焦作高校新校区景观使用状况调查

职晓晓 刘军瑞

河南理工大学 河南焦作 454003

焦作高校新校区景观使用状况调查

职晓晓 刘军瑞

河南理工大学 河南焦作 454003

采用实地调研、访谈、行为地图以及图像记录等方法，对焦作高校新校区景观实用性、文化性等进行评价，并提出改进措施。

高校新校区，景观，使用状况评估 (POE)

1 调查方法

采用POE(Post Occupancy Evaluation)研究体系对校园景观的利用状况进行评估，具体操作方法有问卷调查法、行为观察法、认知地图法、行为痕迹法等［1］。

1.1 问卷调查法

问卷调查包括3个评价因子:1)可视因子，包括设计风格和户外景观对感受的影响。2)文化氛围，包括景观在大学中的地位、作用和环境气氛的感受。3)促进或阻碍有效使用的因子，包括利用率、使用者的使用便利性和景观的公共服务设施。

1.2 行为观察法

观察对象包括个人行为、场所使用方式和人群活动等。行为样本分析工作日和非工作日的时间样本，每日分成5个时间段 (每次调查用时10分钟，起始时间为8∶00，9∶50，3∶00，6∶00)对全天不同时段进行调查记录，同时挑选雨天和阴天作为对照样本。

1.3 认知地图法

随机访问30名被试者，通过与使用者进行长时间的交谈记录他们对其所处环境的印象，从心理经验角度评价环境，通过被调查者叙述、确定方位、勾画草图以及假设行程研究场所环境的可意象和可识别程度。

1.4 行为痕迹法

仔细观察人们留下的行为痕迹和线索。行为痕迹主要用照片方式记录［2］。在不能直接对行为进行考察时，这些痕迹有助于理解人们在校园公共空间中的使用行为，发现人的行为与设计环境之间的矛盾。

2 调查结果与分析

河南理工大学新校区位于焦作市区东南部，规划面积近266.67 hm2，建筑面积115万m2。校区地势平坦，环境优美，以环绕校园中心的馨月湖为主体，向外分散布局。景观重心以贯穿全校东西的春秋大道为景观轴，以绿地、水景和点状的重要公共空间置于两侧。校区大致划分为公共空间、学生宿舍与食堂、各院系、绿化活动区、体育活动区、水系统、景观大道等组团单位。校园内绿化品种丰富、数量众多、季相变化分明，近年来先后植树超过2.1万棵，培植草坪41.6万多m2，绿化覆盖率达59%。焦作师专和焦作大学新校区位于焦作市山阳区，距离河南理工大学约1.5 km。

2.1 存在的问题

通过对校区内景观建筑小品、绿化系统、铺地样式以及水体景观等的调研和分析，发现其总体效果较好，但仍存在一些不足。

1)文化特色不够突出。在实际调研过程中，通过实地调研和随机访谈口头访问了2个新校区的各100位在校师生，发现文化特色匮乏是新校区的通病，其景观满意度显示“一般”和“不满意”的占70%～75%。一方面景观设计单调，难以营造文化特色;另一方面，新校区的面积普遍较大，视野开阔，略显空旷，缺少人文关怀。调查结果见图1、图2。

图1 河南理工大学新校区景观满意度

图2 焦作师专和焦作大学新校区景观满意度

2)植物配置缺乏层次和多样性。经过实地调研发现，河南理工大学新校区图书馆南侧的入口广场种植了较大面积的草坪，仅在与道路衔接处种植有香樟，广场追求宽阔宏大的气魄，可是过于开阔的空间造成了单调刻板的气氛。宿舍区的植物景观内容虽丰富多彩，如以梅松竹兰命名的宿舍区域配以相应的植物，但植物数量稀少，不能形成较好的景观效应。宿舍区周边以乔木为主，配置少量灌木，在宿舍楼之间配以葱兰、花灌木和宿根花卉为点缀，略显单调。在体育活动区，球场周围仅稀疏种植香樟和柳树，遮荫和隔离效果不佳，相对于活动区外围未能形成一个相对独立的环境。

3)人性化有待加强。3个新校区的图书馆广场占地面积大，气势宏伟，但在广场中没有设置休息停留的休息设施，只是一味地求气势，利用率低。教学楼、宿舍楼等周围缺乏充足的景观小品、花草树荫等供学生在业余时间进行休闲及交流的空间。此外，一些景观功能布局仍存在不足。例如，河南理工大学新校区的莲花池远离宿舍与教学楼，人流量小，设计时未考虑到使用的便利性，利用率很低。

4)建筑小品缺乏特色，如景观石的使用缺乏趣味性。以理工大校园为例，其景观石约46块，尺度较大 (长宽高分别为1.5～4 m)，大多集中分布在景观或交通节点处，雕刻一些警句;或是各行政单位和学院楼前，雕刻各单位或学院名。

