将企业培训法引入教师培训的必要性与可行性

侯丽娜

（大连教育学院 初中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

将企业培训法引入教师培训的必要性与可行性

侯丽娜＊

（大连教育学院 初中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

长期以来，中小学教师培训在提高教师素质上发挥了重要的作用，但其存在的一些问题也严重影响了培训的效果。提升教师培训质量的有效途径是借鉴企业培训的方法，将企业培训法引入教师培训具有必要性及可行性。

企业培训；教师培训；必要性；可行性

在大力倡导教育改革的宏观背景下，中小学的课堂教学方式有了很大的变化，这就要求教师的理念和行为也要有相应的转变，因而对我们的教师培训提出了更高的要求。提高教师培训的实效性和科学性是当前亟待研究解决的关键性问题，提升教师培训质量的有效途径是借鉴企业培训的方法，将企业培训法引入教师培训具有必要性及可行性。

一、将企业培训法引入教师培训的必要性

1．教师培训中还存在一些亟待解决的问题

目前我国中小学教师的在职培训已经由侧重于学历提升转变为进一步提高教师的专业水平和业务修养，原有的培训模式受到了新的挑战。尽管我们在不断地尝试新的中小学教师在职培训理念和教育方法，但中小学教师在职培训还存在一些不尽如人意的地方，这在培训内容的实效性和培训方式的选择上都有所体现。这些问题如果不能有效解决就无法达到帮助教师解决实际问题的目的。［1］

2．企业培训法有教师培训中所没有的优势

企业培训重视培训需求的分析。凡是成功的企业都不会走形式上的培训，他们在培训之前都会进行多层次、多角度的需求分析，并以此为基础来确定参加培训的人员、培训的内容和培训经费。需求评估（Needs Assessment）是组织为实现战略目标，对特定培训活动所进行的一种系统分析。有些企业在培训前会利用访谈法进行需求评估，由人力资源部门的专家或外请专家与员工访谈。还有些知名企业在培训之前会采用能力测试的方法，把能力测试作为培训的开局是一个事半功倍的方法。学员迫切想知道自己的测试结果，而在清楚了解自己的能力水平和存在问题之后，学员会带着问题，以积极的心态进人学习。

成功企业采用多种渠道选拔培训师。成功企业在培训时也强调能者为师，但这里的能者绝不仅仅是文凭高的，而是指在知识、技能、方法等任何一方面有特长的人。在培训师的选择上采用多渠道的方式，既要从企业外面选聘，更注重从企业内部发现、培育优秀的人才，成为企业的培训师。像国外许多企业，过去往往都是聘请大学商学院的学者和教授来授课，有些甚至干脆把员工送到商学院去读MBA。但是现在越来越多的公司开始越来越少地依赖于“教授们”，而是开始用“官教兵”“兵教官”的方法自己培训管理人才。如美国DELL公司董事会主席麦克·戴尔和总裁兼CEO凯文·罗琳经常会在公司“最具潜力领导者”培训项目中客串几天的讲师，公司将这样的课程叫做：“领袖教领袖”。［2］

成功企业培训方式更为多样化。成功企业在培训方式上往往突破常规，众多企业在培训中都形成了自己的培训特色。比如丰田的“工人培训标准化”，松下的“员工的精神塑造”，惠普的“用培并重”，IBM的“心力交瘁课程”，LG的“能人优先培训”，西门子的“学徒基金”，海尔的“员工职业生涯规划”等［3］。此外，企业在培训中往往不采用满堂灌的授课方式，反而更为赞成让员工来分享游戏的喜悦。采用闪亮开场的“国王和天使”游戏，瞬间激发听众的兴趣；打破坚冰，用“最能代表我的动物”游戏创造积极与融洽的氛围；采用“属相和星座分组法”用于分组活动与讨论，充分发挥小组智慧。

企业更为注重在实践中培训员工的知识和情感。很多知名的企业都把培训员工的实践能力作为培训的重中之重。海尔在培训中抓住实际工作中随时出现的案例（最优事迹或最劣事迹），当日利用班后的时间在现场进行案例剖析，针对案例中反映出的问题或模式，来统一人员的动作、观念、技能，并通过提炼在集团内部的报纸《海尔人》上进行公开发表、讨论，形成共识。［4］麦当劳培训成功的秘诀就是重视实习基地的建设，麦当劳公司为了营造一个学院的氛围，不仅构建一流的设备，还为了适应实习教学需要装备了一个设备齐全现代化实验室，其形式完全模拟真实的麦当劳餐厅，内有全部餐厅用具，旨在使学员在校期间能够经常做到从教室听课到餐厅实战的迅速转换。企业培训取得的可观的效益，正是得益于企业培训的这些优点。

