用心制作的精神大餐——读《逻辑的语言表达研究》有感

苏 越

(中国人民大学，北京 100872)

读一本好书，如同品尝一杯浓茶，越品越有味道。盛新华教授的《逻辑的语言表达研究》一书就是这样一杯越品越有味道的浓茶，也是一桌用心制作的精神大餐。

积数十年教学与科研经验的盛新华教授，以她已有的《逻辑应用原理》、《逻辑与语言交际》、《公关语言艺术》等丰硕成果为基础，像蜜蜂一样，在浩瀚的书海中勤于采集“花粉”，精于“酿制”，终于使更精彩、更厚重的新著《逻辑的语言表达研究》(以下简称《研究》)得以问世。我作为她的同行感到由衷的高兴，并向她表示祝贺。

拜读盛新华教授的《研究》后，深感此书的理论价值与应用价值可用“鲜活”、“充实”、“实用”、“适时”八个字来概括。

一、鲜活

鲜活，这是作者思想流动的辩证本性的表现，是作者既注意从历史中吸取营养，更注意从现实中吸取精华的表征。

《研究》一书鲜活的第一个特点，是研究视角新颖。逻辑和语言是两门独立而又有着密切联系的学科，学界已有学者对其联系与区别作了不同程度的研究，如李先焜先生的《语言符号与逻辑》一书主要从宏观上论述逻辑与语言的关系，陈宗明先生的《逻辑与语言表达》一书主要论述词项、命题、非陈述句的逻辑问题，而盛新华先生的《研究》一书则从语言如何表达逻辑才是规范的和灵活的，并总结出了其中的规律，对人们正确表达有一定的指导作用。可见，作者新颖的研究视角是很有价值的。

《研究》一书鲜活的另一个重要特点，是以鲜明的思想观点加上丰富多彩的案例而构成。思想观点鲜明，反映了作者研究功底的深厚，对逻辑和语言、逻辑和思维的关糸，洞若观火，心里明亮。书中的案例都不是凭空编造的，而是作者从报刊杂志书籍和日常生活中一个个地用心搜集来的，有凭有据有理。因此，所用案例都带有鲜活的泥土气息，加上作者对这些材料认真梳理，明察善辨，精心归纳，从中概括出许多令人信服的新观点。如从经常见于报纸标题的词语多义特别是两个义项同现现象，概括出 “双指”和“返指”两种辞格，为辞格增添了新成员，既丰富了修辞格的内涵，又为一个词语可以表达多个概念的观点找到了有说服力的论据。

二、充实

充实是指内容丰富、实实在在，事例能恰当地论证观点，观点能很好地统率事例。

根据我大略统计，全书共有553处以上的摘引，其中，用以论证作者思想观点的是481处，用以强化作者理论观点的是72处。两者的文字，加上对它内容的剖析，要占全书文字五分之三左右，由此形成一道内容充实、五彩缤纷的风景。

作者的思想观点构成《研究》的骨骼，作者采摘的案例构成《研究》的血肉。只有将两者结合起来，才会形成鲜活而又美丽的生命，才会吸引与打动读者。由于作者用心剪栽，《研究》一书做到了两者的有机统一，呈现给读者的不是骷髅，而是美人。

三、实用

逻辑是研究思维形式和思维规律的，有固定的格式；而语言在表达逻辑时，常常不按逻辑规则出牌，而是争奇斗艳，出奇制胜，表现出极大的独创性和灵活性。作者考虑到语言表达思维时必须兼顾规范和灵活，因此在概念、判断、推理、论证的语言表达四章，都分别设立了语言表达的规范性和灵活性两节。我认为，这是很有必要的。作者在论述规范性的同时，均对语言表达中的不规范现象进行了详尽分析，让读者知其然，更知其所以然。同时，还论述了如何将不规范的语言表达与灵活性的语言表达区别开来，并从众多的实例中总结出灵活性语言表达的类别及理据，如词语在表达概念时，有“意指错位”、“拆词注义”、“拆字发挥”等六种超常变异手法。这样就让人们在用语言表达逻辑时有章可循的前提下，充分调动语言的各种要素，使其充满生气，情趣盎然，且又实用。

四、适时

《研究》一书的出版正逢其时，必将在教育部强调进行素质教育的实施中，发挥应有的作用。

去年年底，我从消息灵通的学者那里获悉：温家宝总理在教育部呈报给他的“十二五”计划草案作了批示：“我赞成逻辑思维是素质教育中的重要组成部分，应该予以重视。”如果我记得不错的话，这是继毛泽东讲话之后，又一位国家领导人谈到逻辑的问题。全国的逻辑学者获悉这一信息后，无不欢欣鼓舞。

毛泽东是我国最高领导人中最有哲学头脑和最有逻辑修养的专家。他在上世纪50年代末对逻辑的评析以及“学点文法与逻辑”的号召，至今记忆犹新、如雷灌耳。自那以后，逻辑曾经鼎沸过也曾低落过，鼎沸到全国的大专院校都开设逻辑课，中学语文课本中也有介绍逻辑知识的内容，大批干部通过党校培训或自学逻辑，不同程度地提高了思维和语言表达能力。但1966年以后沉寂了十多年，以致报章杂志书刊不讲逻辑的毛病俯拾即是。从1977年至今，逻辑教学与研究又步入正常发展的轨道。全国逻辑学者多次开会论证提高全民逻辑素质的必要性，各类逻辑书籍一出再出。现在，温家宝总理又亲自表态，要重视逻辑思维教育，并责成教育部予以落实。在这个大背景下，《研究》一书作为倡导提高思维能力和语言表达能力的最新成果，必然会在“十二五”计划的素质教育中发挥应有的作用。

机遇是专门青睐那些有准备的人的。《研究》一书的作者正好获得了这次机遇，确实是对她苦心耕耘的回报。