2011年高考辽宁卷英语试题及答题情况评析

王锦秀

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

2011年高考辽宁卷英语试题及答题情况评析

王锦秀＊

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

高考真题对下一年的复习备考工作具有很大的指导作用。分析和研究辽宁卷英语试题的命制特点，有助于高三师生明确复习思路，把握正确方向。

英语；高考；辽宁

2011年高考辽宁卷英语试题重视基础，强调应用，突出语篇，稳中求进。既注重语言基础和语言技能，又注重语言的工具性和交际性。试题坚持能力立意，重视对考生语言综合运用能力的考查，符合新课程理念。全卷英语阅读量比2010年增加236词，试题总体难度略低于去年。

单项填空题知识点覆盖合理，体现了“主干知识年年考，非主干知识轮流考”的特点。其中，动词和动词短语辨析考了3题（22、24和26题），时态2题（28和34题），情态动词1题（21题），非谓语动词1题（30题）。单项填空考点没涉及冠词和介词，考查不定代词（27题）；减少了一道非谓语动词的考查，增加了一道动词词义辨析；定语从句关系词考查同位语从句的连接词that的用法（32题）。同位语从句这个语法项目超出高中英语课程标准的要求，也不在2011年全国考试大纲和辽宁卷考试说明之内，不过题不难，考生基本能够答对。单项填空题注重基础知识的理解和运用，没有刻意追求语言形式与结构的繁杂，没有难题、偏题、怪题，难度低于2010年。学生答题顺利，有多个满分。

完形填空题考查学生分析归纳能力和连贯思维能力的同时，考查学生在正确理解语篇上下文内容、理顺上下文逻辑关系和故事情节的基础上，根据语境拿捏词汇，准确运用的能力。完形填空是一篇关于“我”给侄子买生日礼物的小故事。80个选项都是学生熟悉的基础词汇，但有些考生未能准确把握和灵活运用，比如36题cousin和nephew两词意思，38题presented动词用法，45题上下文语义，53题figure确切含义等。55题spaceman的干扰作用很强，很多考生误选，主要是没有定位好He的身份：He was wearing a false beard and had a cave－man’s axe in one hand，and a space gun in the other．“他不是第一位宇航员”而是“飞入太空的第一个caveman”。今年的完形填空题有较好的区分度，但难度未超过2010年。

阅读理解和阅读七选五部分总体难度与2010年持平，考生阅读和答题都感觉顺畅。所选文章的话题更加关注英语文化。试题既考查考生对文章表面的理解，又涉及对文章深层次的理解；既要求考生对篇章结构进行分析与把握，又要求有较强的逻辑推理能力。考查重点仍是细节理解，推理判断，猜测词义，主旨大意，作者态度等。4篇阅读文章全部是有关美国方面，A篇介绍美国换驾驶证的要求；B篇介绍美国的网络学校；C篇文章是关于亨利·福特以及福特汽车的发展史；D篇介绍美国一个援助流浪者的组织（The Coalition for the Homeless）。其中只有D篇67题猜测词义和七选五中75题，考生反映较难。

短文改错是全卷难度最大的一道题，满分10分，考生失分较多。短文内容是关于美国UFO的报道，理解难度大于2010年。根据反馈的信息，the rate of UFO reports were steady一句中，很多考生没能将were改为was，这说明考生在语法项目主谓一致方面还存在问题。在 When，however，on Monday，January 16，a science fiction film about visitors to outer space was shown on television，there was the immediate increase in reports of sightings from all parts of the States中，共有两处错误，第一处to应改为from：visitors from outer space（来自外部太空的访问者／外星人），第二处是the改为an（美国各地关于看到外星人的报道立即增加），多数考生未能将错误改正，原因是无法理解句子的意思，感觉比阅读理解题还难。

