大学采矿类专业低年级班主任工作浅析

张向阳，张向林

（安徽理工大学能源与安全学院， 安徽淮南 232001）

大学采矿类专业低年级班主任工作浅析

张向阳，张向林

（安徽理工大学能源与安全学院， 安徽淮南 232001）

随着高校大学生数量的增多和当前教育形势的复杂化，班主任在高校教育教学和培养大学生综合素质和能力过程中，发挥着越来越重要的作用；结合采矿工程类专业低年级大学生的显著特点，对如何做好班主任工作进行了阐述，注重坚持认真负责、把握角色转换、时刻关爱学生的态度开展班主任工作，并在具体的工作中进行了实践，为提高大学生培养质量起到了良好的作用。

采矿工程； 学生； 班主任

随着高校大学生数量的增多、新时代大学生所表现出来的新特征和当前教育形势的复杂化，对高校教育和教学工作的要求也越来越高，仅仅依靠专职辅导员很难满足新形势下的要求，迫切需要对学生增加更多的管理和引导。为此，在专职教师队伍中选拔班主任成为协助做好低年级学生思想教育和综合基础工作的有效措施，也是我国目前高等教育体系中普遍推广和执行的政策，即由辅导员和班主任对大学生进行双重管理、指导和服务。本文结合班主任工作的经历，对班主任如何做好采矿类专业低年级学生班级教育、管理和服务工作进行阐述，以供同行参考。

一 采矿工程专业低年级学生特征

对于刚进入大学校园的以“90后”为主体的大学生来说，有其自身的显著特点，表现为以下四个方面：

身体成熟，心理欠成熟。刚进入大学的新时代大学生大多已达到国家规定成人年龄，身体健康。但由于其阅历少，对大学及社会的认识不足，人生观及价值观还处于树立和逐步形成阶段，在做人、做事、交际及对待爱情方面的观念及想法还不够成熟，经常产生复杂的心理矛盾，而且思想容易偏激，受现实社会、周围环境影响大。

对大学生活节奏、学习方法不适应。大学学习特点和高中相比差别很大，刚进入大学很难适应及找到适合自己的大学学习方法，需要不断调整磨合，实现以教师为主向自学为主、教师为辅的观念转变，逐渐形成自主学习的良好习惯。刚进大学，不少学生是初次远离家乡亲人，初次过集体生活，尽快适应这种生活这对部分同学来说也会是一个不小的考验。

综合素质和能力参差不齐。由于其成长环境、前期教育等不同，同一班级学生的独立生活能力、自主学习的能力，以及性格特点、爱好特长、自控力、吃苦耐劳精神等方面差别也很大。

专业方向不清晰，人生规划不明确。不少同学对自己的选择专业特点、就业领域及其发展方向不清楚，连模糊的人生规划都没有，学习盲目性大，动力不足，需要相关人员给予介绍，不断培养他们的专业思想和行业认知度。

二 采矿专业班主任工作的意义

班主任工作的直接对象是学生，其工作内容又不等同于辅导员，不只是承担管理与教育的责任，更多的是根据社会对人才的需求为学生的成长成才去服务。对于学生来说，青年教师作为班主任有着年龄和专业的双重优势，便于师生沟通交流和加强专业教育；对于青年教师来说，在班主任工作中强化了师德教育，在感受学生需求过程中体验到教师“教书育人”的天职。根据学生特征，班主任在新生入学后主要任务是教育和引导，包括对大学环境、学习、人际关系、自理能力，以及理想与现实的落差心理调节、专业思想正确树立等。

由于采矿工程类专业是一个实践性较强且艰苦的专业，对于缺少采矿专业知识背景的低年级大学生群体来说，受传统观念及部分媒体对煤矿事故片面报道的影响，往往有一种模糊恐惧感，思想波动大，存在较悲观的专业思想，这很大程度上影响着大学生的学习状态、后续专业课学习及人生规划。而他们辅导员往往不具采矿类专业背景，再加上辅导员所带班级较多，常陷入日常事务当中，在合理适时引导学生专业思想方面显得薄弱，因此，安排专业青年教师兼职班主任，参与采矿工程类专业低年级学生的教育管理十分有必要，也是在此阶段提高其对专业知识和煤炭行业认知度的绝好时机，为以后做好专业知识学习和塑造复合创新型人才夯实基础。

三 做好大学生采矿专业班主任工作的措施

作为兼职班主任，只要有一个认真负责的态度，对待工作中遇到的问题和存在的困难，分析原因，做好与辅导员沟通，心里想着学生、装着学生、关爱他们、帮助他们，并针对具体情况开展工作，研究对策，就一定能为学生的健康成长起到推动作用。

