择、简短回答、单选等类型,我们在此处选择单项选择(Single Choice)这一类型的知识对象。此时点击 Done按钮,便完成了初步工作,将其设置为第一题,测验程序的流程图如图 3所示。

图3 测验程序流程图

上述设置是对测验试题的整体设计,也就如同我们编制试卷时确定试卷的基本类型、结构和布局、以及个人信息等,这个设置决定了所有试题的结构,下面我们继续介绍试题内容的具体设置。

1.2 问题设置

设置好测验程序的整体结构,但问题的内容、形式和对错评分还需要通过设置问题向导进行设置。

①设置问题回答的反馈评判。双击图 3流程线上的测验框架图标,启动问题设置向导,向导的第一项 Introduction,介绍此向导的作用和功能。第二项Override Global Settings,设置答案的个数并对用户的选择判断。可以选择立即判断,也可以选择单击确认按钮,也可以选择不显示评判,因为是学生自测,所以我们可以选择系统默认的“立即判断”;在第二项的设置均可以采用系统默认;

图4 问题设置默认向导界面

②单击图 2的“确定”按钮后就可以自动启动与测验型知识对象相关联的向导,以下的操作都可以根据提示进行相关操作;通过单击下方的“Back”和“Next”按钮控制向导流程并设置测验的界面和问题的形式;设置问题的内容和答案的反馈。完成步骤①中第二项设置后就进入了问题选项的设置 (如图 4系统默认的设置)。此项是我们本试题的核心部分,是试题的主体部分,在此处需要设置修改题目中的内容、候选答案、判断结果。首先,在 PreviewWindows(预览窗口)中选取“Sample question:Which of the following cities are in Australia?(例子:下列哪些城市在澳大利亚?)”,这时在 EditW indow编辑窗口中即可出现题目的名称。输入“下列哪项不是支气管哮喘发病的有关因素[3]”,以完成题目的修改。接着在Preview W indows窗口选取任何一个选项,如选择 b为正确的答案选项,在编辑窗口将“hint”修改为“肾上腺素能α-受体功能低下”,同时选择 B下方,在EditW indow编辑窗口更改为“正确”,这样就表明此答案反馈为正确,此时就修改完一个候选答案。同样,我们完成其余的修改工作,问题和答案就已修改完成。单击 Next按钮进入完成项,保存所有设置,退出向导;

③设置多个题目。通过上面的设置,我们完成了第一道题目的设置,但一个试题包括很多题目,所以我们需要设置更多的题目。具体操作是:在如图4的程序流程中复制第一题,然后在第一题的下面粘贴,然后将粘贴的“第一题”更改为“第二题”。双击第二题的图标,版式都保持不变,只需要在如图 4问题内容设置中设置第二题的内容。用同样的方式可以设置更多的题目,在此处设置 4个题目。

通过上面试题整体设置和问题设置两个步骤,到此可以完成测试题目的编制,可通过运行操作,但在运行中我们会发现存在的问题,如在回答问题之前需要输入用户名和密码;背景图片不好看,或者认为影响效果;试题图标的布局不是很合理;评分界面是英文界面等,这些都需要进一步改进。

2 改进测试界面

2.1 修改或者删除背景图片

运行编制的程序,首先出现一个界面,在这个界面中我们不能进行任何操作,程序运行到此处即暂停,这是因为有个背景图标,但这个背景图标还没有设置内容,所以出现无法操作的状态,在此处我们可以引入一张图片,或者用矩形工具画一个和屏幕一样大小的矩形,然后将其设置为纯色,或者在流程图上直接删除背景图标。直接删除不需要的图标在后面的操作中都可以用到,毕竟我们采用的是系统提供的程序,对我们来说并不是完全都有必要的,我们应该根据需要进行选择。

2.2 删除登录界面

修改完背景图片之后,继续运行本程序,可以看到需要输入用户名和密码的界面,因为这个操作本身是为了让学生练习,不是为了考试,故此界面可以删除。可以选择两种方法删除登录界面:

