当代大学生的思想道德现状分析与教育对策

崔玉凤

（1安徽师范大学社会学院，安徽 芜湖 241000）；（2安徽师范大学青少年研究所，安徽 芜湖 241000）

当代大学生的思想道德现状分析与教育对策

崔玉凤1，2

（1安徽师范大学社会学院，安徽 芜湖 241000）；（2安徽师范大学青少年研究所，安徽 芜湖 241000）

文章从政治思想、社会公德、日常生活和学习等多个方面描述了当代大学生的思想道德现状，归纳出当代大学生思想道德状况中存在着知行不一、诚信意识淡薄、社会责任感不强、功利性泛滥、背离传统道德的问题，并从学校、家庭、社会、大众传媒以及大学生自身分析了问题产生的原因以及提出教育对策。

大学生；思想道德；现状；对策

个人的思想道德状况将决定其言行，对其一生的发展具有根本性的指导意义，而大学生又是受过现代科学教育的“精英群体”，是国家现代化建设的后备中坚力量。因而，大学生的思想道德水平如何，关系着整个社会良好的道德氛围的建造，也关系着整个国家和民族的前途命运。大学生的思想道德状况一直是社会关注的焦点，学术界也对大学生的思想道德状况进行了多方面研究和探讨，取得了很多研究成果，对大学生的思想道德具有很重要的指导意义。

大量已有研究表明，当代大学生的思想道德状况主流是好的，积极、健康、向上。绝大多数学生能够认真学习政治理论，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，认真贯彻和落实科学发展观，政治立场坚定，拥护中国共产党的路线、方针、政策，有着强烈的爱国主义情操，思想积极向上，对中国特色社会主义事业发展前景充满信心。但是，我们也应该看到，一部分大学生思想道德状况出现偏差，逐渐暴露出很多问题。

1 基本现状

1.1 政治思想

当代大学生多数都非常关注国家时事和社会热点，爱国之心强烈，政治责任感和忧患意识强。思想上追求上进，学习中国共产党优秀党员先进事迹，积极向党组织靠拢，一般多数学生在大学期间都会向党组织递交入党申请书，毕业班最后都会有20%的学生成为中国共产党员。但是必须承认，当代大学生对中国共产党员的认识不足，入党动机多样化、功利化。有调查显示：只有34.7%的学生是出于理想和信念的追求,而为了仕途发展和找工作的却占到了61%和63.8%[1]。同时，还有一些大学生的国家自豪感淡漠，这是爱国主义淡漠的表现。

1.2 社会公德

社会公德主要包括:助人为乐、文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法。现如今在大学校园里你还能见到几个“雷锋”？公交车上的谦谦君子都到哪去了？你更多的是看到形色各异的“课桌文化”、听到的是满口脏话“污言秽语”。媒体上又爆料了多少大学生违法犯罪案例？据报道，10月20日晚，在西安大学城学府大道上，西安一所高校大三的大学生驾车肇事后持刀捅死受害者，该大学生被捕后供述杀人动机说：“怕撞到农村的人，特别难缠”[2]。出现交通事故，本该在第一时间停车查看情况，及时报案，抢救受伤者。然而肇事者肇事后，非但不及时抢救伤者，反而拔刀相向，对伤者连刺8刀致其死亡。更让人觉得惋惜的是，肇事者还是一名在校大学生。这已经不只是道德问题了，已经逾越了法律的边界。这些日常行为使得我们不得不对大学生的社会公德素质担忧。

1.3 学习方面

当代大学生学习氛围实在堪忧。主要表现在：（1）学习目标不明确。很多大学生在即将毕业的时候也没弄清楚自己为什么要学习，一直是迷茫的在校园里混日子，逃课现象严重，缺少学习主动性和自觉性。（2）学习功利主义强。每年只有在学期期末的时候才会看到校园里、食堂里、教室里、图书馆等到处是学生在复习备考，只是为了考试顺利通过不挂科，抑或者有些同学是为了考取好成绩，获得奖学金以及其他很多评优评先的资格。（3）投机取巧成风。大学生考试作弊现象十分严重，作弊手段和方法层出不穷，所谓的考试诚信协议全成形式。论文抄袭屡见不鲜，“枪手”兴起，专门从事论文代写、考试代考等。

