公共图书馆中儿童阅读现状及对策分析

刘碧兰

（湖南第一师范学院图书馆，湖南长沙410205）

公共图书馆中儿童阅读现状及对策分析

刘碧兰

（湖南第一师范学院图书馆，湖南长沙410205）

当前，公共图书馆中儿童阅读方面利用不很充分。针对这一现状，公共图书馆可以采取精心选购儿童书籍、定期推荐好书、开展亲子阅读活动等措施，吸引更多的儿童参加阅读活动，帮助儿童养成良好的阅读习惯。

公共图书馆；儿童阅读；现状；对策

阅读行为和习惯的培养应该从小就抓起。作为社会普通居民服务的公共图书馆①，在促进儿童阅读习惯的形成方面应发挥重要的作用，“公共图书馆要帮助少年儿童自小就培养并加强阅读习惯，激发其想象力和创造力。”（《公共图书馆宣言》）

一、公共图书馆对儿童阅读习惯养成的重要作用

除了学校、家庭，儿童阅读最重要的场所就是公共图书馆。公共图书馆比之学校图书馆（室）或单个家庭更能有效地促进儿童阅读，主要理由如下：

第一，儿童读物品种较多。相对于学校的图书馆（室）以及家里的藏书而言，公共图书馆藏书更加丰富，儿童在阅读内容上有更大的选择空间。

第二，儿童读物的针对性更强。相比过去，儿童读物的种类、装帧、样式更加丰富、更加缤纷多彩，可与此同时也加大了选择的难度。家长在选购时一般容易受市场、广告的诱导，而且可能带有自己的主观性——以自己的喜好去选择书籍。究竟什么样的书才适合自己的孩子看呢？公共图书馆在图书的选择、购买方面更为科学合理。公共图书馆的书籍毕竟是一些专家或从事图书工作的专业人员经过调查、根据图书的阅读价值和读者大众的喜好来进行选择的。所以，公共图书馆的儿童读物比一般家庭所购买的图书更有针对性、实用性、规范性。

第三，在一定程度上减轻了家庭的经济负担。重视孩子教育的父母会有意识地买一些书给孩子阅读。有些家庭有足够的经济能力给孩子提供很好的书籍以及阅读、学习的环境，也有不少的父母心有余而力不足。现在国内的儿童读物都价格不菲，制作精良的书籍价格更贵。公共图书馆无疑是这些不太富裕家庭的孩子最好的、也可能是唯一的选择。因为公共图书馆能够提供丰富的儿童读物、充裕的阅读空间给孩子，可以实现图书资源的有效充分利用，而它又属于公用设施，一般是免费的，可以给众多的家庭尤其是不太富裕的家庭减轻经济负担。

此外，孩子们在充分享受公共图书馆安静的读书环境的同时，又能受到潜移默化的影响，从而增加阅读的兴趣，养成良好的学习习惯。

二、我国公共图书馆儿童阅读的现状分析

随着我们国家经济的发展，国民文化水平的提高，公共图书馆的建设越来越受到重视。但是，公共图书馆中儿童阅读方面利用率不很高，他们似乎是青少年和成年人专用的，很少甚至几乎没有儿童进入公共图书馆阅读书籍，家长也很少陪同自己的孩子去公共图书馆一起阅读。影响儿童到公共图书馆阅读的主要因素有：

第一，儿童玩耍有了更多选择的机会。社会为儿童提供了丰富多彩的玩具；电视中的少儿节目让小孩子流连忘返；网络游戏更是让小孩沉迷其中，根据中国互联网信息中心的统计，截至2009年底，青少年网民的网络游戏使用率为77.2%[1]，其中就有一部分是儿童。这些活动占用了儿童去公共图书馆阅读的时间。

