创业教育与理想信念教育融合的模式

李雪梅

（安徽工贸职业技术学院思政部， 安徽淮南 232007）

创业教育与理想信念教育融合的模式

李雪梅

（安徽工贸职业技术学院思政部， 安徽淮南 232007）

理想信念教育是推动学生不断成长，选择正确的人生道路的内在动因；对于高职院校来说，将理想信念教育与创业教育融合起来，对大学生进行正确的价值引领，能为学生积极创业提供强大的内因支持。

创业教育； 理想信念教育； 结合； 理论与实践

随着高校扩招和社会新增劳动力的不断增加，高等职业院校毕业生的就业压力也在不断增加。在学历上，他们与本科以上毕业生相比处于劣势，又因为长期脱离体力劳动的环境，对于相对简单的一线生产的繁重、艰苦的体力劳动也很难适应。但高职院校毕业生因有一技之长，如能加强创业教育，给予客观的指导、引导，在产业化、市场化的社会环境中，也一样能够大有作为。

所谓创业教育，是指以尊重、了解学生个体的独特性为前提，通过理论、技能的严格训练和思想观念的引导，激发创业热情，培养学生创业技能，提升创业能力的教育。而理想信念教育作为引导学生的人生价值取向，培养学生意志品质的教育途径，是推动学生不断成长，选择正确的人生道路的内在动因，它与创业教育有着天然的内在联系。现阶段我国高职院校的理想信念教育主要是对大学生进行以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神教育，引导学生发扬集体主义精神，坚定社会主义信念，使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。因此，将创业教育融入理想信念教育中，将两者有机结合起来，既能够很好地坚持我国高校的社会主义办学方向，对大学生进行正确的价值指引，又能为学生积极创业提供强大的内因支持。

一 创业教育与理想信念教育融合的理论基础

1 创业意识的培养与理想信念教育时代性的融合

“创业意识是人生观在创业过程中的反映，是指开创事业的意识、志向和意志，是在创业实践活动中对人起激励作用的个性心理倾向，包括需要、动机、兴趣、信念和世界观等内容，它支配着活动主体的态度和行为”。在本质上，创业意识是学生的独立意志和独特人生追求的反映，与学生的人生观密不可分。由于个体的人生观总是和一定的家庭环境、社区环境、教育环境密切联系在一起，简言之，受到特定的社会历史文化背景的制约，因而会有很大差异。科学的、符合社会历史发展规律的人生观对创业意识的培养具有很好的促进作用，而持有消极颓废的人生观的人则很难确立科学的创业目标和理想。由此，若要培养学生的创业意识，激发创业热情，引导学生将自己的人生目标与当前社会发展、国家进步联系起来，就必须将创业教育融入理想信念教育之中，充分体现时代发展的要求。创业教育是理想信念教育的一种具体形式，创业目标包含于人生理想之中，而在理想信念教育中树立起来的正确的世界观、人生观、价值观、成才观则是决定大学生创业能否成功的重要因素，也是决定学生将来人生发展道路的重要条件。

在创业意识培养过程中，理想信念教育同样不可或缺。大学生一旦具有了坚定的理想信念，人生就有了前进的动力，就能够促进大学生以健康积极的态度融入社会，根据自己的实际情况，结合社会需求，合理规划自己的未来，选择并决定自己未来的发展道路，最大限度地实现自己的人生价值，创业的成功也就成为人生理想实现的过程。创业目标作为人生的指路明灯，能指引学生在行动之时做出正确选择，防止非理性的干扰，坚定执着的向着既定目标迈进。因此，创业意识的培养与理想信念教育密不可分。

2 创业精神与坚定信念的融合

“创业精神支配着人们对创业实践活动的态度和行为，规定态度和行为的方向，具有较强的能动性，包含了自强不息、勇于创新、敢冒风险、团结合作等内容”。在进行理想信念教育的同时，应着力培养大学生敢于竞争、敢于冒险、踏实认真、坚定执着、不怕吃苦的的精神。应让学生明确，创业离不开奋斗，没有长期的坚持努力和一如既往的坚强意志以及良好的道德品质，即信念的坚定，创业不可能取得成功。在社会竞争日趋激烈的时代，只有具备了坚强意志和良好品质，才有可能在激烈的竞争中实现人生价值和创业理想。

3 坚定理想信念，有助于实现创业目标

“创业目标是创业者希望通过自己的创业行动所要达到的预期结果，是人们根据社会需要，运用自己的才能，创立某种事业或职业岗位，或在原职业岗位上的创造与创新所希望获取的结果，是人们对创业的美好未来的向往和追求”。“创业目标作为一种独特意义上的目标，它是根据社会需要和自己的愿望及实际情况制定出来的，是创业者理想的凸现”。创业理想不可能一次完成，它的实现必须依靠具体创业目标的逐步实现而实现。而有了远大的创业理想，创业目标才会形成，才会有持久的创业动力。

