五常法在学校体育器材管理中的有效运用

王剑军

（鄞州区望春小学，浙江 宁波 315175）

五常法在学校体育器材管理中的有效运用

王剑军

（鄞州区望春小学，浙江 宁波 315175）

1 五常法

1.1 常整理

把要与不要的器材、物品分开，再将不需要的器材、物品加以报废处理，这是规范器材管理的第一步，其要点是对器材室的现实摆放，对各种体育用品进行分类，区分什么是平时使用频率高的，什么是平时不常用的或没用的。把平时用的放在显眼的地方，不常用的放在隐蔽的地方；其次，对于不是体育课需要的物品，坚决不放入，不要把学校多余的物品都寄放在器材室，导致器材室的混乱、影响器材室的空间，给老师上课带来不便。

常整理的目的在于：（1）改善和增加使用面积；（2）器材室无杂物，行道通畅，提高工作效率；（3）减少磕碰的机会，保障安全；（4）了解器材的存放量，不盲目购买，节约资金；（5）改变作风，提高工作情绪。

1.2 常整顿

把不要用的器材清理掉，留下的物品定点、定位放置，在每种器材的摆放位置贴上标签，在器材室的醒目位置挂上所有器材摆放的示意图。

常整顿的目的在于：（1）器材摆放有固定的地点和区域，消除因混放而造成的差错；（2）器材室一目了然，消除找寻物品的时间；（3）器材摆放地点科学合理，根据器材使用的频率，经常使用的东西应放在显眼的地方，偶而使用或不常使用的东西则应放在隐蔽一点的地方。

1.3 常清扫

器材室定期进行打扫干净。由于体育器材室的特殊性，我们体育老师可能会付出很多。目前鄞州区的小学田径场多以煤渣跑道为主，经过器材的搬运，导致室外的泥土、沙粒都带进了器材室，雨天就严重。遇到这种情况，我们要把满是污渍的器材擦一遍，再把地面整理干净。这样能够保持器材室的整洁、干净，让每一位来领器材的老师、学生都会有舒服的感觉。

常清扫的目的在于环境整洁、明亮、保证取出的物品能正常使用。

1.4 常规范

提高对体育器材清洁、保管重要性的认识，建立体育器材领取、借用的规章制度。对体育课和活动课领取、借用的器材进行登记。在什么位置拿的器材，下课后必须整整齐齐的放到原来的位置。

1.5 常自律

形成五常法管理体育器材模式后，要求所有的体育教师依规定行事，养成好习惯，学校的其他老师也要按照体育组提出的器材借用制度，规范地履行器材的使用制度。

以上5点是依据餐饮的五常法，结合学校的实际情况，对自己的体育器材室进行了规范、整改。

2 使用“五常法模式”应注意的问题

在用五常法模式管理器材室，还要遵守以下几个原则。

2.1 自我管理的原则

漂亮、整洁的器材室，不能单靠添置新器材，也不能指望别人来创造。必须依靠大家创造一个整齐、清洁、方便、安全的环境，体育组的老师人人要参与，人人要做好管理工作。

2.2 勤俭节约的原则

开展五常法器材管理，要从器材室清理出很多无用之物，其中，有的只是在现在无用，但可用于其他的地方；有的虽然是废物，但应本着变废为宝的精神，该利用的应千方百计地利用，需要报废的也应按报废手续办理，千万不可只图一时“痛快”，不分青红皂白地当作垃圾一扔了之，全部买新的，对于那种大手大脚、置学校财产于不顾的，我们要坚决抵制。

2.3 持之以恒的原则

五常法器材管理开展起来比较容易，在短时间内会取得明显的效果，但要坚持下去，持之以恒，不断优化就不太容易。因此，开展五常法器材管理，贵在坚持。学校的体育教师要人人参与，不断检查，不断发现问题，不断解决问题。检查后，还必须针对问题，提出改进的措施和计划，使五常法器材管理坚持不断地开展下去。

有效的五常法管理模式，确保了学校的体育器材管理工作能扎扎实实、有条不紊地进行，真正发挥了体育器材的作用，提高了课堂教学的效率，从而确保学校体育工作的有序开展。（2011-07-11）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.10.028

1674-151X（2011）10-061-02

王剑军，小教一级。研究方向：小学体育教学。