浅谈如何优化英语课堂教学

◆朱跃先

(江苏省新沂市窑湾镇胜利小学)

浅谈如何优化英语课堂教学

◆朱跃先

(江苏省新沂市窑湾镇胜利小学)

教学情境 英语课堂 学习兴趣

一、创建良好的教学情境，激发学生学习兴趣

在具体教学过程中，适时创建轻松愉悦、和谐民主的学习情境是非常必要的，良好的环境有利于激发学生内在驱动力、产生学习欲望，提高学习兴趣。教师可以充分利用身边的各种教学素材，比如图片、实物、录音、多媒体等，将所要学习的知识形象而直观的呈现在学生面前，增强知识的情趣感。例如，在教授小学牛津英语4BUnit4《Buying fruit》这一节时，可以将教室变成一个“Fruit shop”，英语教师扮演“shop assistant”的角色，学生们就是买水果的顾客，这样让学生通过买卖过程，来提高掌握、操练单词和句型的能力，不仅有效提高了学生的学习兴趣，而且更加牢固的掌握了英语知识。

二、改革教学方法，促使学生产生兴趣

作为教师，应该明白只有适应学生的教学方法才是好方法，不要一味的只采取一种教学方法，这样不仅达不到预期的效果，反而会打击学生的积极性与主动性。具体教学中，教师要通过尝试各种不同的教学方法来吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。其一，可以运用多媒体教学软件，利用丰富生动的动态画面集中学生注意力;其二，将说、演、唱广泛结合起来，让学生通过多方面的能力展示激发对英语的兴趣;其三、要创设切近生活的教学情境，设计学生感兴趣的话题，真正达到学以致用的目的;其四，充分尊重学生，给予学生探索与发现的主动权，让学生自由选择自己所喜欢的学习方式;其五，采取有效的激励措施，并准备适当的奖品，通过有效激励的方式树立学生自信，促进其产生强烈的求知欲。

三、适当采取游戏的教学形式，有利于学生兴趣的发展

好玩与好强是小学生的天性，我们可以利用他们的这一年龄特征，适当采用一些较为有趣的游戏，从心里上吸引学生，使他们整堂课都能保持较高的积极性。我们可以采用“guessing game”、“What’s missing”、“listen and do”、“art”等不同的游戏，还可以用常用的单词编成歌谣或顺口溜，让学生觉得既好玩又好玩，再也不会觉得英语是一门非常枯燥的学科，从根本上提高了教学质量。

四、营造浓厚的学习氛围，保持学生的学习兴趣

为了保持学生的学习兴趣，我们要充分利用学校中的一切资源，可以在教室内的墙壁上布置一个“英语天地”的宣传板块，具体布置方法如下:在颜色比较鲜艳的纸上写出实用性、频率性较强的英语用语，并贴在板块上，争取做到定期更换，随时更新。学生还可以发挥自身想象力，将带有图案的英语漫画贴在墙壁上，在增强趣味性的同时，也达到了寓教于乐的目的。还可以在教室的其他空白墙面上贴上相关的英语单词，以便学生随时学习、随时记忆，但是一定要注意不能乱贴乱画，否则会起到相反的作用。

总之，英语教师要从学生实际出发，采取合理的教学手段，培养学生学习兴趣，优化英语教学效率。