大学生礼仪教育探讨

胡 楠

（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）

0 引言

礼仪教育是增强德育实效性的必要环节。 加强大学生礼仪教育是当代中国全面实施素质教育的重要举措，也是高等学校德育工作的重要组成部分[1]。面对当代大学生的礼仪需求，高校应当积极开展礼仪教育，以大学生日常行为规范为切入点，培养大学生的礼仪常识，促进其人格的成长和健全，使其成为新一代的高素质公民。

1 礼仪教育的内涵及现代教育的功能

1.1 礼仪教育的内涵

礼仪教育源于礼仪。 所谓礼仪，“就是人类社会交往中应有的礼节和仪式的总称,具体表现为礼貌、礼节、仪表和仪式等”[1]。 无论对于社会成员个人还是对于整个社会来说，礼仪都具有十分重要的意义。“对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映”[2]。

礼仪的形成离不开礼仪教育。 所谓礼仪教育，就是指培养和训练人们良好、 规范的举止行为，以提高道德水准、交际能力和文化修养的教育。 礼仪教育就其本质属性而言， 并一种不是闲暇教育、绅士教育，而是一种修养品德、健全人格的教育，是文明社会中每一个公民都应当接受和践行的教育。 作为现代社会高层次的受教育群体，大学生更应接受良好的礼仪教育。

中国在历史上是著名的“礼仪之邦”。 中国传统社会很注重礼仪、重视礼仪教育，各个朝代都制定了详细具体的礼仪规定，如君臣之礼、父子之礼、夫妻之礼、朋友之礼等等，要求上至王公贵族、下至普通百姓都必须严格遵守。 这些礼仪曾对社会的稳定和发展起到了积极作用。 但是近代以来，随着社会变革和文明更迭，传统礼仪受到很大冲击，新的礼仪体系又未能及时建构（上世纪80 年代我国虽然开展了声势浩大的“五讲四美三热爱”活动，但是并未由此建立严格的礼仪规范），以至当下国人的礼仪失范问题频繁出现，礼仪教育不足问题已经凸现出来。在高等教育阶段，这一不足必须得到有效的弥补。

1.2 礼仪教育的现代教育功能

从实践的角度来分析，礼仪教育主要有助于提高大学生的自身修养、规范大学生的日常行为，促进大学生之间的社会交往，改善其人际关系、并有助于制约不良言行、净化校园风气。 综合以上特点，可以总结出礼仪教育的如下现代育人功能。

（1）有助于品德的完善。 礼仪与道德有着极为密切的关系。 “德”成于中，“礼”形于外，“德”“礼”互相依托、相辅相成[1]。因此，孔子主张“导之以德，齐之以礼”[3]。 礼仪状况在一定程度上反映着一个人的思想道德水平，不讲礼仪的人，品德是不完善的。 而没有礼仪教育的引导、培养和训练，良好、规范的举止行为是很难养成的。可以说，礼仪教育对于以个人品德的完善起着十分重要的作用。

（2）有助于公民意识的养成。 所谓公民意识，就是指单一个体公民作为在国家这个社会共同体之中的一员， 对自己的个人利益和社会的整体利益所抱有的一种基本看法。 有层次地延伸文明礼仪教育内容，在校园内部构建起现代文明礼仪教育的开放型模式，可以使大学生们培养起公民责任感、民族自豪感，明确个人利益和社会的整体利益之间的关系，逐渐完善自己的公民意识。

（3）有助于人际交往能力的培养。 礼仪是传承文明的需要，也是时代发展的需要。 时至今日，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切，礼仪则是要求人们共同遵守的最起码的行为规范。 这种规范是人们在生活和相互交往中逐渐形成的，良好的教育环境，可以促使大学生以讲文明、讲礼仪为美，大学生的良好习惯的养成，又能够为今后培养起良好的人际交往能力打下坚实的基础、增添蓬勃的活力。

（4）有助于人文精神的培养。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对全面发展的理想人格的肯定和塑造[4]。 从现代校园礼仪教育大的层面延伸来看，培养当代大学生的人文精神，是对礼仪教育本身的一种深化。

对于刚入校的大学新生来说，尤其应当加强文明礼仪教育，引导他们在学习和生活中不断提高个人修养、锻炼个人综合能力、养成良好的礼仪行为习惯，构建起属于自己的文明礼仪生活状态。

2 当代大学生的群体特征和礼仪教育需求

2.1 当代大学生群性特征

每个时代的大学生都有自己的特点，都带有时代的鲜明痕迹。 目前我国在校大学生已经悄然进入以“90 后”大学生为主体时代。 调查显示：“90 后”大学生思想和价值取向主流是积极、健康、向上的，注重人格培养和事业追求，乐观自信、乐于助人，容易接受新事物，注重专业学习和人际交往，想法更务实，学习风气较好，成长观念更加符合现代社会标准，个性更独立，乐于表现自我，但网络依赖性更强，心理承受能力较低，消费较为盲目，缺乏理性自控能力和消费计划[4]。 总的说来，作为一个社会新生群体，当代大学生是素质较高、可塑性很强的一代。