1.4 生活方面

当代大学生从小成长环境优良，多数是独生子女，长期受到家庭溺爱，造成了生活独立性欠缺，在学校的生活习惯懒散。一些大学生长期“宅”在寝室，沉溺于网络，很少与外界沟通，精神世界虚无。还有一些大学生看着平日衣着打扮美丽动人，实则全然不顾寝室卫生，寝室脏、乱、差，衣服、用品到处乱扔乱放，当代大学生对身边如此“小事”视而不见，纵使你志向再远大又能怎样？“一屋不扫何以扫天下”！大学校园里消费攀比风越刮越猛，不管不顾自己父母的辛苦，盲目的与周围同学攀比，请客吃饭讲排场，穿着服饰讲名牌，用名牌高档手机，各种高科技的电子产品样样齐备。消费攀比风一旦形成就很难遏制，有的学生因家庭不能提供充分的消费条件,而又为了满足自己的虚荣心,就很难保证不发生突破道德底线的事[3]。大学生中的“美女”经济、偷盗抢劫等绝不是生活贫困导致的，他们的这些行为已经明显将艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德抛之脑后。

1.5 人际关系

当代的大学生都重视个性的发展，追求个性化，在与人相处的过程中不免存在以自我为中心，我行我素，集体意识和责任感淡薄。不少大学生在校园里要么独来独往，要么和几个志趣相投的拉帮结派成为典型的小团体主义，这些诚然不利于大学生成长和高校校园精神文明的建设。当代大学生在社交方面的另外一个问题是社交观的功利性，他们以是否“有利”为尺度来衡量是否要和你交往，对自己没有什么用处的人他们避而远之。在交往的过程中，也时刻用付出与回报来衡量，长期的付出与回报失衡，就会带来彼此之间的矛盾与不愉快，最后二者良好的关系会破裂。

1.6 恋爱生活

当代大学生谈恋爱的事情已不足为奇，且不说大学生情侣在公共场合过分亲昵的不文明行为，单是大学生恋爱的心理、恋爱动机以及性观念就值得关注。当代大学生有很多是因为学校生活空虚无聊，耐不住一个人的寂寞才想走恋爱的道路，对爱情持游戏玩弄的态度，不好就分手，“天涯何处无芳草”“绝不能在一棵树上吊死”。还有网络媒体中经常提到的有关女大学生做 “小三”、傍大款的报道，大学生恋爱的功利性可见一斑。当代大学生思想开放，观念前卫，大学生同居现象也已经很普遍，更有一些大学生不注意自我保护，最后导致意外怀孕做人流。可见，当代大学生的伦理责任锐减，恋爱道德渐行渐远。

2 存在问题

2.1 知行不一

当代大学生思想道德中存在知行不一，即道德认知与道德行为不一致。有调查显示：64%的学生赞同“人的价值体现为对社会的贡献”，51%的学生认为“高尚的人格体现了人的价值”，71%的学生认为“职业道德应高于个人利益”，90%的学生认为“应提倡节俭”，92%的学生表示“不会沉迷于网络游戏”[4]。可见，当代大学生对于社会主流价值观高度认可。 大学生对基本行为规范自我评价性也较强。例如在一次调查中：评价自己社会责任感强的为95%，学生自我评价诚信度好的和较好的占87%[4]。这说明大学生在道德认知上认为应该有社会责任感，应该讲诚信。然而，现实中大学生日常行为中所暴露的问题足以看出当代大学生的道德认知与道德行为存在疏离，他们在“应不应该”与“是不是这样做”上面存在自我矛盾。传统文化教育我们要“严于律己，宽以待人”，而我们当代大学生却是“严于待人，宽以律己”。比如:自己作为乘客坐在汽车上时，会埋怨乱闯红灯、横穿马路的行人，而自己作为行人闯红灯时却觉得没什么，全然不记得自己曾经责骂过这种行为。这种“知行不一”是大学生长期思维习惯的结果，也受到了周围环境的影响，短期内不可能消失。

