德育课程改革探索与实践

■张芸

本论文从改革课程内容及改革教法两个方面对中等职业学校德育课程改革提出了自己的见解和主张。

德育课是中等职业学校学生的必修课，随着时代发展及现行教材的不断调整，德育课越来越注重学生能力的培养，传统的课堂教学已远远不能适应其发展需要。因此，实施德育课改，提高德育课的实效应是德育教师在新课程改革中的当务之急，为此，我在德育课程改革中进行了有益的探索和实践。下面我就结合《职业生涯规划》这门课的教授情况试从改革课程内容、改进教法两个方面来谈谈对中等职业学校德育课改的一点认识。

一、深化课程内容改革

1.用活教材，是德育课充满活力的前提。改革课程，落实内容是关键。在知识经济和信息时代的今天，要培养学生学会生存，学会创造的能力，就必须向生活开放，向社会开放，把学生带入活生生的广阔的学习天地，德育课课堂内容的开放成为必然。因此，我在教学实践中尝试了以下做法：

（1）用科学的理论和事实回答学生普遍关心的重大问题，增强课程的说服力。在教学工作中，我采取学生提问题的方法，然后从中挑选出一些重点和热点问题，结合课程内容有针对性地进行分析和解答，引起学生的很大兴趣。比如在讲“绪论”部分时，学生提出最多的问题是“我们没有升入高中而进了中职学校，还有发展成才的机会吗？进中职学校是不是比考入高中的学生低一等，被别人看不起？”这个问题具有代表性，揭示了新入校中专生内心难以排遣的困惑和骚动不安的情绪，需要尽快疏理。对此我在“绪论”中着重向学生讲了职业教育前途广阔，针对“中职生低人一等”的思想，我着重向学生讲了“中职生大有作为”，“条条大道通罗马”，我们的过去并不重要，重要的是抓住今天，抓住现在，并例举了中职生成才的案例。

（2）用生动的语言和典型例子说明理论，增加课程的吸引力。《职业生涯规划》这本教材中有大量的理论知识，但对中专生来说，由于他们涉世不深，再加上他们有一种不喜欢听简单说教的特点，怎样把课程内容讲得生动、活泼就成为任课教师的一项迫切任务。在教学中，我加强了教研和集体备课，除了指导学生阅读书上的案例，还选择了一些发生在他们身边的例子用于教学，增强学生的学习兴趣。

2.重视“职业生涯规划”指导。职业教育是以就业为导向的教育，中等职业学校德育必须满足社会对学校教育的要求，体现教育的社会功能，加强满足学生就业需要的培训和教育指导。在上《职业生涯规划》这门课时，要通过对学生职业生涯规划的辅导，加强就业、创业指导，引导学生尽可能地规划未来职业发展历程，考虑个人的价值、兴趣以及助力和阻力，设计出合理可行的职业生涯设计发展方向，落实实现职业生涯目标的行动计划，让学生既能客观全面地认识自我，又能养成乐观向上的人生态度，为实现自己的职业理想和人生目标作出行之有效的安排。

二、改进教法 培养能力

传统的职业道德教学经常将学生作为听众，把记忆知识当成是目标，但这样做，就可能丧失了更富有教育意义的“思维过程”，必须打破传统教育中陈旧的落后的教育方式和教学模式，走全面实施素质教育之路。在职业道德课堂教学中，我打破职业道德课堂教学中，我打破常规，选择了开放式教学法，有效促进学生学习角色转变和参与方法。

“开放式”教学法是针对现行课堂教学利弊，探索教育改革的一种新观念，它是从教学内容、方法、空间和时间上的全方位开放，使每一个学生成为学习的参与者、探索者和发展者。比如“职业决策与行动”这一章，教学目标是让学生明确作为从业人员应该具备哪些素质，以及对照自身找出优缺点并拟定职业生涯目标设计行动方案。课前，我调查了学生对就业的想法，学生想法很简单，学校负责推荐实习到位的做法使学生产生了依赖心理，因此学生很少考虑未来。针对这一情况，我运用开放式教学法，让学生从思想上接受职业道德理论，最终内化落实到行动，具体操作如下：上网搜集本地近期人才交流市场信息，根据各专业的不同选择适合中等职业技术学校学生工作的岗位，在教室里设置招聘摊位进行模拟应聘。学生从最初好奇到全心参与，活动结束后，学生意犹未尽，主动要求老师讲评。这种现象在以往传统教授的课堂教学中不曾出现，接着，我让他们介绍自己的选择，说出理由及体会。进而，我要求学生从应聘要求中分析讨论：社会对从业人员到底有哪些方面的要求，自己到底有哪些优势和劣势，在校期间到底在哪些方面还可做改进？如此问题，既完成了这一课的教学目标，让学生受到了最直观生动的教育，也为下面的课堂教学做了良好的前期铺垫。以后，我根据教学大纲、计划、教材，依次设计了职业道德素养训练、面试模拟、个人简历制作等活动。在开放的课堂教学中，学生被给予表达自己观点和释放的机会。经过试验，我感觉德育课教学采用“开放式”教学法增强了学生的主体意识，使学生真正成为学习的主人，从而提高了德育课的实效。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生，在今天——教育飞速发展的今天，教师应该在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教学工作更加有利于学生的成长。

[1]肖永泉.目前中学生德育状况几点思考,2007.

[2]张建国.职业学校德育课程现状与改善对策,2007.

[3]郑广胜.中等职业学校德育课程改革教学改革发展趋势综述职,2001(7).

[4]王克伟.中等职业学校德育课程改革探微,2007.