第一个做法,比较简单:在试题整体设计“1.1”中第四步,取消不选择 Show login screen at start复选框,那么在运行程序的时候不会出现登陆界面。这个方法简单,但对初学者来说可能在对试题整体设计时很难预料到当时的选项会出现什么样的情况,所以当出现这样问题时,我们可以回过头去重新修改。

第二个方法:如果不想在向导中设计,我们也可以删除登陆界面所在的图标。双击流程图中的框架图标,进入测验界面流程图,在这个界面中第一个显示图标是设置测验的背景,第二个就是登陆界面,将其删除,这样就在运行操作时不会出现登陆界面了。

第二个方法执行起来虽然有些困难,但适用范围广,可适合所有的不必要图标。因为怎么寻找到其所在的图标,需要对程序熟悉了解,找到正确的位置,除了这样找到图标,我们还可以采用“2.3”的方法找到。

2.3 改进试题的布局

在向导中我们说过,设置题目的布局是只能从系统里面选择一个,但系统所提供的往往不能令人满意,很多时候需要对其进行适当的改进。

在运行程序时,出现试题内容和按钮时,执行菜单中选择调试/暂停命令,或者执行快捷键“Ctrl+P”,将程序暂停,这样任何一个图标包括试题和按钮等都可以进行修改和删除,如调整试题选项过长等。

同样,我们也可以更换按钮的位置和样式,用鼠标直接拖动按钮即可更换位置;双击选中的按钮图标,在打开的属性面板,打开“按钮”即可更改按钮的类型。此方法也适合“2.2”中提到的删除登陆界面等。

2.4 改进英文评分界面

我们运行本试题,答题后系统可以自动评分,但默认的是英文评分界面,是在界面中显示的是所做的题目总数、正确和错误的题目数目以及最终得分。

对英文评分界面,一般人也能理解,但为了照顾英语水平稍差或者对英语有抵触心理的学生,我们将其更改为中文。更改的方法适合本程序中所有的英文显示。

修改后效果图如图 5所示。

图5 修改后的中文评分界面

更改步骤如下:

第一步,找到评分界面所在的图标。评分界面在框架图标中的 Score中显示的,为了进行修改,我们找到其界面,在流程图中,双击“测验”框架图标,打开测验流程图(在这个流程图中所有的图标都是英文的,可以选中任何一个图标的标题,单击鼠标左键,将其修改成中文)在此不做相应的修改。

第二步,在打开的测验流程图中,双击 Score进入其流程界面,在 Score界面中第一个和第三个的计算图标,不做处理。

第三步,双击交互图标中的群组图标,然后在打开的 Display流程图中双击选择的交互图标,进入修改界面,在此界面中可以进行相应的修改,选择文字工具,将英文提示改成中文。

注意:①不能修改变量。在第三步中出现的大括号里的英文不能修改,这是程序在计算图标中定义的变量,如果修改将无法查找变量。修改完毕后运行程序,待作答完毕后得到中文评分界面;

②将“Quit”按钮改成中文“退出”。在第三步打开的Display界面中用鼠标单击选择 Quit,将其改成中文“退出”即可。

这样就将英文评分界面更改为中文界面,同样的方法也可以修改其他界面。

3 将程序导出为可执行文件

利用 Author ware编制的程序,如果采用系统默认的文件格式,则必须在安装 Author ware软件的电脑中运行,而这对试题的推广和利用是极为不利的。因为本试题开发的对象是医学院校的学生,学生的计算机能力不是很强,如果给他们一个这样的软件,势必影响学生们学习的积极性,为了使本试题在所有的电脑环境下运行,我们需要对其进行打包处理。

采用 Author ware 7.0中提供的打包命令,可将其中用到的相关Active插件或者动画图片文件等进行搜索并打包,以便于在任何环境下都能正常地使用本试题软件,这为教师减少了很多麻烦,也可以让学生随时随地使用本测验题练习。