书面表达是一篇100词左右的英文秘书求职信，要求介绍年龄、学习情况及英语水平、兴趣特长和性格特点。试题体现了英语学以致用的特点。题材虽是学生较为熟悉的内容，但要拿高分，却并不容易。考生需要适当发挥，增加细节，使写作内容丰富；需要使用一定的语法和词汇，清楚、连贯地传递信息，准确、得体地表达意思。写作时部分考生只注意到标出的4个要点，忽略了题干中“你很感兴趣”这一要点，还有考生在表达学习情况及英语水平时，语言过于笼统，看不出具体优秀在哪方面，兴趣爱好和性格特点也未围绕英文秘书的职位。

从一些考生反馈的书面表达来看，未能有效运用高中几年所学语言知识。为了稳妥不出差错，部分考生的表达如同初三学生，没有尝试运用较为复杂的结构或词汇。词数少于80或多于120的作文按照评分标准要减去2分。词数明显不足会影响意思的清楚表达，文章必然空洞。但细节表达要围绕要点进行添加，避免只为凑数。比如要点中的“兴趣和特长”，若只表达为I’m interested in sports and I’m good at physics，就感觉不够具体而且与应聘秘书一职关联度不高，下面的句子就好得多：I have special interest in literature and poems are my favorite．Besides，I use the computer a lot and I can type very fast．高考评卷中一等、二档、五档作文相对较少，三档（11～15分）、四档（16～20分）作文较多。2010年高考辽宁卷书面表达全省平均12．3258分。考生在细节和次重点的表达以及上下文的连贯性方面还需多下功夫。

2011年高考落下帷幕的同时，2012年高考备考工作已经开始，分析研究高考真题会为我们的复习工作指明方向。高考题并不难，考生高考成绩的高低，主要取决于对基础知识和基本技能的掌握情况。高三复习要加强语言基本功训练，这对学生掌握英语知识、提高英语技能具有十分重要的作用。教学不必追求偏题、难题、怪题，重点应放在语言基础知识的理解和掌握上，力求做到理解准确、熟练掌握。

考试说明要求“考生应掌握并能运用英语词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题”，对于常用词汇一词多义的掌握和灵活运用要加大力度，2011年高考试题中的figure，present，address，suppose，put up等词的出现，对复习备考工作应有所启示。词义本身依赖具体语境，要引导学生通过大量的有效阅读，扩大并巩固所学的词汇和语法知识，积累固定句式，增强语感，继而提高对文章的理解能力。词汇量是有效阅读的关键，但阅读能力不仅仅取决于词汇量的大小，文章所涉及的相关知识及背景、作者的情感态度及写作风格等都是影响学生获取信息和推理判断的因素，所以要鼓励学生广泛阅读，尤其是原汁原味的英语短文，帮助学生熟悉不同的写作风格，扩大视野，拓宽知识面，丰富生活常识，增强文化意识，提高跨文化交际的能力。

学习语言的目的是运用语言，目前学生有效运用所学表达思想的环节依旧薄弱，输出能力亟待提高。短文改错题学生一直失分较多，反映出学生不仅语言基础知识掌握不牢固，而且缺乏语感。高考作文题目学生都有话可说，但不会组织语言、添加细节、承上启下、连贯表达，遣词造句能力不够强，灵活运用能力不够高，复习阶段学生背过很多写作必备的优美句子和各类型范文，但临场发挥时却不能有效迁移。高三复习阶段要尽早着手，引导学生善思考，多模仿，常背诵，勤练笔，从5种基本句型入手，循序渐进训练，逐步培养学生写出语言质量较高，行文通顺流畅的短文。

Review of Questions and Results of 2011 NMET in Liaoning Province

WANG Jin－xiu
（CenterofSeniorHighSchoolTeacherEducation，DalianEducationUniversity，Dalian116021，China）

The real NMET questions can be used as guidance for the next－year preparation．Analyzing and studying the characteristics of the questions can help senior students of high school to clarify review ideas and grasp the correction diretion．

English；NMET；Liaoning

G632．479 < class="emphasis_bold">文献标识码：A文章编号：

1008－388X（2011）03－0060－02

2011－06－14

王锦秀（1963－），女，辽宁大连人，中学高级教师。

惠子］