情景交融 文章巧成

黑龙江 王波 裴丽丽

情景交融 文章巧成

黑龙江 王波 裴丽丽

一切写景状物的散文，其写作目的都是为了抒情，一篇优秀的散文，既要有景，又要有情，而且只有将景和情水乳般交融在一起，才能称得上是一篇佳作。为让学生写出优秀的作品，本文从“在细致观察的基础上选取典型材料、在写作中倾注自己的真情实感、写作时要充分发挥想像”等几个方面对学生进行指导，便于学生掌握写景散文的技能、技巧。

借景抒情、真情实感、虚实结合、结构、主题

“一切景语皆情语”。一篇优秀的散文，只有将景和情水乳般交融在一起，才能称得上是一篇佳作。文章不是无情物，景为情设，情为景生。大自然秀丽的山川、悦目的花草、莫测的风云、迷漫的雨雪，都会触动人的情思、引起人们心灵上的共鸣。情之所致、凝诸笔端，这时写出来的文章便能迷人以景、动人以情，即是所谓的情景交融。因此，借景抒情是中学生写作中必须掌握的一种重要的表现手法。

那么，怎样才能写好这一类的文章呢？

一、细致观察典型选材

借景抒情是以叙述描写为基础的，这类文章取材十分广泛，大至山川、风、云，小至一丛茶花、一群蜜蜂、一个背影、一片红叶都可以成为文章的好题材。关键在于你对要描写的景和物必须十分熟悉，准确的把握它们的形状、颜色、声音、气味等特征，这样才能从中开拓出新意。

如鲁迅的在《从百草园到三味书屋》中，对百草园进行了这样的描写：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说……单是……”。正是因为鲁迅仔细观察过这些景物，才能抓住景物各自的特点准确的摹写出植物的色彩、鸟类的情态、昆虫的形状和叫声，从而描绘出一幅生机盎然的图画，把一个小小的百草园写得有声有色、有滋有味，充满着儿童的生活情趣。

二、用心写作倾注真情

情是自然地流露，只有热爱生活的人，其情才能出自肺腑，不同凡响，新颖感人。如果故弄玄虚，无病呻吟，便会牵强附会，给人以虚假的感觉。

在《济南的冬天》一文中，老舍就把自己对济南的深厚感情，倾注于文字之中：“那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢……这就是冬天的济南。”景本无情人有情，作者从字里行间流露出来的浓浓爱意是如此的动人心弦，那是对济南的爱，更是对生活的爱。

三、大胆构思发挥想像

学习写景抒情，离不开自己对景的观察、体味和想像，既要发挥联想，又要发挥想像。既能由眼前所见到的“此物”想到不在眼前的“彼物”，又能在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象。通过对自然景物的描写，或借助类比获取其寓意，或虚实相生联想到生活的哲理，表现深刻的含义。

矛盾的《白杨礼赞》一文，首先描写了白杨树平凡的外表：“笔直的干，笔直的枝……一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上……”进而联想到白杨树不平凡的性格：“它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强与挺拔，它是树中的伟丈夫。”然后又进一步联想到北方抗日军民的斗争精神：“……白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中的那种不可缺少的朴质、坚强、力求上进的一种精神。”作者之所以能把白杨树写的如此具体生动，就是因为他在观察描写之中发挥了丰富的想像，使文章达到迷人以景，动人以情的艺术效果。

四、精心立意注形聚神

借景抒情的文章，偏重于用情打动读者，感动读者，渲染气氛，增强文章的表现力。由于这类文章是以抒发作者对生活的感受为主，所以它描写的景物虽然有自己的时空发展顺序，但主要以作者的思想感情为内在线索贯穿全文。

朱自清的《春》取材是广泛的，嫩绿的青草，争艳的春花，温馨的春风，缠绵的春雨，宁静的春夜，静默的小屋，还有生机勃勃的人。作者用思想感情为内在线索，把这些零零星星的景物串联起来，先是盼春、继而爱春、进而赏春，最后热情讴歌：“一年之计在于春。春天从头到脚都是新的，它生长着。领着我们上前去”。这样写结构严谨，主题集中，散得开，聚得拢，散而不乱。

五、细心写作巧用抒情

直接抒情就是直抒胸臆，在文章、作品中直接抒发情感，不用借托，无需遮掩，显得直率质朴，诚挚笃实。

鲁迅先生的《藤野先生》，用深深的情感记下了自己在日本仙台学医时与藤野先生相识、相知、相处的过程，表现了鲁迅先生对藤野先生的赞美和怀念之情。作品结尾有较长的抒情：“但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个……”，这样抒情直接倾泄，炽热、深沉，渗透着作者对藤野先生深深的怀念之情，鼓舞人心，催人奋起。

间接抒情是融情于景，情景交融。这种写法就是看似写景，实则抒情。作者将主观情感融入到客观景物的描写中，使描写对象渗透了浓郁的主观情调。

朱自清的《绿》，“我的心随着潭水的绿而摇荡，那醉人的绿呀！仿佛……但你却看不透她。”作者热情描绘了梅雨潭的绿，从中抒发了热爱大自然，热爱生活的激情，把自己的倾慕、欢愉、神往、喜悦的感情统统融汇在这一片绿中。

即物抒情。就是通过对具体物象的描写，寄托、传达作者的某种情感，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意远。

周敦颐的《爱莲说》，“予独爱莲之出污泥而不染，濯清莲而不妖……”“莲，花之君子者也。”作者借咏莲来歌颂君子的坚贞气质，表现了作者不慕荣利，洁身自好的生活态度。

当然，可以叙事、写景、状物之中或之后直接抒情，也可以边叙述、边描述、边抒情，使景、人、事与情交织起来以获得强烈的艺术效果。

六、描写景物虚实结合

所谓实写，是对眼前所见的景物进行真实的描绘，这是以实物为基础，如《井冈翠竹》中对竹子的描写：“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的……；有的……有的……。”

这是作者对眼前所见的竹子各种神态进行真实的描绘。

所谓虚写，指对那些未出现的景物进行描绘，它是以丰富的想像力为基础的。《井冈翠竹》的另一段文字：“这些青翠的竹子，沿着细长的滑道、穿云钻雾，呼啸而来，它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。”

这是作者通过丰富的想像力，想出竹子下山的气势，扣人心弦，表达强烈的感情色彩。虚写有时更便于描绘理想的境界，进一步抒发美好的情感。虚实相生往往会收到更理想的表达效果。

七、遣词造句富于文采

借景抒情的文章要做到文辞优美，就要学会合理使用各种修辞手法，鲁彦的《听潮》中对海潮的描写就十分生动传神：“不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音······没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”这段文字极富文采，句子形式有长有短，修辞手法有比喻、排比、拟人，语言表达形式多样灵活，因而能绘声绘色的描绘出海潮的声音、情态、性格，读来令人如闻其声，如睹其形，如临其境。

总之，一篇优秀的散文，只有将景和情水乳交融在一起，才能称得上是一篇佳作。如能领会以上几点方法知识，定能写出精美文章。

（编辑 吕智飞）

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市第十五中学）