浅谈如何提高高职院校馆藏图书的借阅率

魏兰英

（山西煤炭职业技术学院，山西 太原 030031）

浅谈如何提高高职院校馆藏图书的借阅率

魏兰英

（山西煤炭职业技术学院，山西 太原 030031）

文章从高职院校图书馆借阅率现状分析入手，提出了提高高职院校馆藏图书借阅率的五方面对策。

提高；高职院校；馆藏图书；借阅率

图书馆——文献信息中心，是高校的重要组成部分，是为高校教学和科研服务的机构，其功能发挥好坏将直接影响学校的教学质量和科研水平。进入21世纪，计算机技术、信息存储技术、网络通讯技术的广泛应用正迅速地改变着图书馆传统的职能和管理模式。馆藏图书借阅率不仅反映藏书质量的高低，而且反映藏书被利用的程度和效益的大小。前苏联规定一般图书馆的藏书利用率要达到140%-300%，日本市民图书馆希望达到400%。据相关资料报道，我国图书馆藏书利用率平均只有30%。

高职高专学校图书馆除具有普通高校图书馆一般的性质和所面临的新情况、新问题外，还有其特殊的性质和特定的情况与问题，因为高职高专院校的人才培养目标和学生的构成与普通高校有很大的差异性。如何在特定的办学方向中充分发挥图书馆的功能，在特殊的教师和学生群体中提高馆藏图书的借阅率，是值得我们深思的问题。

一、高职院校馆藏图书借阅现状

据有关资料统计，近年来高职院校馆藏图书借阅率呈逐年下降的趋势，且有“愈演愈烈”的苗头。如浙江工贸职业技术学院，馆藏图书流通率从2005年的55.71%下降到2008年的23.25%；2008年师生员工人均借阅图书8.98册，其中教职工人均借阅图书5.79册，学生人均借阅图书9.24册。有相当部分图书的馆藏投入与图书实际流通相差甚远。22个大类文献藏书流通率超过10%的仅有3种，而人均年度借阅不足1册的就高达19类，其中人均年度借阅低于千分之一的还有4种。累计流通量超过100次的图书有268种，其中264种是文学，专业书只有4种；流通量超过50次的图书有868种，其中文学720种，专业书148种。从2005年到2008年11月馆藏流通图书有143113种，但是有9万多种图书在4年里没有发生流通，这就表明将近2/3的图书在馆内变成了“收藏品”。以上问题聚焦在一点，就是高职院校的图书馆应当如何建设？从现状看，高职院校无论规模大小、专业差异、经济实力强弱，对于图书馆建设搞“大而全”则是惊人地相似！高职图书馆建设如何走出“重藏轻用”和“大而全”的传统范式，确实是令人深思的问题。

二、提高馆藏图书借阅率的对策

（一）调整高职图书馆的定位

在信息时代，尤其是网络技术广泛运用，图书馆原有的许多功能已经被分化和普及。从信息知识传播和文化技术服务的角度看，目前的电脑普及和网络服务终端进家庭，为研究者和学习者提供了十分便捷的多样性服务，对高职院校图书馆的传统功能提出了严峻的挑战。高职院校的办学方向和任务是为社会和企业培养技术应用型人才，属于专业性院校，强调的是较强的实践能力。针对网络的普及、便捷和纸质图书滞后于电子信息传播的实际，高职图书馆的定位首先要从“重藏轻用”转向于“藏用并重”。图书馆要根据学校的定位、特色以及发展目标、办学规模、人才培养规格、专业布局、服务方向、管理模式等要求，精心规划图书馆的发展模式，科学征订文献图书资料，在文献信息保障上扮演好自己的角色、办出自己的特色；从读者群和服务对象需求分析，创新自己的位置，科学定位明确办馆理念。

