浅谈如何做好中职生班主任工作

张淑红

（唐山市建筑工程中等专业学校，河北 唐山 063000）

浅谈如何做好中职生班主任工作

张淑红

（唐山市建筑工程中等专业学校，河北 唐山 063000）

让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活，是我们研究的课题。提出了为人师表，以身作则，言传身教；以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣；细化管理，培养正确舆论和良好班风；以就业为导向，尽早培养学生职业道德的工作思路。

班主任；中职；学生管理

中职学生入学成绩普遍较差，组织纪律散漫，且正处于青春期，逆反心理强，面对特殊人群，班主任如何让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活，是我们研究的课题。

一、为人师表，以身作则，言传身教

1.要求学生做到的，班主任自己首先必须做到

学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。有些班主任并不把一些小事、细节放在心上，觉得没什么，无所谓，其实学生一直在背后看着你，评价你，议论你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前三分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生上课不再迟到了，教室也越来越干净了。由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

2.放下架子，主动参与学生的劳动

现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。在大扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫得也很干净。记得今年（2010年春）我们班换教室，从五层搬到二层，二层教室的桌椅板凳少，不够用，需要从五层往二层搬桌椅，开学前一天，我就带住宿生一起搬，同时与学生一起把二层教室地面进行了清理，学生们从下午两点一直干到下午五点，都累的口干舌燥，期间我掏钱让班长给学生们买可乐，可是买回来的可乐就差我一瓶，我当时没多想，就让班长给每个学生发一瓶，可是学生们看到没他们班主任的都说不爱喝可乐。看到班主任和他们在一起劳动，各个毫无怨言，没有一个学生提前离开，一直坚持到最后把卫生搞好，才回宿舍休息，最后让他们把可乐带回了宿舍。

“榜样的力量是无穷的。”它会激发学生的行为，使其积极仿效教师行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染学生。

二、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣

1.处处留心，做有心人

作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。

2.一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝

班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等地对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习遇到难题，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。

“没有爱就没有教育”，“爱”贯穿教师教育工作的全部。老师对学生的一言一行，一举一动都包含着“爱”的灵魂和内容，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达到教育的目的。［1］

三、细化管理，培养正确舆论和良好班风

1.培养一支班级骨干队伍

要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心，一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前，要细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班级建设的积极分子和带头人。在实施过程中，要对他们中出现的好人好事不错过，抓住机会进行表扬，树立他们在同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。

2.制定一套学生认可的班级管理制度

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要在学校制定班级管理制度的基础上，制定一套学生认可的班级管理制度，按照学校及班级管理制度对学生实行量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、仪表等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。

3.培养学生的集体荣誉感［2］

在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如校园文化节、运动会、趣味运动会、诗歌朗诵比赛等，让每一个学生积极参与，为每一名学生提供展示自我的机会。

四、以就业为导向，尽早培养学生的职业道德

1.要诚实守信

诚实守信这是做人的基本准则。有些企业主管反映很多学生喜欢频繁跳槽或不辞而别，严重影响了企业的正常生产。也有企业反映学生一拿到企业年终奖金后当即辞工，企业相当反感。所以学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。

2.要培养学生吃苦耐劳的品格

有许多已经参加工作的学生打电话给班主任反映“一天站八个小时”，“晚上还要加班”等等对于企业来说是正常现象的问题。针对这一问题而有意识地从入学军训时就培养学生吃苦耐劳的精神，使学生以后接受职业教育乃至就业有一个良好的开端。

［1］ 王学军.多元智力理论视野下班主任工作的新思维［J］.中国成人教育，2008，（8）.

［2］ 苏燕飞.中职班主任工作中的困境及对策［J］.成功（教育版），2010，（6）.

2010-12-06

张淑红（1969-），唐山市建筑工程中等专业学校，高级工程师，国家注册造价师，研究方向：工程造价及其教学。