2.2 诚信意识淡薄

当代大学生诚信意识淡薄不仅仅表现在考试作弊或者论文抄袭上，更表现在求职简历作假，现代社会竞争激烈，就业形势严峻，不少大学生为了找到更好的工作，不惜在简历中捏造虚假信息以美化自己。伪造四六级等各种资格证书、荣誉证书、毕业证书，编造在校学习成绩和学生干部经历，虚构在各种企事业单位的实践经历等等。这些无不体现了当代大学生的诚信意识淡薄，很值得社会关注。诚信是为人之本，一个文化水平较高的当代大学生却连一个社会人所应具备的基本的诚信意识都没有，我想任何一个招聘单位都不会录用这样的毕业生。当代大学生的“诚信危机”值得深思。

2.3 社会责任感不强

当代大学生的社会责任感主要体现在集体主义价值观上。有些大学生由于奉行 “个人主义”、“享乐主义”的价值观，对很多集体的事情抱着“事不关己”的态度，漠不关心。整日沉溺于虚拟的网络世界，对现实生活中的集体活动和社会公益事业毫无兴趣。他们以自我为中心，集体意识淡薄，缺乏社会责任感，更别谈将来报效祖国，回报社会了。

2.4 功利性泛滥

受社会环境影响，一些不良的社会风气已经传播到大学校园。大学生的价值取向上功利化，凡事追求对自己是否有“好处”，一切以“利己”为标准。不光体现在入党动机、学习动机、恋爱动机上，它几乎已经蔓延在大学生日常生活的方方面面。现在的大学生当“官”已不再是为了班集体建设，不再是为人民服务，有多少学生干部是想挂着班干的名誉，不干实事，只为获得一个班干部的称号，成为将来就业的一个砝码。更有甚者，为了当选学生干部，请客送礼拉选票等所有能用得上的招全使上了。大学生价值取向的功利性又滋生了校园腐败，学生送礼现象习以为常。为了考试通过、为了入党、为了获得奖学金、甚至为了获得贫困补助都会给老师或者辅导员送礼，更别说找工作时拉关系，走后门。以至于很多学生思想消极，认为凡事不送礼是不行的，找工作、考公务员没有“关系”肯定走不通，分析事情失败的原因也常常归结为“没送礼”。无疑，这种校园腐败对大学生的成长很不利，对大学生的道德观有很大负性冲击。

2.5 背离传统道德

传统道德主要体现在艰苦奋斗、助人为乐、自尊自爱等方面。当代的大学生多是独生子女，集几代人的宠爱与一身，以自我为中心，生活上盲目攀比，贪图享乐，传统道德里的发扬艰苦奋斗精神全然抛在脑后。“雷锋”精神在大学校园越来越少，甚至很多学生认为“雷锋精神”已经过时。当代大学生思想开放前卫，大学生同居、性行为日益普遍，在恋爱生活上缺少自尊自爱，背离传统伦理道德。当代大学生的思想道德状况不断挑战着传统道德，不得不深思。

3 原因分析

造成当代大学生思想道德问题的原因是多方面的，既有社会环境的影响，也有家庭教育和学校教育的偏颇，同时还有大学生自身的原因。

3.1 社会环境的负面影响

社会主义市场经济带来了经济的繁荣，但也对人们的思想道德产生了负面影响。市场经济追求利润最大化，激发了人们对物质利益以及个人价值的追求，又加上受西方不良思潮的影响，使得社会上拜金主义、享乐主义、极端的个人主义不断滋长。市场经济背景下产生了很多的社会腐败现象、功利性事件等，它们充斥在大学生周围，影响着大学生的世界观、人生观、价值观，必然会影响大学生思想道德建设。

