株洲市城区小学体育器材配备的调查研究

陈依云，李 军

（湖南工业大学体育学院，湖南 株洲 412008）

株洲市城区小学体育器材配备的调查研究

陈依云，李 军

（湖南工业大学体育学院，湖南 株洲 412008）

对株洲市城区小学体育器材的配备现状进行问卷调查发现：目前，株洲市城区小学器材配备与《小学体育器材设施配备目录》规定的数量标准差距较大；器材质量较差，损坏严重且维修不及时；器材数量少，上课班级多，器材成人化导致学生兴趣不高；存在管理制度不完善，缺乏专职器材管理教师等问题。建议株洲市各小学要重视对体育器材的管理；结合实际情况配备器材，保证器材质量；教师正确指导使用器材，提高体育器材的利用率；错开班级上课，制作简易器材，增加趣味性；完善器材管理制度，配备专职器材管理教师。

1 研究背景

小学生正处身体发育的关键期，体育教育的好坏直接影响学生的身心健康发展，由于我国经济条件相对落后，学校体育没有得到应有的重视，学校体育的资金投入相对较少，使得小学体育器材出现了数量少、种类少、器材成人化等问题。本文随机抽取株洲市城区重点小学，普通小学各2所，以4所小学体育器材的现状为研究对象，对株洲市城区小学体育器材的现状进行调查分析，并与国家制订的标准对比，找出株洲市城区小学体育器材设施国家标准之间的差距，以及重点小学与普通小学之间的差异，分析原因，提出相应对策。为株洲市主管部门了解和掌握小学体育器材的现状，提高株洲市城区小学的教学质量和水平，促进学生身心健康发展提供理论依据。

2 结果与分析

2.1 株洲市城区小学体育器材现状

2.1.1 株洲市城区小学体育器材种类、数量、管理现状根据《小学体育器材设施配备目录》对必配体育器材和选配体育器材的种类规定，必配体育器材又分为一类必配和二类必配器材，一类必配器材属于学校必须配备的基础器材设施，二类必配器材是指学校原则上应当配齐的体育器材，各校可根据实际情况配备，通过与标准对比发现，在所调查的27种一类必配器材中，何家坳小学和荷塘小学有26种，实验小学24种，而滨江小学仅18种。多数使用较少的器材没有配备。就二类必配器材而言，3所小学基本配备小篮球、软式排球、小足球、小皮球中2种及以上的球类。可见株洲市城区小学必配体育器材种类与国家标准还有一定差距。

根据《中学体育器材设施配备目录》《小学体育器材设施配备目录》的规定，不同规模学校所要求的必配类体育器材数量有所差异，必配类的体育器材设施的数目是按学生和班级数量的最低标准规定的，调查得知何家坳小学的一类必配体育器材有16种，荷塘小学有15种均达到了《目录》的标准数量，实验小学的一类必配体育器材只有12种达到标准，滨江小学仅有7种达到标准。株洲市城区小学必配体育器材中如接力棒、大、小体操垫、长、短绳和毽子的数量基本达到标准或与标准差距不大，其他必配类体育器材的数量与国家标准差距还比较大。

根据《小学体育器材设施配备目录》制订的数量标准，二类必配器材有小篮球、小篮球架、软式排球、小型排球架、小足球、小型足球架和小皮球。学校规模不同，数量标准也有所差异，城镇小学12个班、13 ～ 23个班、24个以上的班级所需要配备的小篮球、软式排球、小足球、小皮球个数分别为20个、30个、40个；需要配备的小篮球架、小型排球架、小型足球架分别为2副、3副、3副。据体育教师反映，这些球类器材由于上课班级多且场地有限，很少使用。

《学校体育管理条例》明确规定学校要配备专职的体育器材管理员，并制订相关管理和维修制度。调查得知4所小学都没有配备专职体育器材管理员，体育器材管理员均是体育教师兼职。2所学校只有体育器材的保管制度，并没有体育器材的借还登记制度、损坏赔偿制度和报损制度。很多器材借出去以后，有的没有归还，直接丢失了，有的归还的是已经损坏了的器材。由于没有登记，或归还没有检查，导致体育器材丢失、损坏现象严重。

2.1.2 株洲市城区小学体育器材配备情况满意度现状在这4所学校24位体育老师中有12.5%的体育教师对体育器材的配备情况满意，有29.2%的体育教师对体育器材的配备情况较满意，有50%的体育教师的体育器材配备情况的满意程度一般，还有8.3%的体育教师对体育器材的配备情况不满意。其中12.5%对体育器材配备情况满意的体育教师都是来自何家坳小学和荷塘，8.3%对体育器材配备情况不满意的体育教师都是来自实验小学和滨江小学。说明株洲市小学体育教师对体育器材的满意程度一般，重点小学比普通小学的体育教师对器材配备的满意程度要高。

