网络发展新形势下高校思想政治教育探析

黄绍华,许再银,邵 刚

(南京农业大学植物保护学院,南京 210095)

这是一个网络信息的时代,网络正冲击着人们的思维方式、行为习惯和生产生活惯例。人们特别是大学生们也毫不例外地被这个新网络时代包围着。高校要培育出符合时代需要的可靠人才,必须厘清新时期网络时代的特点,把脉网络发展新形势下大学生的思想动态,有针对性地做好大学生思想政治工作。

一、大学生网络行为的新特点

11大学生网民持续增长,“上网率”和“上网频率”显著提高。据中国互联网络信息中心 2010年 1月发布的《第 25次中国互联网络发展状况统计报告》,截至 2009年 12月,我国网民规模达3.84亿,增长率为28.9%。报告数据同时显示,我国网民在 10～29岁年龄段的分布最为集中,占到了整体手机网民的73.2%[1]。同时,笔者在面向大学生的抽样调查中发现,97.6%的大学生表示平均每天上网在 1小时以上。而平均每天上网 4小时以上,有“网络成瘾倾向”者占到了27.6%。大学生网民呈现低年化、普遍化倾向。

21上网方式和途径变革迅速,互联网随身化、便携化趋势进一步明显。受 3G业务开展的影响,我国手机网民数量已达2.33亿人,占整体网民的60.8%。手机网民一年增加1.2亿,手机上网已成为我国互联网用户的新增长点。77.8%的用户使用手机在线聊天服务,75.4%的手机网民使用手机阅读。随着手机新闻网站、手机小说、手机报等业务的增加和完善,手机网民的增长仍有十分巨大的潜能。2009年,我国台式机的增长率仅有5.8%,而手机上网增长率98.3%,笔记本电脑增长率为42.4%。手机和笔记本作为网民上网终端的使用率迅速攀升,加上无线网络的迅速铺开,互联网随身化、便携化的趋势日益明显[1]。而这一趋势更为明显地反映在大学生群体中,调查显示,有86.7%的大学生表示曾经或正在使用手机上网;大学生增置电脑的首选为携带便利的笔记本。随时随地连接网络的时代已经悄然进入大学生的生活中。

31大学生对网络信息的吸收进一步泛化,对网络资源的利用率不高。网络的最直接功用在于信息传递,大学生上网大多数亦在于获取信息。多数人表示原本是要把网络作为学习的辅助工具,但实际上,真正受益于网络而学习的却是少数,多数人陷入知识检索的温柔陷阱,导致作业、论文缘网络而来,形成“天下文章一大抄”。不仅没有学到知识,还不经意中染上了窃取知识成果的陋习。调查结果表明,大学生网民中上网专门聊天或兼顾聊天的占 86%,被调查的全部同学均表示有至少一个类似 QQ的聊天工具。有 71%左右的学生上网从事与学习无关的活动。网络内容的多元化和参差不齐,让越来越多的大学生迷失其中,致使网络资源的正效应大大削弱,网络教育的效果不理想。

41网络信息“污染”严重,监管难度增大。就当前情况来看,网络健康和网络文明并没有跟上网络的发展速度。调查中,47.6%的大学生承认受到过不文明网站的干扰或主动接触过不文明网站,35.2%的大学生对浏览色情网站持无所谓的态度。24.3%的大学生表示有过进入秘密网站的动机,更有13.6%的学生承认曾在网上传播过黄色或不法信息。网络不良信息对大学的影响不容忽视,大学生网络行为的文明状况亦不容乐观。但另一方面,我们除了国务院在 1996年颁布的《计算机信息网络国际管理暂行规定》等几部法规外,尚没有完善的计算机网络管理的法律规范,对网络不文明甚至犯罪行为的管理和制止很难有较大力度。随着网络的发展,网络不文明情况会越发复杂,网络监管任重道远。

51网络成瘾并发症增加,网络德育、心理教育势在必行。杭州市疾病预防控制中心精神卫生所 2009年调查发现,“网络成瘾”在大学生中发生率为 4%～13%,中学生是6%～15%。诚信意识淡化、纪律观念淡薄、自我约束不严、抗挫能力不强、性格孤僻怪异、情绪变幻不定、行为特立独行等网络成瘾障碍和并发症在大学生中屡见不鲜,甚至犯罪、自杀等过激案例也时有发生。网络对大学生的冲击已是铮铮事实,重视高校网络德育和心理教育势在必行。调查中,88.2%的大学生表示应该重视并加强高校网络德育和心理教育。

二、新形势下高校思想政治教育工作的对策

11思想政治教育工作者必须充分认识工作载体变化,有效利用网络载体的正效应。当今社会,网络的迅猛发展使得脱离网络技术就有被淘汰的危机。当然,网络带来的除了危机更是机遇,高校思想政治工作者必须摒弃传统观念,立足时代新技术,充分认识思想政治教育网络载体的有效性和必然性。高校思想政治工作者只有顺应时代发展,准确把握新形势对工作的挑战和机遇,才能在工作中有的放矢,在继承传统的基础上开拓创新。

