“为公”应成为每位教师的核心价值观

作者 崔其升 山东省杜郎口中学校长

人的一生是短暂的，可能是60年、70年或者80年。但是人生的价值不在于寿命的长久，而在于工作时的角色定位。人的寿命不是自己说了算，但是事业的成就、工作的价值等可以自己说了算。

人的一生是短暂的，可能是60年、70年或者80年。但是人生的价值不在于寿命的长久，而在于工作时的角色定位。人的寿命不是自己说了算，但是事业的成就、工作的价值等可以自己说了算。

大家都希望工资涨得高、奖金发得多，都希望自己的职级是最高的，都希望自己在单位成为数一数二的人物，受到别人尊重，都希望自己被提拔，都希望自己获得国家级、省级荣誉称号等等。或者都希望自己买高档的房子，买好的车子。想这些我不反对，这是人之常情。但是，实现这些目标不是自己说了算。那么什么是自己说了算呢？比如今天这节课上得怎么样，在校园里看到烟头或纸片有没有捡起，看到有的学生走路不规范有没有制止和教育，听到有教师说了消极的话有没有与他进行合理交流等。

现在，很多教师的人生观和价值观都偏离了正确的方向，很多人想的都是回报、荣耀和待遇，恰恰没想到本职工作，没想到工作之外应该做什么。什么人是聪明、智慧和有眼光的人？忘记利益，想到自己应该做贡献的人，才是有大智慧、有眼光、有素养的人。人生就是在不断地修炼。一个人一辈子的荣耀、地位和财富，主要取决于自己付出了多少、贡献了多少。尤其是有眼界的人，不仅看他分内的事情做得如何，更看他分外的事情有没有想到，有没有做到，有没有承担。在杜郎口中学当教师，不能当凡夫俗子，而要做一个有觉悟、有修养、有德行的人。教师工作狭义地讲是教学，广义地讲应是教师成长的过程。教师的成长过程就是教学的发展过程。

私是万恶之源。“私”表现在哪里？表现在讲利益、讲报酬，看外出时学校有没有给他机会，有没有重用他等等类似的攀比之心。杜郎口中学就是要向“私”开战，永远不向“私”妥协。谁有“私”就重点关注谁，谁有“私”就让他在众人面前无地自容，谁有“私”在杜郎口中学就没有升职的机会，没有生存的空间。杜郎口中学以“有没有私心”这一个标准来判断一个人是优秀、一般，还是不合格。凡是私心重、讲利益，只为自己不为学生、不为同事、不为学校、不为年级、不为班级、不为学科的人，一票否决。职称评定、班主任津贴、外出讲课等，一律无缘。全校要凝成一股合力，向“私”开战，与“私”做殊死斗争。私心过重就像患了癌症，“私”如果得不到遏制，不光影响到自己，还会损害全校的校风。

学校要把教师是为公还是为私当作一个尖锐的、首要的、核心的问题来对待，要把这个问题当作杜郎口中学最基本的标准。为公的我们欢迎、表扬；为私的，工作中坚决不允许，学校要把他们的言行记录下来，张榜批评。学校领导对这个问题要睁大眼睛，眼观六路，耳听八方，用事实说话。