第二，家长引导不够。一些家长以成绩和升学作为评价儿童的重要依据，为提高小孩的学习成绩，家长在孩子的业余时间里更多地帮助其补习功课或培训其他特长如乐器、书法、画画等（乐器、书法、画画的训练本来对孩子的能力、性格、态度、情感等的培养很有好处，但是如果家长是为了孩子的升学而强行要孩子学习这些东西，那么就值得商榷了）。再加上人们物质生活水平的提高，很多家庭有能力买书给孩子看，根本不考虑带孩子去公共图书馆阅读。

第三，儿童学业压力较大。近年来，尽管国家的教育政策支持给小学生减轻负担，但实际效果不明显，小学生每天的作业往往需要2-3个小时才能完成。学业的压力加重了小孩子对课本的厌烦情绪，由此引发的一个后果就是厌学，逐渐对其他书籍失去了阅读兴趣。

第四，公共图书馆建设亟待进一步加强。一部分公共图书馆对于儿童阅读这方面还没有特别重视，没有给儿童准备充足的精神食粮。同时，公共图书馆宣传和引导力度不够，有关信息没有及时向公众发布，没有让公众了解其对儿童养成良好的阅读习惯所起的重要作用。

目前儿童阅读的现状不很乐观。如果儿童缺乏阅读兴趣，长大后可能会产生阅读障碍，从而影响其学习效率。阅读能力往往与观察能力、认知能力、理解能力、审美能力紧密结合在一起，阅读能力的缺失，必将影响其他能力的发展。

高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”笛卡尔也说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”儿童养成了良好的阅读习惯，将对其健康成长产生巨大作用。当然，儿童由于学识所限，强行要求其对阅读产生很大兴趣，肯定不切实际。但如果家庭、学校、社会对其引导有方，提高小孩的阅读兴趣是切实可行的。例如，古时候读私塾的小孩子，小至4、5岁，大至8、9岁，就要开始跟着老师开始学习“四书”“五经”，两三年后，小孩子基本能背得滚瓜烂熟。和现在不同的是，他们在学习的同时也在阅读，这些启蒙教材也是优秀的读本。所以小孩子不仅是识字、练字，同时也在锻炼阅读能力、理解能力，感受书中对自身、对生活、对人生的一些体验和思考（虽然以这个年龄段的孩子的理解力而言，可能他们并不太了解这些书中所表达的深奥道理，但并不妨碍他们在这个年龄段迈出开始感悟的第一步。这种学习其实为他们打下了坚实的学习和思考的功底）。古代的这种教育方法早已被时代所淘汰，现在的儿童再也不必看着先生的板子来读书了。但它说明一个道理：阅读确实能帮助儿童提高学习效率，帮助儿童提高阅读能力。如何帮助儿童提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯呢？这是我们要思考的问题，公共图书馆理应在这方面有所作为。

三、公共图书馆应采取的措施

公共图书馆要承担起儿童阅读的社会责任，充分发挥其在引导和促进儿童阅读这方面的重要作用，应采取下列措施。

（一）科学选购儿童书籍

首先要增加选购儿童读物的数量。“据过去的数据显示，美国80%的少儿图书由图书馆买入。”[2]而我们有些公共图书馆并没有足够的读物可供儿童阅读，它把更多的经费用于购买适合青少年、成年人阅读的书籍；虽然有些书籍儿童也可供阅读，但是儿童读物更适合儿童的心理和认知特点，他们更喜欢形象的、漂亮的、有想象力的书籍。“低年级还是应该以阅读具体形象的图书为主。中年级开始尤其是高年级，其阅读范围除了文学上的东西，比如一些童话，还可以开始阅读一些科普类的读物，如‘十万个为什么’。”[3]由此可见，适合儿童阅读的作品，主要是童话，如经典的《安徒生童话》、《格林童话》、《是谁动了我的奶酪》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《三只小猪》、《睡美人》、《小红帽》等；或者是动漫作品，如《蜡笔小新》、《樱桃小丸子》等；或名著改编的连环画，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》；或是时下孩子们喜欢的魔幻、科幻作品，如《哈利·波特》、《纳尼亚传奇》等等。所选作品最重要的一点是内容不要太复杂，图文并茂，生动有趣，富有想象力；同时，装帧、纸张、文字大小方面也要适中，以便适合孩子的阅读。当然对于一些高年级的小学生，一些经典名著也可采购。11、12岁年龄段的孩子，是有能力阅读这些名著的。