1 抓好学生学业指导和督促

对于大学学习来说，虽然不像中学那么注重追求考试成绩的名次高低，但通常还是通过考试成绩来考察一个学生的学习能力的，把考试成绩来作为评先评优的最主要依据。对于采矿专业大一学生来说，高等数学、大学英语、大学物理等课程课时较多，且难度较大。在平时的日常工作中，班主任要引导学生注重各门功课的学习同时，要有针对性的加强弱势课程和难学课程的补习。对期中摸底考试成绩不理想的同学进行逐一谈话交流，督促其做好平时学习和查漏补缺。在期末考试前3～4周，对全班同学进行考前动员，提醒他们及早准备，端正考风考纪。新学期开始对上学期考试成绩进行认真的总结，分析，对考的不理想，或有挂科的同学，逐个谈话了解，帮助其分析查找原因，确定学习目标和制定改进对策。

2 注重学生综合素质的培养和引导

“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的时代早已结束，鼓励并指导学生积极参与实践活动，锻炼个人能力，提升综合素质，是班主任日常工作的一项重要内容。组织开展活动也是提高班级凝聚力，形成良好班风学风的有效途径。笔者所带班级，在大一学年参加或组织开展了很多活动，多名同学参加校级健美操大赛、武术争霸赛、心理知识竞赛等活动；全班同学参加院级合唱比赛、志愿者服务月活动、“留守儿童状况调查”、拔河比赛等；班级集体还设计制作了班徽和班旗。在引导学生合理利用时间，解决学习和参加活动“矛盾”时，充分发挥高年级学长典型示范作用。

3 重视班委建设，带动班风学风建设

学生干部是学生中的领头羊，是学校、辅导员、班主任与广大同学取得联系、相互沟通的主要桥梁和纽带。对于学生而言，他们不希望班主任对其进行事无巨细的管理，他们需要的是在班干部有效工作的基础上的自我管理。因此，在日常的学生管理中，要充分发挥学生班干部的作用。班委组建决不能草率，班委组建好以后，班主任要经常给予沟通和指导，多肯定，并严要求；不定期召开班委会和班会，传达落实校、院各项工作，班主任还分别对待班级基础不同学生的教育引导，所谓因材施教也，加强“后进生”及自律能力较差同学的教育管理。

4 传统和现代通信技术相互补充，让沟通无处不在

随着信息和网络技术的发展，师生交流沟通的方式越来越多，针对不同的问题可以采取不同的沟通交流方式，现代通信技术和传统交流沟通方式相互补充，相得益彰。担任班主任过程中，笔者注重合理利用手机、QQ、电子邮箱以及工作博客等现代交流平台，并有意识学习当今大学生流行的网络语言，拉近与学生的距离，平时当面不便于交流的话题，往往在这里可以充分交流。当然，传统的沟通交流方式也还是不可或缺的，有些是网络交流所没有的，因此，一对一或一对多的面谈我是经常进行。无论何种沟通交流方式，都要怀着一颗平等、真诚、尊重、关爱的心。

5 重点关注特殊学生的思想动态

班级几十位同学特征各异，生活学习过程中或遇到各种各样的问题和困难，同样一个人在不同时期也会面临不同的困惑。对学习困难的同学，不断加强鼓励，帮助其端正学习态度，改进学习方法；对自控能力差，沉迷网络游戏、电子书的同学，要进行耐心的说服教育，使其转变态度，处理好学习与娱乐的关系，并在说服教育中讲究方式方法，必要时要把惩戒和说服教育相结合；对家庭经济困难和家中发生变故的同学，及时送去温暖和关心，让他们时刻感到老师和同学们的关心和温暖；对出现心理波折、感情受挫的同学，及时进行疏通开导，助其正确对待生活中遇到的困难和挫折，渡过难关。建立班级信息源队伍，及时发现解决问题，防患于未然。

6 对共性或热点问题及时给予指导

大学生活可谓五彩斑斓，大一学生在学习和生活中也会遇到各种各样的共性或热门问题。采矿专业学生来，班级里清一色全是男生，在人际交往特别是异性交往，以及爱情观形成方面，与别的专业学生可能会有所不同，这就要召开主题班会，进行讨论和正确引导。对当前大学生学习动力缺失，以及“新上学无用论”的蔓延、社会责任感状况等热门话题，要时时关注，并及时给予引导，而这种教育引导要注重方式方法，传统的说教方式，效果往往不佳，采取启发式、讨论甚至辩论式效果就不错。

通过以上工作的开展，学生不但学业方面取得了良好的成绩，逐渐树立终身学习意识，养成良好学习习惯；在丰富多彩、紧张活泼的大学生活中，身心得到锻炼，综合素质和能力也明显加强。从班主任的工作经历中，也使我更加认识到只要心里想着学生，装着学生，真诚相对，负责投入，他们会把你当作良师益友。同时，也促使我不断学习，掌握现代科学知识和技能，扩大视野，学习研究新时期大学生的特点，转变工作观念，把班级管理当作一项事业来做，不断提高自己的师德修养和业务水平，只有这样才能让每一位学生都获得良好的发展，才能更好地发挥班主任在班级管理中的积极作用。

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G645

A

1671－4733（2011）05－0049－03

10.3969/j.issn.1671－4733.2011.05.016

2011－08－26

张向阳（1980－），男，河南睢县人，讲师，研究方向为矿山压力与岩层控制，电话：13966485130。