我向家长打小报告

◎/郭细林

李雨是个女生，个性张扬，不喜欢学习，还爱说脏话，身上带有一股男孩子的野性。接任李雨的班主任之后，我没少为她怄气。领导对我说，要加大班级管理力度，尤其是对个别同学要多花点心思，树正气。我决定对李雨采取行动，我就不信管不了她。

记得那次李雨在上课时玩手机，被值班的领导看见了，要她交出手机，并写检讨、作保证。可是李雨坚决不认错，而且还顶撞领导。教导处也拿她没办法，最后要我与她的家长联系，向她的家长汇报她的一切“罪行”。

我也像很多老师一样，做好了向她的父亲打小报告的准备。我知道，李雨的父亲很爱她，每周都会来学校看她两次。我要抓住这个机会，和她的父亲好好地聊聊。那次李雨的父亲手里提着饭菜，笑呵呵地跟我打招呼。我按照学校的意见，想和他谈谈李雨在学校的表现。可还没等我汇报完，李雨的父亲就大发雷霆：“难道我的女儿一无是处，你的意思是不是要她退学？”

这出乎我的意料，我一下子懵了，原本我是想把李雨的在校表现说给他听，好让他配合我的工作，实现学校和家庭和谐共管。这次谈话很不愉快，李雨的父亲没等李雨下课，就提着饭菜回去了。李雨的事情最终没有解决，不久，她就转学了。

事后，我深刻反思自己的做法：我的出发点是好的，但方式不对。李雨离校时跟我说的一句话深深地震撼着我：“我的行为我负责，父母为我们操劳了大半辈子，凭什么还要为我们读书挨老师的批评？”老师与学生家长谈话要注意分寸，谈话要有利于解决问题，而不能去激化矛盾。■