草根探索的特色之路

沙柳

“教育是民生永恒的话题。办好教育是千百年来中国人的梦想。”当下各种教育理念教育流派的书籍众多，《学校交响曲》这部由江苏省无锡市滨湖区几所中小学及幼儿园的典型经验结集的丛书，则为我们打开了特色学校建设的校本实践之窗。《在经历中成长》、《名校没有秘密》、《成功的密码》、《三问分数》等，单单是这些书名就吸引了我们阅读的欲望。

“要解决教育公平问题，就要从提高教育质量着手。”顾明远先生在丛书序言中指明，“改革培养模式，改善教育方法是当前解决教育公平和教育质量问题的关键所在。”作为基层的学校如何从自身的实际出发，走出一条提高教育质量的特色之路呢?读一读《学校交响曲》这些基层学校的草根探索，或许能得到不少启发。

较长时间以来，我们的中小学校培养模式单一、教育方法陈旧，历来遭到世人诟病。无锡市胡埭中心小学开展的“给孩子一百种经历”的教育改革，从关爱、引领学生精神世界发展、丰富学生的教育经历和人生体验的立场出发，探索实施素质教育的有效路径，教会孩子敬畏生命、守望文明、陶冶品行。《在经历中成长》完整记录了这所普通小学教育探索的足迹和许多感人的教育故事，用丰富多样的教育形式、新颖生动的活动内容，展现了他们的教育力量、教育责任和教育智慧。

提高教育质量，课堂教学当然是主战场，尤其是教学进度的快慢、教学成绩的优劣，直接取决于教与学双方的努力。新课程为教师改变自己的教学理念和行为提供了广阔的空间。《名校没有秘密》中介绍了无锡市育红小学的两个“懒”教师独特的教学方式：六年级语文教师顾晓霞把复习课教学的讲台交给了学生，让学生“人人来当小老师”，共同体验学习的欢乐；三年级语文老师冯曙光给了学生“我的作业我作主”的选择权，作业“可提前”、“可延后”，还可“受奖不做”，学生不再把作业当作负担，学习积极性越来越高。

无锡市东埄实验学校在《成功的密码》中，用许许多多真实的案例，诠释了“学习力的解放”是办好一所学校的真谛。他们认为“学起于思”，要想让学生真正地得到自主发展，就必须给他们自主思考的时间和空间。于是诞生了“自能课堂”，即让学生在自习课堂上自主能动学习，让学生在学习活动中，自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，用以“激活、诱导出学生学习的积极性”，养成良好的学习态度和学习习惯。

“学校是育人的地方，所关注的当然不只是分数。”《三问分数》这本书中，描写了无锡市蠡园中学的一处独特的建筑——绿色玻璃房——一个全新的机构：家庭学校合作教育处。在这所有着众多外来务工人员子女就读的学校，家庭学校合作教育处除了每年都要接待好几百名家长来访之外，自20D3年创办至今组织了大型家校活动50多次，其中有家庭教育系列讲座、家长恳谈会、亲子活动等。他们还制定了从细微处解决家长后顾之忧的8项措施，开展学习型家庭评比，组织“三自”活动(学生自愿参加，家长自助管理，集体自主学习)，搭建起家庭与学校和谐互动、携手育人的桥梁。蠡园中学的这一经验，或许能够给那些生源条件不太好的学校有益的提示：要想在信息开放、文化多元的社会中取得教育学生的主动权，争取家长的支持，形成学校、社会、家庭的合力是必不可少的。

探索素质教育，追求特色办学，是《学校交响曲》的主题。北京师范大学专家组对每一所学校的发展轨迹作了梳理和总结，是对学校发展经验的提炼与升华。这些精彩的评述是书中的点睛之笔，图书编排时作了突出的处理，阅读时千万不要错过。