大学时期是人生最宝贵的时期，奠定了人生成长的基础。这一时期树立崇高的人生理想，坚定实现理想的信念，能够为创业成功打下坚实的基础。江泽民同志在同北大学生座谈时指出：“当代青年知识分子的自我锻炼必须和国家的、人民的需要结合起来。脱离了祖国和人民的需要而孤军奋斗，不会成为社会的有用之才。”青年学生承担着中华民族伟大复兴的历史使命，每一个学生在确定自己的理想时都应该将祖国的需要和人民的幸福放在首位，而当一个人能够将自己的发展和民族、国家的未来联系起来的时候，他就会获得无穷的力量。这种坚定的信念对于人生理想的实现、创业目标的实现会产生巨大的推动作用。因此，坚定的理想信念与创业目标的实现合则两利，分则两伤。

二 创业教育与理想信念教育融合的实践模式

1 用创业教育将理想信念教育具体化

理想教育是创业教育必不可少的组成部分，在高职院校，理想信念教育又是思想政治教育的重中之重。所以，高职院校在开展思想政治教育时，应该将理想信念教育与高职生就业前景结合起来，将创业理想内化为高职生前进的动力。在创业教育与理想信念教育两者之间建构一种良性互动机制，在爱国主义、集体主义教育中引导学生树立科学的创业目标。

创业教育的开展可以使理想信念教育落到实处，创业目标的确定就是人生理想的具体表现。随着国家社会政治、经济水平的提升，特别是高等教育的快速发展，社会竞争越来越激烈，对大学生这个就业群体的综合素质要求也越来越高。面对严峻的就业形势，大学生只有积极努力，正面迎接挑战，努力提升自己的素质和能力，方能为实现理想奠定坚实基础。而创业者必须具备的观念、知识、能力、品质都必须以理想信念教育为引领，是理想信念教育的具体化。在教学实践应充分认识到如将创业理想与人生理想相结合，能帮助大学生以积极的态度参与人才市场竞争，科学地进行职业选择或职业设计，在正视现实的基础上确立自己的创业目标。通过对创业成功案例的分析讲解，引导大学生把实现自我价值与贡献社会的理想统一起来，激发大学生创业的欲望，并让他们明确：作为新世纪大学生，无论做人和创业，要想成功，就必须具备诚信的品质和良好的修养；要想创业成功、守业顺利，就必须掌握法律知识，守法经营；要想个人与企业同时发展，就必须具有坚强的意志和团结协作的能力。

2 开展多种实践活动，让学生有机会参与创业实践

学校可根据实际情况开展多种形式的创业实践活动，如职业生涯规划大赛、创业大赛等，并尽可能地与企业合作，为学生提供锻炼的场地，让学生有机会模拟创业实际，使学生了解创业过程，并深入地了解社会生产生活实际，了解市场和社会环境，在了解现实的基础上逐步检验并确立自己的创业目标，磨砺自己的创业意志。让学生体会创业的艰辛，培养艰苦创业精神、锤炼创业意志；开展以创业为主题的社会实践活动，组织具有一定创业素质的学生到企业或社区进行实际的创业锻炼，培养学生对社会的责任感、使命感和创业信心；学校还可以组织学生开展科技活动，鼓励发明创造，增强学生创业能力；结合创业教育开展系列理想信念教育活动，将征文、演讲、主题班会、文化艺术节、表彰等活动结合起来，让学生在丰富多彩的活动中接受熏陶和教育；鼓励学生通过勤工俭学、打工、社会兼职等形式，广泛接触社会，并且，如有可能，也应给予一定的指导和引导，以增强学生竞争意识，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

3 充分发挥创业典型的教育辐射作用

通过创业典型的教育辐射作用，使广大学生树立创业理想和激发创业热情。学校在开展创业教育与理想信念教育时，可合理利用学校资源开展创业典型教育，一方面将本校历届优秀毕业生的创业故事编撰成集，用他们的典型事例教育学生；另一方面可邀请创业典型人物给学生做专题报告，让学生学习他们艰苦奋斗、勇于拼搏的创业精神。引导大学生把实现自我价值与服务人民、贡献社会的理想统一起来，激发大学生的爱国热情和报国决心，并逐步坚定学生的创业信心。

［1］ 宋振文.实现创业教育与理想信念教育的相互促进［J］.中国轻工教育，2006，（1）：19.

［2］ 蒋琴雅.创业教育——高校思想政治教育的新视角［J］.南京工程学院学报（社会科学版），2007，（4）：47.

［3］ 徐萍.爱拼才会赢——创业心理训练［M］.上海：学林出版社，1998

［4］ 中共中央宣传部.毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作［M］.北京：学习出版社，2000.

［5］ 唐励.高校应着力将理想信念教育纳入创业教育之首［J］.零陵学院学报，2004，（10）：154－158.

G641

A

1671－4733（2011）05－0031－02

10.3969/j.issn.1671－4733.2011.05.010

2011－09－30

“六个结合，全面渗透”创业教育模式的探索与实践安徽省高等学校质量工程教学研究重点项目（项目编号：20101642）

李雪梅（1974－），女，安徽萧县人，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育，电话：13195545016。