3.2 学校思想政治教育的滞后

长期以来，我国的中小学教育普遍以追求高分和成绩为目标，忽视了思想道德教育。而在大学里，高校老师普遍以完成课堂教学任务为目标，辅导员老师行政事务繁多，班级事务多由学生干部与学生沟通并处理。在大学这种松散的管理体制和管理形式下，大学生显得更加“自由”，使有些学生从小埋下的道德隐患在大学时代更加严重。高校对大学生思想道德教育重视也不够，没有将思想道德建设与学生的日常学习和生活结合起来。很明显的一点就是至今并没有一系列可操作的指标来衡量大学生的思想道德状况，并将其纳入到对大学生的综合评价与考核中，这与对大学生文化素质的考核相比明显滞后。

3.3 家庭教育不健全

一方面，现在的大学生多数是独生子女，从小在家就是 “小皇帝”，受到父母长辈的过分溺爱，生活条件优越，很少有人拥有艰苦的生活体验。父母对子女的关注只停留在物质的满足与学习成绩方面，很少注意他们的思想道德状况。另一方面，很多家长对子女的教育方式不当，采用训斥、灌输或说教的方法进行道德教育，不仅不能起作用，还可能会使他们产生逆反心理。同时，当今的大学生多是寄宿制，与父母相距很远，家庭教育对他们的影响越来越小了，很多家长对子女在大学里的思想与行为根本不知情。

3.4 大众传媒的负面效应

随着科学技术的发展，电视、网络等大众传播媒介已经深入人们的生活，它帮助人们第一时间了解世界各地信息的同时，也改变着人们的生活方式，甚至思维方式。网络是大学生最常使用的媒介，几乎成为他们生活不可分割的一部分，但网络所带来的负面效应也越来越显著。首先，网络上虽然信息丰富，但是也可能成为信息垃圾场，很多大学生自控能力差，会接触很多不良“黄色信息”，造成大学生是非观念模糊，道德意识下降[5]。而且由于网络的隐蔽性和缺少监控的特点，会使得一些大学生在不良信息和“别人也不知道是谁干的”思想影响下，作出一些破坏的事情，淡化了法律意识。其次，大学生习惯于在网络上与陌生人交流，沉溺于虚拟世界，逃避现实问题，与人面对面交流的机会减少，与熟人社会中的亲属、同学关系淡化。总之，大众传媒会影响大学生的身心健康，也不利于他们承担社会责任。

3.5 大学生自身特点的影响

大学生仍然处在青春期，身体和心理还在发生着急剧的变化，思想状态很不稳定，很容易受到周围因素的影响。大学生是半个“社会人”，与社会接触不断扩大，他们很容易受到社会上一些不良行为和思想的影响。又加上他们年龄及知识水平的限制、社会经验不足等，使得他们看问题时往往不够全面，不能很好的辨别是非。同时当代大学生具有较强的自我意识和自尊心，难以接受与自己不一致的观点和行为，一旦与外界发生冲突又得不到合理的调节，就容易出现道德素质问题。

4 教育对策

虽然当代大学生的思想道德状况主流是好的，积极、健康、向上，但是，纵观以上分析可以看出，当代大学生思想道德状况的确存在很多问题。一些大学生正徘徊于道德底线,处于临界状态,有些行为已突破道德底线,有些行为直逼法律边线,进入“交叉地带”[3]。因而，对当代大学生的思想道德进行引导和教育是当务之急。

4.1 加强大学生校园思想政治教育和引导

加强大学生思想道德建设是各高校长期的任务，学校应采取多样化的措施来提高大学生思想道德水平。一方面要继续加强“两课”教学的理论教育，充分发挥“两课”教学在大学生思想政治教育中的基础作用。另一方面要大力开展第二课堂活动，用丰富多彩的校园活动吸引学生参与，使其在活动中增长文化知识，提高思想素质，实现德育与智育共同提高的目标。同时加强教师队伍建设也很重要。教育者本身就是道德行为的示范者,教育者自身思想道德素质的高低会直接影响到受教育者对教育者的信任程度。[6]高校教师要言传身教，以身作则，要用自身的高尚道德素质和人格魅力引导大学生。此外，在高校建立一个道德评价体系，用一系列可操作的指标衡量大学生思想道德水平，并将其纳入到对大学生的综合考评中，这种激励型举措对加强大学生思想道德建设也会产生一定积极意义。

