浅谈初中信息技术教学

◆杨 业

(江苏省盱眙县马坝初级中学)

浅谈初中信息技术教学

◆杨 业

(江苏省盱眙县马坝初级中学)

初中教学 信息技术 学习兴趣

一、认真调查、了解学生信息技术实际水平

学生刚升入初中时，通过对学生走访、调查等多种方式收集所有学生的真实情况。通过了解，有一半同学有家用电脑，但信息技术水平不高，而且受父母影响，只能玩玩游戏或进行一些简单的电脑操作。

二、创设良好的信息技术教学氛围

计算机和网络已走进我们的生活，但对农村学生影响不大，学生对计算机应用的真正价值难以感受，大部分学生对信息技术课的学习不重视，只是对计算机游戏的内容和一些浮华信息感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。

1.加强信息课程宣传

如果学生把信息技术课当作休闲课，那么要提高信息技术课教学质量就很难了。所以教师要从思想上对学生进行教育，认识到信息技术学习对今后的学习、生活有多么重要。

2.鼓励学生订一份电脑报

让学生能有更多机会接收到与信息技术的相关知识。另外，让学生每月出一份信息技术报，由学生写稿、编辑，教师指导，提高了学生的参与性。

三、教学方法要新颖、灵活多样

为了提高学生学习信息技术的热情，本人采用了如下方法:

1.培养学生学习信息技术课程的兴趣

对于乡镇的中学生来说，教师抓住学生的好奇心理，善于发现和捕捉机会，恰当的创设情境，适时对学生进行计算机的神奇功能进行介绍，激发学生学习信息技术的兴趣。教师要改变教学方法，不能让学生感到枯燥无味，失去兴趣。

2.营造宽松的学习氛围，培养学生合作精神

信息技术课程的整个教学活动不仅是学生个人对学习任务的完成，它离不开学生团体的共同参与。所以，宽松、民主，合作、探究的学习氛围有助于学生的终身发展。实践表明，大多数学生愿意共同合作，但也有少数学生因为能力，性格等原因缺少与人合作的愿望。教师要引导学生参与到合作中来。对于那些缺少合作勇气的学生，教师要肯定他们的能力，有意识地引导、鼓励他们增强自信，调动他们的积极性，使之主动参与合作。

3.明确学习任务，让学生互相帮扶

在信息技术课程教学中，为了提高课堂教学效果，我对每节课的学习任务都作了明确，每节课都有一个具体而明确的任务，一个任务完成了，一个目标达到了，就会产生新的任务，新的目标。教师在制定教学目标时，要便于学生由浅入深，循序渐进地学好信息技术的知识和技能。因此，在给出学习任务时，要让学生明确学习目标，在操作过程中把握知识点，在完成任务中指导解决难点，完成任务后及时总结。

4.指导、点拨要适当，注重学生学习迁移

在教学过程中，不能面面俱到，要给学生的思考和亲自实践的时间和空间。课堂上要让学生思考问题，发现问题，解决问题。因此，在教学中，要选择相对简单的操作，在课堂上让学生给学生讲解或学生自己操作，描述操作步骤，叙述操作结果，得出学习结论。这是一种有效的教学方法，使学生成为教学过程的主体，鼓励培养学生参与探索，养成发现问题的良好思维习惯，锻炼学生独立解决问题的能力。

四、结语

总之，提高信息技术教学质量是长期而艰巨的工作，需要我们教师共同努力，不断创新教学方法，以提高信息技术教学质量。