21要做好网络时代的道德引领,必须拓展教育者自身素质,打造适应信息时代的思想政治工作队伍。思想政治教育的难点不仅在于它是对有思想的人的教育,更重要的是它要试图改变教育对象的固有观念和取向。从某种意义上说,思想政治教育是一种思维方式的变革。因此,教育者要想实现对教育对象的有效改造,就必须具备动摇其固有思想的工作技巧、说教能力和现代技术。特别是在网络信息畅行的新时代,思想政治工作者对信息的掌握不再具有优势。老师可能是在学生的建议下才使用飞信等网络通讯手段,会跟随学生大众的趋势去构建校内、微博等个人网络空间。所以,新时代的思想政治工作者要抛弃固守专业的思想,努力做到全能全通,既要掌握时代资讯,又要融汇教育方法。打造一支既深谙思想政治工作规律又熟练现代网络技术的新型思想政治工作队伍是做好新时期思想政治工作的必然要求,当务之急。

31完善网络条件,抢占“网络高地”,是做好新时期思想政治教育工作的题中之义。解决网络问题的有效方式之一就是要充分利用网络技术。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调,要全面加强校园网建设,主动占领网络思想政治教育新阵地,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段[2]。要在网络上引导青年大学生学会驾驭网络,自觉从网络中汲取养分。一方面,要建立一批质量好、层次高、特色突出、吸引力强的优秀学习网站和理想信念教育基地。努力创建集思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的“红色网站”。将“两课”等传统的思想政治教育途径搬上网络,实现课堂内外、网络上下相互补充,全面教育。要探索性地开设网上团校、网上支部等教育形式,将思想教育主动融入网络之中。另一方面,要重视建设好校园网等和大学生密切相关的门户网站。校园网是学生获取学习信息,参与校内交流的重要阵地,校园网络的建设必须注重服务性、教育性和感染力、吸引力的结合。既要通过校园网络把学生吸引过来,又要通过对校园网络的统一管理,严格信息筛选、加强论坛监督等,构筑一道“百毒不侵”的防护网,净化校园内网络环境,建立起一道可靠的网络德育长城,营造一个健康的网络环境。

41充分发挥第一课堂的导向作用,加强大学生网络行为的正向教育和必要的心理辅导。第一课堂是对大学生进行思想政治教育最稳定、最常态、最便于组织的形式。学有专长的教师,特别是阅历丰富、人格高尚的教授本身对学生就有一种标杆和导向作用。教师不仅要重视课堂上的知识传授,更要注重对学生灵魂的塑造。高校教育教学组织过程中要主动加强对专业教师的要求,要使他们自觉在专业课程中渗透思想政治教育,用专业课堂潜移默化的滋润代替传统单纯填鸭式的灌输,促使学生将过硬的专业技能和优良的思想品质有机结合。

要用开放的网络教育观念面对网络发展对思想政治教育的挑战,加大对大学生的网络安全教育和网络行为方式的正向引导。高校要配备专业的思想政治教育工作者和心理辅导教师,充分重视学生因网络问题引起的心理障碍。要普及对学生网络心理的辅导教育,对有明显心理问题的学生要行进及时的干预和指导,帮助沉迷于网络的学生戒除网瘾,引导学生养成健康的网络行为习惯,建立正确的网络角色和人际关系。

51开展丰富多彩的第二课堂活动,培育学生多元兴趣和健康向上的生活习惯。通过开展主题教育活动、文化艺术活动、科技创新活动、体育运动活动、实践体验活动等分门别类、形式多样、内涵丰富的第二课堂活动,丰富校园生活,让学生能找到自己的兴趣点。加强对学生会、社团等学生组织的指导,用社会主义核心价值体系和时代精神引导其发展,将思想教育寓于学生活动之中,通过发挥学生组织的凝聚力、示范性和自我教育功能,使学生在活动中思考、学习,促使其主体意识的发挥,达到自我教育和发展的目的。同时,开展有针对性的网络文化教育活动,将思想政治教育有机融入网络文化活动中,通过网络文化熏陶和感染学生[4]。做足网络内外的文化渲染工作,使大学生在活动中接受正向引导,自觉建立起正确的价值取向和健康的行为习惯。

网络的发展是不容忽视更不可阻挡的,在新的网络背景下如何做好大学生的思想政治教育工作,是每个高校思想政治工作者所必须面对和思考的问题。如何更有效地使网络服务于大学生思想政治教育,不仅是高校德育工作面临的新挑战,也是网络技术发展的必解之惑。高校思想政治工作者必须立足时代,积极探索适应新时期的工作方式和技术支持,推进思想政治教育与时代同发展。

[1]中国互联网络信息中心.第 25次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].CNN I C,2010-01-15.

[2]魏晓波.论大学生思想政治教育网络载体的正效应[J].中国科教创新导刊,2009,(11).

[3]程玉磊.辅导员视野下的大学生网络思想政治工作[J].跨世纪,2009,(1).