国外如何关注孩子的心理健康

✿佚名

法国 如果你拨通法国东部弗朗什孔泰地区青少年健康行动网协会的电话，向法国专家请教解决青少年心理问题的有效良方，协会心理学专家玛丽·若泽·巴罗女土会毫不迟疑地回答说：“倾听！”让有心理障碍的孩子尽情倾诉，然后再循循善诱帮助他们恢复心理平衡。正是为了给有心理障碍的青少年一个“倾诉天地”，该地区青少年健康行动网协会开通了“倾听热线”，所有青少年及家庭的与青少年教育有关的问题都可以免费拨打热线，向专家倾诉、讲述遇到的问题。与此同时，接受倾诉的专家须耐心听取倾诉者的倾诉，并提供有关咨询建议和心理帮助，还要保守秘密。

新加坡 针对青少年心理健康问题，新加坡采取了以下几方面措施。一、加强与青少年的交流对话。专家们呼吁家长应多与孩子聊天，鼓励孩子说出心里话；学校和社区应多组织对话、交流和研讨会等活动，通过这些活动让青少年从社会吸取营养，获取抗御不健康思想的免疫力。二、严格控制网络。新加坡广播管理局对网络服务提供商和内容提供商实行许可证制度，要求服务提供商限制公众进入负面影响大网址，一些社会学者还发起了“孩子上网遨游父母做什么”的讨论，提出“陪孩子上网父母义不容辞”的主张。三、用丰富多彩的社区和社会活动吸引青少年，比如一些社区学校推广的“啪拉啪拉减肥舞蹈”，新加坡旅游部门还为青少年开辟了农场生态旅游活动，民协会则组织青少年参加泅水、爬山、钻地道等活动，体育部门每年都组织万人马拉松跑，新加坡国际基金会组织青年去孟加拉国等一些第三世界国家参加助民活动，这些都对增进青少年身心健康大有裨益。

日本 日本特别重视让青少年体验社会和接触自然，要求学校、家庭和社区有计划、有意识地增加青少年到社会和大自然中去的机会，从而使青少年身心获得健全的发展。1999年，文部科学省实施“全国儿童计划”亦称“紧急三年战略”，为青少年参加各种实践活动创造条件，如农林省有“儿童长期自然体验村”，环境省有“儿童公园休闲设施”，林业厅有“儿童森林俱乐部”，经济产业省有“儿童实验商店”和“儿童科学和制造教室”，大学和科研机关有向青少年开放计划，此外还在全国设置24小时咨询电话，如“儿童热线”“育儿热线”等，还编写《家庭教育册》和发行家庭教育录像等。从2000年度开始，文部科学省又实行了“儿童梦想基金”制度，对组织和实施青少年教育活动团体提供50万、100万和300万日元不等金额的资助，这些教育活动包括体验自然（观察自然和野营活动等）、社会志愿活动（护理老年人等）、劳动体验（参加工农业劳动）和参观科研机构等。

美国 根据美国心理学家协会的结论：每1000名学生需要配备1名学校心理学家。因此，美国各州的教育局都拥有一批学校心理学家，分别驻扎在各中小学校，为学生、家长、老师以及学校系统提供心理服务。纽约地区几乎每所学校都有一个由学校心理学家、学校社会工作者、教育评估专家、学生辅导员和语言矫正师组成的“以学校为基地的辅助组”，为普通学生和特殊教育学生进行日常心理辅导、心理诊断、心理咨询、评估及干预。

俄罗斯 目前，俄罗斯各类学校积极应用教育心理学成果帮助心理有问题学生已经初成风气，俄教学机构中从事心理学服务专家已达约3.5万。根据俄教育部规定，幼儿园、中小学、少年宫、高等院校，可在教育部领导下自发设立心理辅导教室、心理援助中心等机构。以中小学附属心理学机构为例，心理学老师如果发现某学生有富于攻击性、害怕上学、不敢回答问题等表现，便会请学生来自己的心理辅导教室，老师会努力创造出一种家庭式氛围，让学生感受关爱与呵护，使学生愿意说出是否曾有某些事情使自己内心受到“震动”，然后对其进行心理辅导，如有必要老师将建议学生参加演讲、韵律操、现代舞、空手道等对其身心健康有益的校园文体活动。