二、将企业培训法引入教师培训的可行性

1．研训教师易于理解和转变

研训教师具有深厚的理论基础和实践技能。研训教师都是从一线的优秀教师中经过层层筛选出的精英，他们知识的系统性和全面性是一般企业培训师所没有的。但也正是因为他们经验丰富并曾多年在一线教学，已经习惯了传统的讲授式的培训形式，不容易认识到新时期教师培训的特点。他们需要的不是理论知识的补充，而是新的培训理念的洗礼，企业培训这种新型高效的培训方式恰恰能为研训教师带来巨大的思想冲击和灵感，研训教师在研究和学习企业培训法的基础上，可以根据自己的实际情况确定出高质量培训课堂的标准，并以此作为衡量培训效果的依据。借鉴企业培训的方法，一个非常重要的内容就是把多种教学方式统一起来，综合加以运用。这对研训教师提出了挑战，但我们相信只要转变观念并持之以恒的坚持下去，一定会取得成功。

借鉴企业培训法可以让研训教师更乐于教学。研训教师和一般的中小学教师一样，他们的工作也具有重复性，很可能同样的知识他们已经讲过几十遍甚至上百遍，如果再采用千遍一律的教学方式，他们难免会产生职业倦怠。再加上很多接受培训的中小学教师本身对参与培训的热情也不高，这无疑也会影响研训教师的工作热情。而企业中的游戏教学和案例分析等多样化的教学方法恰恰可以调动教师和学员共同的积极性。借鉴企业培训法，可以使培训内容和方式更适合中小学一线教师的学习，能让一线教师在培训的课堂上有较多的收益。让学员在自己的课堂上有收益并对自己的劳动认可，研训教师也可以获得满足，这也是大部分研训教师所追求的工作目标之一。

2．基层教师容易接受和适应

教师培训对象是“基层教师”，这使他们与其他培训区别开来。中小学教师属于教育者，尤其在新课程改革以后，教师在身为教育者的同时，也要做一名学习者和研究者。因此，在中小学教师培训中一方面要将教师作为一个参加培训的学习者来对待，还要时刻关注教师的研究者与教育者身份。借鉴企业培训法可以使中小学教师更愿意参加教师培训。如果培训的课堂更有活力、培训的内容能确实解决教师在教学中面临的实际问题，在培训中不仅能尊重基层教师的学习主体地位，并能尊重他们学习者研究者的身份，那么基层教师必然愿意参与到学习之中，在学习中也能保持较高的学习热情。当然，借鉴企业培训法也可以使基层教师的学习变得更容易。基层教师都已经是成年人，其学习特点与企业员工非常相似，比如逻辑记忆能力大于机械记忆能力，注重问题的解决而不是具体的内容，学习上有更大的自主性和自控力等。所以教师培训中借鉴企业培训的经验更能适合基层教师的学习特点。

当然，企业培训法也不是万能的，企业培训在实施的过程中也有很多问题存在，我们要辩证的运用企业培训法，取其精华去其糟粕。

［1］胡艳．影响我国当前中小学教师培训质量的因素分析［J］．教师教育研究，2004（6）：18－21．

［2］张赣南．试析目前企业培训工作中存在的主要问题与解决对策［J］．沿海企业与科技，2010（10）：70－72．

［3］田野．世界名企员工培训特色［J］．企业文明，2007（10）：23－24．

［4］企业员工培训实例：揭秘海尔的员工培训［EB／OL］．（2010－08－05）［2011－03－05］．http：／／www．youshang．com／content／2010／08／05／37108．html．

On Necessity and Feasibility of Introducing Corporate Training Methods into Teachers’Training

HOU Li－na
（CenterofJuniorHighSchoolTeacherEducation，DalianEducationUniversity，Dalian116021，China）

Primary and secondary school teachers’training has been playing an important role in improving teachers’quality，but some drawbacks also affect training results．Using corporate training methods for reference can promote teachers’training and it is necessary and feasible to introduce the methods into teachers’training．

corporate training；teachers’training；necessity；feasibility

G451．2 < class="emphasis_bold">文献标识码：A文章编号：

1008－388X（2011）03－0014－02

2011－04－01

侯丽娜（1986－），女，辽宁大连人，助教，硕士。

阅文］