4.2 加强正面宣传，营造良好的社会环境

要加大力度进一步宣传并弘扬中国的传统文化和美德，充分发挥传统道德对人们思想品德的引导，提高国民的道德素质，积极创造良好的社会氛围。同时，要善于宣传新时期体现较高道德水平的人物和事迹，并不断揭露一些不好的反面教材，用舆论潜移默化的引导大学生以先进典范为荣、以低级恶俗为耻。此外，社会要多向大学生提供一些志愿服务、公益活动、勤工俭学等社会实践，让大学生在实践中提升自己的能力和素质，沐浴在社会的真情实感中，从而提升自己的道德情感。

4.3 开发利用网络教育平台

虽然网络对大学生思想道德产生了一定负面影响，但是网络是一把双刃剑，它也可以为大学生思想道德建设出力。大学生群体使用网络较多，要善于网络资源使网络成为大学生思想政治教育的新途径。一方面积极利用网络覆盖信息广、传播信息快的特点，加强在网络上宣传积极、先进的知识和思想。另一方面要加强网络信息管理力度，利用技术手段，对网上低俗信息进行过滤，净化网络环境。总之，要主动占领网络阵地，加强网络宣传力度，积极构建网上思想政治教育体系。

4.4 大学生要树立正确价值观，提高自身修养

加强家庭、学校、社会等外部教育的同时，更要注重大学生自身教育。大学生要用科学理论武装自己、积极思想引导自己、先进事迹带领自己，树立正确的人生观、世界观、价值观。要提高自己的理论水平和辨别是非的能力，坚决抵制不良因素的影响。同时，要积极参加校园活动和社会实践，提高自身道德践行能力，并在各种社会活动中，提高自我控制能力，使自己的道德行为与道德认知统一。

总之，大学生思想道德问题的产生受到多种因素影响，因而，在引导和教育当代大学生的思想道德时，也应该采用多方面的措施，多管齐下，共同努力。值得一提的是，当代大学生由于与同辈群体联系最为密切，同伴效应对当代大学生的思想道德状况影响十分显著，因而，对当代大学生思想道德进行引导时要特别重视同辈群体的影响力，积极从大学生群体中发掘同伴的榜样模范作用，树立典型，争取由典型带动全体，营造和谐、优秀的校园文化。

[1]刘庆东.当前大学生思想状况调查分析与对策[J].经济与社会发展,2009,(3):199-201.

[2]吴铭.西安大学生肇事后杀人 称怕撞到农村人难纠缠[N].佛山日报,2010-12-01.

[3]叶松庆.守望当代大学生的道德底线[J].青年研究,2003,(6):33-41.

[4]课题组.河北省邯郸市高校学生思想道德现状及思考[J].社会科学论坛,2009,11(下):154-157.

[5]魏红伟.网络对大学生思想道德的负面影响及对策[J].莱阳农学院学报（社会科学版）,2001,13(3):54-56.

[6]路璐.当代大学生思想道德问题分析及对策[J].思想政治教育研究,2007,(4):78-79.

ANALYSIS ON PRESENT COLLEGE STUDENTS'MORALS AND ETHICS AND EDUCATION

CUI Yu-feng12
(1 Social College,Anhui Normal University,Wuhu Anhui 241000,2 Youth Research Institute,Anhui Normal University Wuhu Anhui 241000）

This article described the status of present college students' morals and ethics from political ideas,social morality,daily life and studies etc.It found that the present college students' morals and ethics had following problems:inconsistent on cognition and doing,thin awareness of honesty,weak in social responsibility,flooding utilitarian,departure from traditional morals.Analyzed the causes and gave advices on education measures from school,family,society,public medium and the college students themselves.

Cp;ege studemt;Morals and ethies;Ststus;Countermeasure

G641

：A

：1672－2868（2011）02－0149－05

责任编辑：陈 侃

2011-01-20

教育部人文社会科学研究2009年度规划基金项目（项目编号:09YJA880001）

崔玉凤（1987-），女，安徽蚌埠人。安徽师范大学社会学院2009级硕士研究生，研究方向：青年社会学。