2.2 当代大学生对礼仪教育的需求

当代大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征，大学是他们即将步入社会的最重要的一站。 他们努力适应校园生活，向往美好未来，对未来职业发展目标比较明确，发展规划比较务实，这都是值得称许的地方。 但是值得注意的是，在礼仪素养方面，他们身上却存在着不少缺憾，经常暴露出许多不文明的言行，如，在自习室大声喧哗、随地吐痰、侵犯他人隐私，对待老师和同学没有礼貌、乱扔垃圾、吸烟、酗酒、墙上涂鸦，在课桌上乱刻乱划、在公共场合行为不雅、使用不文明的口头语言、擅自使用他人物品、随意践踏草坪、公交车上不让座、不注意宿舍卫生、上课时吃东西等等。 很明显，带着这样的文明礼仪缺憾离开校园、走向社会，是非常令人遗憾的。 必备的文明礼仪知识，是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。 作为未来社会中坚力量的当代大学生， 利用在校学习期间接受礼仪教育、践行礼仪规范、养成良好的文明礼仪习惯，是一种十分迫切的需求。 教育者应通过有效的礼仪教育手段，尽可能地帮助他们提高自身修养，使他们克服礼仪素养方面的缺憾，成长为具有良好文明礼仪素养的新一代高素质公民。

3 推进当代大学生礼仪教育的对策

3.1 明确大学生礼仪教育的目标和准则

礼仪教育作为面向刚刚进入大学校园的大学生的一门社会课，承接着传承祖国五千年悠久历史、灿烂文化和优秀的传统美德的重任。 从现阶段对各地共计50 所各类高校的在校大学生2000 份礼仪常识的调查报告中可知，当代大学生对礼仪的认识较为薄弱[5]。 为从根本上改变这种现象，使当代大学生明确礼仪教育的重要性，已经成为现阶段各高校礼仪教育的重要目标。

关于礼仪教育的准则，可以总结出以下几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、与人为善、谅解宽容，特别是在对外交往中，表现为重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、同情弱者、扶危济困、维护公德、爱护环境。

3.2 丰富礼仪教育的方式

毫无疑问，大学生礼仪教育离不开课堂教学，但是，除了课堂教学之外，高校还应当采取丰富多彩的方式，从多方面强化礼仪教育。 在具体实施中，可以采取以下几种方式。

（1）培养良好习惯。 坚持举行校周会，总结各班开展礼仪活动情况，利用周会课、品德与生活课对学生进行日常礼仪行为的教育，有层次、有针对性地进行指导，使学生从以前高中时期的“要我这样做”转变为今天的“我应该这样做”，让良好的日常行为逐渐转化为学生的自觉习惯。

（2）加大宣传力度。 发挥校园广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地的作用，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励当代大学生。 大力宣传现代礼仪教育的内容，让刚进入大学校门的当代大学生，有一个不断提高自身礼仪常识的新平台。

（3）抓好校园建设。 学校应当围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。 通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人、学会学习、学会生存、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美而又有文化氛围的环境中， 受到潜移默化的熏陶，从而由客观条件上达到礼仪教育的目的。

3.3 加强教师文明素养的建设

礼仪教育是德育的基础工作，不容忽视。 教师只有把言传和身教有机结合起来, 才能在礼仪教育中发挥切实的作用。 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调以身作则的必要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”[6]当代大学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。 教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止在很大程度上影响着学生， 因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。 在平时的工作和生活中，高校教师要在讲求礼仪方面树立良好的榜样。

高校教师作为大学生日常生活中的重要学习榜样之一，应该规范自己的一言一行。 一个气质高雅、仪表整洁的教师对学生的礼仪教育具有积极的引导作用。 教师的穿着、发式应根据自己的职业、性别、年龄、体型的具体情况做到合体、和谐、合度、整洁而又显示个性。男教师应尽量讲究朴素大方,体现潇洒的风度，女教师应尽量讲究淡雅、和谐、自然,体现高雅的情调。 当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手，向学生问好；当老师说错了、做错了，也要敢于向学生致歉。 这样的细节虽然看似微小，却能够体现出真诚、平等的精神和对学生的尊重，能够使学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

4 结语

当前，我国正在进行全面推进文明建设，努力跻身于世界先进民族之林。 文明礼仪是精神文明的一项重要内容， 是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的重要标尺。 德国著名文学家歌德有句话说得好，“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子”[7]。 文明礼仪养成教育不仅是针对个体道德品质和个性形成的基本教育，也是提高全民族素质、振兴民族精神和建设社会主义精神文明的基本教育。 因此，高校必须高度重视并切实抓好对当代大学生礼仪的教育。 这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。

[1] 胡 凯. 礼仪教育_ 增强德育实效性的必要环节[J]. 现代教育科学，2006(1)：44-47.

[2] 合作编辑者. 百度百科：礼仪[DB/OL]. [2011-06-25].http://baike.baidu.com/view/69841.htm

[3] 论语：为政[C]//朱熹. 四书章句集注.北京：中华书局1980:54.

[4] 合作编辑者. 百度百科：人文精神[DB/OL]. [2011-06-25].http://baike.baidu.com/view/50585.htm

[4] 邓然，尹启华，邹唐喜，等. 90 后大学生群体特征调研[J].湖南工程学院学报，2010 (3)：88-90.

[5] 王慧玲，用礼仪教育打造儒雅公民[J]. 班主任之友，2007(3)7-10。

[6] 论语. 子路[C]//朱熹. 四书章句集注. 北京： 中华书局1980:143.

[7] 楚天. 世界文豪歌德妙语大全：歌德的格言和感想集[DB/OL]. [2011-06-25]. http://lqp59.blog. 163.com/blog/static/47230371201102410161599/.