建设数字化幼儿园，为落实《中国儿童发展纲要（2011-2020）》贡献力量

中国教育技术协会副会长 潘克明

《中国儿童发展纲要（2011-2020）》中指出，坚持儿童优先原则，保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，缩小儿童发展的城乡区域差距，提升儿童福利水平，提高儿童整体素质，促进儿童健康、全面发展。加快发展3-6岁儿童学前教育，基本普及学前教育。保障所有儿童享有公平教育。

从总体上看，目前我国的学前教育仍是各级各类教育中比较薄弱的环节。主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。还表现在部分区域幼儿园教育理念，教育教学内容，教学方式、方法和手段比较陈旧，幼儿教师的信息技术教育推进缓慢，家长对于幼儿成长特点及幼儿教育存在一定的误区。

为解决这些问题，国家明确提出：要加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，提升幼师专业水平。

数字化幼儿园是为幼儿园创设一种数字化的环境。其功能包括幼儿园的管理，幼儿教育资源的共建共享，为园长、幼儿教师、家长提供学习、进修、研究、交流的机会，为家园、园园之间的互动互联搭建桥梁。数字化幼儿园除了要具备网络基础设施、网络基础服务、应用支撑系统与管理维护体系等的技术环境，还要有能够支持教师现代教育教学理念、教师的专业化发展、信息技术技能和素养的提高、促进幼儿教师、家长、幼儿园发展的系统应用平台。

利用“安康家园”能够奠定数字化幼儿园的系统应用环境。“安康 （公益）网络”项目作为“安康计划”的落地工程，要以公益的方式向全国推广，让全国儿童受益！