师爱的力量

◆魏志珍

(山东省昌邑市奎聚街道辛置小学)

对教育来说，爱是一个永恒的主题。师爱如甘霖滋润着学生的心田，它可以创造奇迹，它可以改变孩子的命运。师爱的力量是无穷的。

师爱如春风，温暖每个学生的心灵。爱学生是老师的天职，爱每一个学生更是老师的责任，师爱如春风，沐浴着每个孩子的心灵。我班有一个孩子，她的听力基本上丧失。在班里她缺少朋友，小脸上总挂着淡淡的忧郁。为了帮她走出孤独，多少次我拉着她的小手，和孩子们一起做游戏，让她感受到大家庭的温暖;多少次我和她一起走上讲台，让她在全班同学的掌声中体会到成功的快乐，找回自信;多少次我把她凌乱的头发扎成一个个漂亮的小辫，让她笑得和花一样灿烂。在我的教育下，孩子们也处处关心她，帮助她。渐渐地，她变得开朗起来，并悄悄地告诉我，她要像《番茄太阳》中的明明那样坚强乐观，有一颗美好的心灵。

师爱如钥匙，启迪学生的心灵。小学生渴望理解，渴望信任，渗透着理解和信任的师爱如同一把启迪学生心灵的钥匙，让孩子们敞开心扉来接受你的教育。有一次，一个孩子告诉我，在本周的“争星竞赛活动”中，他的组长给自己多加了两颗星，才成了班里的“学习星”。我一听就知道这个要强的孩子，是他的虚荣心在作怪。但他还是站起来争辩道:“老师，我没有。”下课后，他来到我办公室，我给他讲了《拣出米粒中的沙子》这个故事。我问他:“米堆里有了沙子，它是好米还是差米?”他说:“是差米。”我又问:“那我把沙子拣出来呢?”“那就成了好米了。”我对他说:“米还是那些米，我只是把米粒里的沙子捡出来，就成好米了。人不也是这样吗?一个有缺点的人，只要他有勇气和信心把那些名叫缺点的“沙子”拣出来，就能成为一个优秀的人。”听完这个故事，他惭愧地低下头，红着脸对我说:“老师，我错了还不敢承认，太不应该了。”我笑了，首先肯定了他是一个要求上进的孩子，并告诉他，成为班里的“学习星”，靠的是自己的努力，弄虚作假是对自己的不尊重，会降低自己的威信。听了我的话，他认真地对我说:“老师，你看我的表现吧，我会成为一名优秀的组长。”在以后的工作中，他处处严格要求自己，他的小组多次成为班里的“优胜小组”。

师爱如风帆，鼓起学生上进的勇气。善于发现学生的闪光点，让学生的闪光点有用武之地，就能激起学生学习的斗志，鼓足学习的勇气。我班有个学生，是学校有名的“刺儿头”，对他这根“不可雕”的朽木我真的失望了。可是一件事让我找到了转化他的突破口。在办手抄报的时候，我忽然发现他画的画栩栩如生，心想这个孩子居然还有绘画的天赋。我表扬了他:“你画的画很棒，你是未来的大画家。”我把他的手抄报贴在墙上，让同学们欣赏。接下来的几天，自豪的笑容一直挂在他的脸上，他也没给我惹事。我趁热打铁又交给他一项任务，让他负责筹办班里的黑板报。他听了之后，感到非常吃惊，并对我说:“老师这样看得起我，我一定好好干。”从一期期内容新颖、生动活泼的黑板报上，我看得出他是一个责任心很强的孩子。我的表扬和激励更激发了他奋发向上的勇气和信心。我发现他在慢慢地发生着变化，各任课老师都开始夸奖起他。

一名合格的班主任，就要有一颗挚爱学生的慈母心。在师爱的滋润下，每一个孩子都能体现自己的价值，都能享受到成功的喜悦，师爱的力量是无穷的。