烧伤专科护理的临床带教体会

帅 霞,王甜甜

（遵义医学院附属医院 烧伤整形科，贵州 遵义 563000）

烧伤专科护理的临床带教体会

帅 霞,王甜甜

（遵义医学院附属医院 烧伤整形科，贵州 遵义 563000）

目的探讨如何做好烧伤专科临床护理带教。方法回顾分析我科自2008年以来的临床护理带教情况，总结出烧伤临床带教措施。结果通过有效的护理带教措施，我科室带教工作取得良好成效。结论在烧伤科临床护理带教过程中，带教老师应当有目的、有计划、有考评、按步骤的对护生进行带教工作，这不仅能够进一步提升护理人员的素质，更能够进一步使临床护理质量得到提高。

烧伤；护理；临床；带教

随着现代医学模式的转变及人们日益增加的健康服务需求，对护理人员的要求愈来愈高，同时也对护理临床带教工作提出了更高的要求。带教质量的高低，直接对护生今后的工作态度和工作作风造成影响。本文回顾分析我科自2008年以来的临床护理带教情况，总结出烧伤临床带教措施，现报告如下。

1 加强入科宣教，制定实习带教计划

1.1 护生进入烧伤科前都怀着好奇、渴望、兴奋的心情，但是当进入病区，看到烧伤病人毁容、疤痕增生、功能障碍等，闻着创面产生的异味，心理会感觉恐惧、陌生、紧张，茫然失措。对此，带教老师应当对每一个新护生作出正确的引导，做好入科宣教工作。对病区环境、规章制度、医疗设施、各类烧伤等进行详细介绍，使其能够消除紧张恐惧心理。

1.2 由于学校学习以理论知识为主，实践的机会很少，许多护生对技术操作非常不熟悉，在进入烧伤科时会担心自己无法胜任此工作，造成自身失去信心，因此为新护生制定实习带教计划是很有必要的：①结合烧伤专科护理，制定基础护理带教内容，如烧伤治疗仪、翻身床的使用等；②在巩固基础护理的基础上，制定烧伤科专科护理带教计划，逐步提高与病人的沟通以及病情观察的能力；③学习正确的护理程序及护理文件的书写，并组织新护生参与危重病人的抢救。在为护生制定带教计划的时候需要从态度、知识、技能方面做出具体要求：在态度方面：要求护生树立不怕苦、不怕脏的精神，以饱满的精神投入实习中，主动关心每一位病人，尽量满足病人需求；在知识方面：掌握烧伤病人的入院处理措施，能正确掌握烧伤原因、面积、深度的估计和分类及健康状况评估，并能够严格按照消毒隔离制度及操作进行护理；在技能方面：能准确的进行晨晚间、口腔以及会阴的护理。在带教过程中，由于烧伤科的特殊性，带教老师应当尽可能多的提供护生实践机会，做到放手不放眼，对操作失败的护生，要为其讲解正确方法，并进行开导、安慰。

2 加强操作训练，实施系统整体带教

2.1 烧伤科的护理相对其他科是很特殊的，应当尽快使护生掌握护理技能。为此，在带教过程中要制定操作流程表，供护生查阅。同时，在每次操作前，为护生做操作示范，再指导护生进行操作。

2.2 系统连贯性整体带教指的是带教老师指导护生从病人入院到出院进行护理操作的全部操作流程，带教老师应当将这种连贯性带教的方法和理念渗透到思想中。同时，对于本科常见症状、体征及可能发生的突发病情变化，紧急处理措施，带教老师需对护生详细讲解。在护生对病人进行观察后提出的病情及应当使用的护理措施后，带教老师应当给予补充和指导。在每周的查房过程中，采取教学查房的方式，将理论和实践进行结合，由此来提高护生的知识水平。

2.3 带教老师指导护生对病人做好基础护理、专科护理、心理护理和健康教育，有针对的制定护理措施，全面提升护生对烧伤专科知识全面、系统的认识。

3 加强沟通能力，全面培养沟通技巧

3.1 加强与病人的沟通 病区内的一切护理均与病人有关，故需要加强与病人的沟通。护生在带教老师的指导下，耐心、细致的与病人进行沟通，解除病人的思想顾虑，使病人能真正从思想上接受治疗。同时，为病人进行引导，使其明白生活的目标，树立战胜疾病的信心，使护生在不断提高自身语言表达能力以及与病人的沟通能力的同时，使护患关系得到协调。

3.2 建立新型师生关系 带教老师在带教过程中要注意自身角色的转变，注意与护生问话、交谈之间的技巧，避免以命令的口气要求护生。应当对护生一视同仁，耐心细致的进行讲解，树立高尚的师德师风，使护生能够树立战胜困难，成为优秀护理工作者的信心。

4 加强教学考评，保证带教教学质量

为进一步保证带教教学质量，应当建立严格的临床带教综合考核体系，做好评教评学，定期召开带教老师与护生的座谈会，总结出在带教过程中所存在的问题，并根据问题提出能够有利于带教水平提高的带教方法。在平时，护士长对带教老师进行考试，使带教老师具备胜任带教的能力。对实习结束的护生要有针对性的，按照烧伤科的护理要求制定出考试内容进行理论和实践能力的考试。

总之，在烧伤科临床护理带教过程中，带教老师应当有目的、有计划、有考评、按步骤的对护生进行带教，这不仅能够进一步提升护理人员的素质，更能够进一步使临床护理质量得到提高。

[1] 陈玉华，涂秀萍，张正华.运用新理念临床带教实习护生[J].吉林医学，2006，27（2）：209-210.

[2] 费凯红.针对实习护士特点开展临床带教[J].现代护理，2004，10（8）：756-757.

G642

C

1000-2715（2011）04-0440-01

李勇

2011-05-03]