校园因文化而厚重

◎/徐 杰

校园文化是学校具有的特定的精神环境和文化氛围，健康和谐的校园文化犹如一个心理“磁场”，能在无形中统摄师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育作用。襄阳二十四中本着“让每一个二十四中人获得成功”的理念，结合学校实际加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。

安全文化，打造家长放心学校。校园是人员密集的场所，学校现有在校师生近5000人，师生安全问题牵涉到千家万户，而安全稳定的校园环境又直接影响到教育教学质量的提高与和谐校园建设，特别是校园中未成年人的安全意识及安全防范能力都比较欠缺，这些都决定了校园安全预防工作在学校工作中的重要地位。学校构建安全网络，使安全责任落实到部门，由校长负责，副书记主管，学工室牵头，各职能科室、年级部、班主任配合。全校安全管理主要划分为六大块：一是涉外活动、交通安全，由校办负责；二是用水、用电及其它各项设施建设、维护，由学校总务处负责；三是超市、食堂管理、饮食安全，由后勤集团负责；四是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等），由教导处负责；五是教室、寝室安全和学生安全，由保卫科负责；六是学生就寝、学习的保障，由年级部负责。同时，学校对每一大块安全管理工作，进行了纵向的层层分解，如教室安全由保卫科负责，再由保卫科分解到年级，年级分解到教学班，各班再分解到每个学生，层层明确责任，实行目标管理。目前，学校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。

环境文化，营造良好学习氛围。一是班级文化。学校将规范要求和班级自我设计相结合，形成了规范化和个性化的特征。除了在教室张贴各种表格和行为规范外，每个班级还在教室正门旁侧的墙壁上开辟了一块墙面作为特色名片，展示班主任照片、治班理念、班级目标及挑战目标，以激发学生的学习积极性。二是路灯文化。为了激发学生的学习热情，学校充分利用校园资源，在路灯上悬挂部分优秀毕业生照片和励志誓言，让学生进校后树立明确的学习目标，三年后以优秀毕业生身份走进大学校门。三是厕所文化。厕所文化是一个学校文明程度的表现，是学生整体素质高低的直接反映。作为未成年人，学生在个人素养方面还不成熟，尤其是在严格的制度管理下，很多平时没有暴露的陋习就集中表现在厕所之中，比如在厕所中破坏公共财物、抽烟、乱涂乱画等。针对这些问题，学校在水龙头旁张贴温馨提示，提醒节约用水，在便池蹲位前张贴励志小故事、寓言故事等，对学生进行潜移默化的教育。

活动文化，促进学生全面发展。一是寝室文化。学校多次举办寝室文化节，本着“文明、尚学、团结、和谐”的理念，开展了一系列学生喜闻乐见的寝室文化活动，如争当文明寝室之星、举办寝室设计大赛，鼓励学生自制手工艺品、书画作品以美化寝室；开展“我的寝室情怀”征文比赛，通过“大家一起来”系列游戏活动等促进各寝室成员团结互助，增强同学们的凝聚力，让高中寝室生活始终充满阳光和乐趣。二是社团文化。学校成立了学生会，通过自我教育管理的形式促使学生互相监督、共同进步。办好“一报四社”（《晨曦》社报、晨曦文学社、吉他社、街舞社、动漫社），学校的《晨曦》社报获全国中小学社报特等奖，曾任学生会部长的李逸轩同学获2007年全球小姐大赛湖北赛区冠军，宣传部朱娅娜同学获2010年襄阳旅游小姐大赛冠军。学生因为兴趣而自主地参加社团，一群志同道合的学生在一起活动，不仅能促使他们树立正确的学习方向，端正学习态度，还能促进他们相互之间取长补短，进而全面发展。■