4 小结

我们利用 Authorware 7.0所提供的 KO程序可以编制医学课程试题,同样也可以编制其他科目的试题。在这里介绍了单选题的编制,同样可编制多选题和填空题,编制方法和单选题目类似,大家可以自己尝试。

在 Authorware7.0中编制选择题方便灵活,可操作性强。利用 Author ware的函数和交互设置[4-6],方法简单,便于教师操作,但修改起来比较复杂;而利用 Author ware 7.0自身提供的知识对象 (KO)直接编制测验,此方法掌握起来虽有一定的难度,但一旦掌握,后续操作将非常简单。

KO程序,其实就是系统利用交互和框架等多种图标编制好的一个交互程序,省却了教师自行设计交互的麻烦,可直接使用系统提供的交互程序编制测验。但在使用时需要一定的基础,因为内部流程图多是英文,有诸多变量和交互图标,如果对界面、字体等做进一步的改进,需要对图标的内容和属性有较深层次的了解,才能使用的游刃有余。虽然Author ware制作选择题比较方便灵活,但因其使用需要特殊的安装,所以对其使用不是很广泛,而且本软件初始掌握有一定的难度,需要专门的学习。但一旦掌握,其交互和本身提供的知识对象将给教师带来很大的方便。相比 Flash的交互,Author ware 7.0就简单得多。而 Powerpoint交互能力不行,需要使用到控件和 VB语言才行,操作不是那么方便,相比之下 Authorware 7.0更能容易地实现选择题等交互[7-10]的操作。

[1]冯兵,袁发焕.当前临床医学教学中存在问题及对策[J].检验医学与临床,2008,5(11):698-700

[2]袁海东.Authorware 7.0教程 [M].北京:电子工业出版社,2004:321-342

[3]dahaizaifei.临床医学专业内科学呼吸系统试题 A2型选择题[EB/OL].http://dahaizaifei.blog.163.com/blog/static/32408015200832511132974/-2.ht ml,2010-4-10

[4]丁一.浅析医学多媒体教学课件使用中存在的问题[J].中国医学教育技术,2008(6):297-299

[5]刘畅,林利,王芳.基于 Authorware的医学课件设计 [J].医学综述,2009(19):59-60

[6]张力,孙项洁.用 Authorware实现多媒体医学课件的特殊交互功能[J].多媒体世界,1997(6):29-30

[7]王艳.利用 Powerpoint制作教学课件的原则与技巧 [J].中国教育信息化,2007,(9):51-56

[8]李连焕.谈医学多媒体课件的制作[J].中国医学教育技术,2005,19(2):149-151

[9]齐香兰,赵峰,陈文杰.高等医学教育中多媒体课件的设计与制作[J].新乡医学院报,2009,26(3):323-324

[10]李晓龙.试论如何提高高等医学教育多媒体课件制作水平[EB/OL].http://www.studa.net/Clinical/090130/11045588.html,2010-4-12

Design ing multiple choice questions of medicine with Authorware 7.0 software

Zhao Hongxia1,W ang Hongli2,W ang M ing3,Jiang Fangjian1,Zhou Peng1
(1Office of Educational Technology,HezeM edical College,Heze27400;2Yantai Naval Aeronautical Engineering Academ y,Yantai264001;3Ruijin Hospital Affiliated to Shanghai Jiaotong University,Shanghai200025,China)

In view of numerous knowledge points in medical courses thatmake students not sure hether they have grasped them,we used Authorware 7.0 knowledge objects to design test questions.he methods and precautions are discussed.

medical course;Author ware 7.0;test question繁琐而复杂的医学课程知识点[1]是医学院校学生在临床实践中诊断、治疗的基本依据。对一个准医师来说,熟练掌握所学的知识是必需的,但如何更好地记忆这些知识呢?缺少实践练习的他们又如何检验自己对这些知识的掌握程度呢?

G434

A

1004-5287(2011)01-0053-04

2010-06-19

赵红霞 (1980-),女,山东菏泽人,助理工程师,硕士,主要研究方向:计算机辅助教学。