（二）强化高职图书馆的服务功能

高等职业教育作为一种类型的教育，职业文化的集成仍然是高职院校内涵发展的重要内容，必须依托图书馆信息知识传播功能服务好高职教育教学。以文献资源建设和图书馆文化建设为突破口，牢固树立“以人为本”的服务思想，在图书馆的功能、流程、布局以及人文环境的营造等方面，坚持贴近实际、贴近生活、贴近读者，大力推进图书馆服务功能创新。特别是在文献资源建设中，在保持其连续性和长期性的同时，要更加注重文献资源的实用性，以实用为第一目的，以“用”促“藏”，最大限度地发挥馆藏资源的效益；在服务方式上，作为为学院教学和科研提供文献保障的图书馆，要配合学院的教学和科研，针对不同知识层次的读者提供相应的服务和帮助，及时向他们推荐新书、好书或所需书目，从而使他们获取更加全面的信息，这样图书馆的服务质量就能得到提高。因此，高职院校图书馆的建设要明确树立科学发展观，重点预防片面追求规模而忽视内涵、追求数量而不顾质量的倾向。

（三）增强高职图书馆的导读功能

众所周知，高职学生入学时的文化基础薄弱，学习方法和习惯有失偏颇；长期处于文化成绩“弱势”群体，使得他们中大多数已经厌倦了书本，选择高职院校并非自愿。但他们和其他年青人一样思想活跃，易接受新生事物，同时思想也比较单纯，辨别是非的能力差，在众多的网络信息面前，不能完全把握其真伪，不能去除糟粕汲取精华；同时，由于培养目标和所学专业的原因，学生在专业领域中“涉猎”纯理论性的知识较一般本科院校学生浅薄，接触的范围也比较窄。因此，激发学生读书热情、明确学生学习目的、引导学生职业生涯规划、扩大学生知识视野、提高学生综合素质、培养学生潜在竞争力等，是图书馆应当担当的责任。在这方面，图书馆可以通过引导学生阅读的方式发挥作用，诸如新生入学教育、文献检索课教学、建立读者协会、加强新书通报和好书推荐、开展图书馆宣传月活动、开展读书征文和读书讨论活动、利用电子阅览室引导上网行为等都是有效的手段。

（四）创新高职图书馆的信息功能

网络技术、数字技术的广泛应用为高校图书馆提供了馆藏以外的信息资源，极大地丰富了图书馆馆藏文献资源，弥补了馆藏资源的长期不足。高校图书馆已由过去单一的馆藏文献变成极其丰富的网上信息资源，变静态馆藏资源为动态的多种载体的信息资源。高校图书馆的服务对象主要是学生和教师，应根据不同层次读者的需求，加强图书馆网页链接，做好终端服务；重视对读者进行网上检索辅导，积极拓展网络导读空间；不断调整信息资源馆藏结构，适应不同读者群体需求；着力开发馆藏特色数据库，顺应时代潮流。通过网上深层次的导读、服务以及网上发布专家推荐书目、新书通报、书评、读书报告会、科学讲座等，促使图书馆导读工作形成一个良好的网络环境。

（五）着力提高图书馆人员素质

高职院校图书馆在面对不同学科、不同专业的师生时，应把相应的专业人才用于提供专业化的服务。要达到上述目标，图书馆工作人员的素质是关键所在，也是根本要求。一是高职院校要从思想观念等方面重视对图书馆工作人员的引进、培养、提高，切实从根本上抛弃原有的图书馆工作人员是“二线”，图书馆是职工“养老馆”等旧的、潜在的院校教职工布局思想，提高他们的待遇，解决他们在职务、职称、生活等方面的问题。二是切实从思想道德素质、职业素质、业务素质、信息素质、技能素质、创新素质、图书情报捕获意识、心理素质等方面对图书馆工作人员进行培养。三是建立竞争机制。竞争是进步和发展的一种动力，要保证图书馆员素质、能力的提高，除了调动馆员的积极性、主动性外，更重要的是形成一整套切实可行的强有力的制度做保障，建立激励竞争机制，营造能者上、不称职者下的氛围。同时，图书馆员必须认清形势，努力学习各种相关知识和现代技术，以适应现代图书馆的标准和要求。四是建立完善的培训制度。馆员的培训应有计划、有步骤、分层次，鼓励馆员撰写学术论文，积极联系，进行短期培训；支持馆员攻读高层次学位；定期请专家学者来馆作专题讲座；注重馆内业务骨干的培训等。

［1］李美珠．高校图书馆馆藏图书借阅率调查分析［J］．农业图书情报学刊，2006，（3）．

［2］龚晓林．谈影响高校图书馆功能发挥的原因和建议［N］．贵州政协报，2007-07-11．

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1673-0046（2011）10-0067-02