（二）开展亲子阅读活动

公共图书馆应加强与社区或者学校的合作，发动孩子和父母加入到阅读的行列中来，一起享受阅读的乐趣。孩子与父母一起参与活动，无形中也会增强亲子之间的感情。有不少家长因为工作忙碌，没有很多的时间和孩子呆在一起；而这样的亲子阅读活动给这样的家庭提供了一个机会。父母在公共图书馆坐下来安安静静地看书，可以对孩子的阅读起到表率作用，以后即使在家里也能形成一种阅读的氛围和习惯。爸爸妈妈也会在阅读活动后更加注重孩子这方面的需求和兴趣。邀请部分儿童和家长一起参观公共图书馆，了解公共图书馆所采购、收藏的书籍，扩大公共图书馆的影响，起到宣传和引导作用，真正发挥公共图书馆的作用。同时，也能为父母和孩子在购买书籍时提供一定的参考。

（三）定期推荐好书

公共图书馆应该做好图书推荐和导读的工作。推荐的方式有很多种，可以在图书馆网站上推荐，或在图书馆门口粘贴布告，或者定期制作、分发宣传推荐手册等等。图书馆的推荐可以让孩子和家长知道最新最好的图书信息，同时也能引导一个阅读的方向。

（四）不要设立专门的儿童阅读区域

有些人可能会有担忧，儿童太好动，与图书馆的安静不协调，会影响别人的阅读，于是就觉得应该把儿童的阅读区域分隔出来。其实这大可不必，而且也限制了儿童阅读书籍的范围。和青少年、成年人在一个公共区域看书，让儿童能更广泛地看到、接触到更多种类、更多数量的书籍；同时青少年、成年人看书的态度和选择也会对他们产生一定的影响。由于是在公共图书馆，安静是最基本的准则，如果青少年、成年人能够遵守规则，营造出一个安静的阅读环境，儿童耳濡目染，一般也不会大声喧闹。

公共图书馆作为社会教育的重要机构，能够在儿童阅读方面发挥更大的作用，可以采取多种方法和手段，为儿童营造一个良好的阅读环境，帮助儿童树立积极的阅读理念，促进儿童在知识、心理各方面健康发展，为孩子未来的成长打下一个坚实的基础。同时通过宣传和引导，可以带动社会各阶层、各年龄段的大众阅读古今中外的优秀书籍，和更多高尚的人进行对话，从而提升整个民族的文化素质。

注释：

①本文中的公共图书馆是指一般性的、综合性的、供各种年龄层次的人阅读的公共图书馆，如省、市、自治区图书馆，市、县（区）图书馆等。

[1]郭开元.谨防青少年沉迷网游致激情犯罪[EB/OL].人民网，2010-6-3.

[2]陈敏捷.美国公共图书馆少年儿童服务现状概述[J].图书馆研究与工作，2007，（1）:68.

[3]林崇德.不同年龄阶段该读什么书[J].中国校外教育（读书），2007，（1）：42.

Analysis of Present Situation of Children-Reading in Public Libraries and Its Countermeasures

Liu Bi-lan
(Library in Hunan First Normal Univevsity,Changsha,Hunan 410205)

Presently，public libraries are not fully used for children-reading.Measures should be taken to attract more children to participate in the reading activities in public libraries,such as selecting the children's books carefully，recommending the good book regularly，developing parent-child reading activity,and so on.It helps the child form a good reading habit.

public libraries;children-reading;present situation;countermeasure

G258.2

A

1674-831X（2011）04-0039-03

2011-01-05

刘碧兰（1974－），女，湖南第一师范学院图书馆馆员，硕士，主要从事图书情报学研究。

[责任编辑：葛春蕃]