5)辅助设施考虑不够。例如，理工大校园内的垃圾桶缺乏校园文化特色，全部为较为单调的工业产品，缺乏文化韵味。垃圾桶在校园的分布也不尽合理。例如，在春秋大道上，相邻垃圾桶距离过大，分布密度过小，不利于垃圾的定点回收;在一些区域，如体育场等，几乎没有垃圾桶。此外，导向标的具体位置较为偏僻，指示的目标性不够明确。

6)水景景观亲水性差。以河南理工大学为例，水体景观主要包括馨月湖和莲花池。其中，馨月湖为规划初期的设计，而莲花池为后期添建的水景，规模相对较小。馨月湖为环绕以世纪广场为中心的图书馆、教学楼、实验楼、综合楼和行政楼的环形水域，水域面积较大，水质较好，给校园增添了韵味。但由于馨月湖缺乏亲水性设施，亲水性较差。同时，水位较深，安全设施不到位，安全隐患较大。莲花池为新建景观，地域偏僻，景观单调，设计时未考虑使用情况，利用率较低。

2.2 改进措施

1)加强校园文化氛围的营造。借鉴其他高校新校区的建设经验，可以通过一些后期的景观建筑、小品和艺术构筑物的营造弥补现有建设的缺陷，从而体现出学校文化特色和办学特色。位于校园中心的入口广场是展现校园面貌的标志性区域，应与校园文化相结合，适当布置雕塑小品和丰富的植物景观，进而体现地域文化特色，营造幽雅、舒适、充满学术氛围的公共环境区域。此外，在校园植物配置中，一方面加强植物配置的层次性和多样性，营造浓厚的校园景观特色;另一方面，增加不同习性和季节性的作物，丰富各季节性的景观［3－4］。

2)以人为本，加强人性化设计。宿舍区作为师生的日常居住区域，是互相交流的场所，应该体现人性化和舒适的特点，可在绿化种植区域多种植垂丝海棠、桂花、含笑、腊梅、红花酢浆草等一些花灌木以营建优美的植物景观。同时，在宿舍周围应设置花架、凉亭、坐凳等园林小品，满足师生课余学习和交往需要。体育活动区是学生课外强身健体的主要场所，容易产生尘土、噪音等，因此稀疏的种植带不能满足功能需求，外围种植隔离绿带可起到与外界分隔、减少相互干扰的作用。可以种植水杉、香樟、广玉兰等高大挺拔的乔木怀抱活动区，配合下层灌木的种植，真正起到隔音降尘的作用。水景建设不仅要考虑水景自身的可观和可亲性，同时应着重加强亲水平台的安全性和多层复合型，从而最大程度地获得水景的景观价值。

3 结语

通过对河南理工大学、焦作师专和焦作大学新校区景观的使用情况近1年的调研和总结，初步分析了3所大学在整体规划、景观设计等方面的利弊，也为同类型大学的新校区规划和建筑设计提供了可借鉴的经验和教训。

大学新校区的建设应在新的规划理念和设计手法指导下，结合校园景观的整体概念，注意点滴细节构成，并对使用者的需求进行深入挖掘，充分尊重与理解地域环境，营造出师生喜爱且能突出校园风貌的景观环境。

本文调研数据根据河南理工大学第九期“大学生科学研究训练计划”调研成果整理，指导教师为职晓晓。

［1］王琰．大学校园建成广场使用状况调查研究［J］．华中建筑，2009(10):43－45．

［2］朱小雷．大学校园环境的质化评价研究［J］．新建筑，2003(6):11 －14．

［3］焦健，王子俊，武文强．兰州市高校木本植物群落研究［J］．中国城市林业，2007，5(4):22 －23．

［4］肖冰，孙冰．大学校园绿地景观设计探讨［J］．中国城市林业，2007，5(4):42－44．

Landscape Occupancy Investigation:A Case Study of New Campus Area of Universities＆ Colleges in Jiaozuo City，Henan

Zhi Xiaoxiao，Liu Junrui

(Henan University of Technology，Jiaozuo 454003，China)

From the occupancy perspective，this article made an objective evaluation on landscape practicality and culture of the new university＆ college campus in Jiaozuo City，Henan，in the way of field investigation，interview，behavior mapping and image recording.Finally，some measures for improvement campus occupancy were proposed.

new university＆ college campus，landscape，post occupancy evaluation(POE)

S731.9

A

1672－4925(2011)05－0055－03

2011－09－15

职晓晓，硕士研究生，助教，从事旅游规划方面的研究，E－mail:zhixiaoxiaojzhn@163.com