体育老师对体育器材的满意程度对体育教学重要，学生对体育器材的满意程度对课堂教学也有重要作用。在所调查的240位小学生中发现有32.9%的学生对体育器材的配备情况满意，47.9%的学生对体育器材的配备情况较满意，有12.9%的学生的体育器材配备情况的满意程度一般，还有6.3%的学生对体育器材的配备情况不满意。且实验小学和滨江小学学生对体育器材配备不满意的学生明显多于何家坳小学和荷塘小学。由此可见，株洲市小学城区重点小学学生比普通小学学生对体育器材配备的满意程度要高。

2.1.3 株洲市城区小学体育器材配备对体育教学影响程度的调查分析

体育器材对体育教师的教学质量起到很大提高作用，调查发现，极少体育教师认为体育器材配备对体育教学影响一般，多数认为体育器材配备对体育教学的影响较大。体育器材能够丰富体育教学内容，而适合小学生的体育器材在体育教学中倍受欢迎。

2.1.4 株洲市城区小学体育器材配备对体育成绩影响程度的调查分析体育器材在课堂体育学习，课外体育活动，课余体育训练中扮演重要角色，也影响学生的体育成绩。调查所得，有87.1%的学生认为体育器材对体育成绩的影响较大，10.8%的学生认为体育器材对体育成绩影响一般，仅有1.7%的学生认为体育器材对体育成绩影响较小，0.4%的学生认为体育器材对体育成绩没有影响。

2.2 株洲市城区体育器材存在的问题以及原因分析

2.2.1 与国家标准有一定差距调查发现，株洲市小学部分一类必配体育器材还未达到国家制定的必配标准，很多器材由于不经常使用而未配备。重点小学和普通小学无论从数量还是从种类上的差距都较大。主要是因为学校对体育器材的资金投入力度太小，部分体育器材由于场地限制，没办法充分应用到体育课程教学中。二类必配器材的软式排球和小足球的配备数量还未达标，同时与球类配合使用的框架类器材配备的数量和种类都不足。主要原因在于学校领导和老师未能充分考虑到学生的身心发展，配置适合小学生运动的体育器材。很多器材均以成人化标准配备。

2.2.2 管理制度不完善由于体育器材管理制度不完善，没有配备专职体育器材管理员，导致器材丢失、损坏严重，尽管学校一般都会对体育器材进行账册管理，制订体育器材保管制度，但实施起来制度却形同虚设，主要原因在于学校领导对体育不够重视，体育教师未能严格按照制度执行。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 株洲市重点小学体育器材基本达到国家制订的《小学体育器材设施目录》种类标准，普通学校体育器材与国家制订的种类标准还有一定差距。部分器材使用较少，一些普通小学没有配备。

3.1.2 株洲市城区小学体育器材配备的数量基本都尚未达到国家制订的数量标准。由于一些体育器材不经常使用，采购时没有按照标准数量配备。

3.1.3 株洲市城区小学体育器材的利用率不高，上课班级多，场地有限，体育器材成为器材室的一种摆设成为株洲市城区小学体育课的普遍现象。

3.1.4 株洲市城区小学基本都是由体育教师兼职体育器材管理员，且没有完善的体育器材管理制度，导致器材的维护力度不够，丢失严重。

3.2 建 议

3.2.1 对器材室内的器材进行系统分类整理，统计尚未配备的体育器材列入下一次体育器材采购清单中，并向上级领导报告具体情况，提高学校领导对体育重视。

3.2.2 提高体育器材资金投入力度，拓宽资金筹集渠道，使还未配备以及未达到标准数量的体育器材能够的到补充。

3.2.3 提高体育器材的利用率，丰富体育课教学内容，一种体育器材多种用途，多样教学；同一时间，不同班级体育器材错开使用。体育教师参与器材开发，制作简单的体育器材，增加其趣味性。

3.2.4 配备专职的体育器材管理员，制订相关的体育器材管理制度，加强对体育器材的管理，对体育器材定期进行维修，指导学生正确使用器材，增加器材的使用寿命。

[1] 杨贵仁，刘国永，季克异．中小学场地器材、设施配备标准研究实验总报告[J]．中国学校体育，2006（3）：2-20．

[2] 李恒江．来宾市城区中学体育器材配备现状调查与分析[J]．柳州师专学报，2013（1）：102-104．

[3] 许敏．对北京市部分中学体育器材配备及使用现状的研究[D]．北京：北京体育大学，2012．

G818.3

A

1674-151X（2014）11-107-02

2014-10-10

陈依云（1991 ～），本科。研究方向：学校体育。