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我国将建立健全职业培训制度

中组部、人力资源社会保障部近日发布 《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》。规划提出，我国将以实施青年技能就业培训工程和企业职工技能提升培训工程为重点，建立健全面向全体劳动者的职业培训制度。

规划提出，我国将实施青年技能就业培训工程。根据产业结构升级、加快城镇化进程和促进青年就业及成才的需要，发挥职业院校和培训机构的主体作用，对城乡未继续升学的应届初高中毕业生等新成长劳动力开展1～2个学期的劳动预备制培训，对退役士兵开展免费职业技能培训，对职业院校学生强化职业技能和从业素质培养。对参加劳动预备制培训学员，在按规定给予培训费补贴的同时，对其中农村学员和城市家庭经济困难学员给予一定生活费补贴。对通过初次职业技能鉴定并取得职业资格证书或专项职业能力证书的，按规定给予一次性职业技能鉴定补贴。

与此同时，我国将实施企业职工技能提升培训工程。引导、支持各类企业特别是大型企业（集团），建立现代企业职工培训制度，针对岗位需求和职工特点，开展多层次、多样化的培训，通过脱产培训、半脱产培训、岗位练兵、岗位培训、班组长培训、技能比赛等形式，提升企业新录用农民工和在岗职工的岗位技能；结合技术创新、技术改造和项目引进，开展新技术、新工艺、新材料等相关知识和技能培训；建立技师研修制度和名师带徒制度，促进高技能人才成长。职工经单位同意参加脱产、半脱产培训，应享受在岗人员同等工资福利待遇。企业新录用符合职业培训补贴条件的劳动者，由企业依托所属培训机构或政府认定培训机构开展岗前培训的，按规定给予企业一定的培训费补贴。企业职工在岗技能提升培训所需经费从职工教育经费中列支。

（新华网）

天津：全国最大技能人才培养基地落成

近日，坐落于天津海河教育园区内的天津职业技能公共实训中心正式落成启用。该中心是目前全国首家设施最好、规模最大、功能最完善的面向高端技能人才实施职业技能培训和鉴定评价服务的政府公共实训基地。

新落成投入使用的天津职业技能公共实训中心，投资2.8亿元，年培训和职业资格鉴定能力达20万人。该中心的建设，是为了对应天津八大优势产业结构需求，瞄准国际领先行业技术水平，建有现代制造、现代控制、现代物流、现代电子、焊接、信息和创意设计7个技术培训分基地。在功能定位上，该中心围绕天津经济发展方式转变和产业结构优化升级的需要，重点在六个方面发挥高技能人才培养的引领作用。一是坚持需求导向，满足企业需求、院校需求、人力资源市场需求；二是坚持高端定位，运用高新设施设备和先进的培训模式培养高技能人才；三是坚持训为企用，紧紧围绕企业需求开展培训；四是坚持校企共享，成为学校和企业开展高技能培训的共享平台；五是坚持促进就业，通过技能提升，实现劳动者素质就业、稳定就业、体面就业；六是坚持公共服务，坚持普惠原则，提供公益服务、均等服务、人本服务。该中心对天津急需的高端人才实行免费培训，对不同培训人员实行不同等级的培训补贴。目前该中心的首期工程全面完成，已经开展近70个职业（工种）的实训鉴定。

《天津日报》

广西：加强中职“双师型”教师队伍建设

广西今年在中等职业学校教师培养方面，陆续推出“4+1”模式、合作培养免费中职师范生、实施中等职业学校教师学历与技能提升计划等3项新举措，用以加强中等职业学校“双师型”教师队伍建设。

“4+1”模式是面向具有理工科背景的本科毕业生 （含在职中等职业学校教师），进行职业教育教学理论的学习和专业实践能力的实习实训，计划1年内确保其在学习结束时获得教师资格证书和职业技能资格证书，自治区教育厅将给予每名学员5000元资助。

从今年起，广西将委托天津职业技术师范大学定向培养本科学历的免费中职师范生，每生每年获得1万元资助。广西还将依托广西大学、广西师大等中职师资培养培训基地，重点实施中职教师研究生学历提升计划和中职教师成人高等教育本科学历补偿教育计划，每年分别招收180人和300人。《中国教育报》

河北：扎实推进职业教育改革发展

今年下半年，河北省将从七个方面扎实推进职业教育改革与发展。

据了解，当前河北省教育改革，特别是职业教育改革进入克难攻坚阶段，职业教育改革发展面临着新的形式和任务。构建现代职业教育体系为职业教育改革发展提出了新课题，职业教育面临着更新人才观念、创新管理体制和培养模式、健全办学机制、完善课程体系等一系列新课题。

为此，河北省提出，下半年，全省职业教育改革发展要重点做好以下七个方面的工作。一要努力完成中职学校招生45万人的任务，继续加大招生宣传、拓展招生渠道，延伸服务范围。二要深化教育教学改革，规范专业建设，重点建设一批骨干专业、特色专业，形成支撑区域产业和行业发展的专业群。三要全力推进农村职业教育办学模式改革，以推进“双带工程”为核心，大力培养新型农民。四要大力加强基础能力和师资队伍建设，新建一批实习实训基地。五要加快发展面向农村的职业教育，深入实施“十二五”涉农专业培养规划，广泛面向农村地区开展职业教育。六要切实规范和加强民办学校管理。七要努力提高职业教育科学研究水平。

《河北日报》

浙江：实施中职学校等级新标准

浙江省教育厅近日印发《浙江省等级中等职业学校标准（试行）》，争取今年下半年正式启动评估，2020年前所有中等职业学校都要达到三级以上等级标准。

新标准把全省中等职业学校分为3个等级，评估内容包括办学方向与办学绩效、校企合作与社会服务、专业建设与课程改革、教师队伍、办学条件与教育经费、校园管理等6个方面27个子项目。

浙江省规定，中等职业学校须逐级申报等级，省一级中等职业学校由省教育厅组织评估，省二、三级中等职业学校由省教育厅委托各设区市教育局组织评估；省等级中等职业学校不搞终身制，实行年审和随访制度，年审每3年进行一轮，年审没通过的，要求其限期整改，整改未达到要求的，降级处理或取消省等级中等职业学校称号。

新标准对中等职业学校申报等级的必备条件提出了要求，包括教育经费来源稳定，能满足教育教学需要，年生均教育经费逐步增长，近3年学校没有违规收费现象；中级以上职称、双师型教师数和专业教师，占专任教师比例达到相应等级规定要求；专业设置合理，有相应等级要求的实训场地和设备，有相应等级数量的省或市级示范（骨干、特色、新兴）专业；近3年无重大安全责任事故和教学事故，无学生犯罪行为等。

（中国教育新闻网）

（家月朗辑）