高职院校体育课程学习评价调查与分析

陈建峰

高职院校体育课程学习评价调查与分析

陈建峰

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对常州 5所高职院校体育课程学习评价展开调查,并从体育学习评价的目的、内容、主体等方面进行分析研究,结果表明:高职院校体育教师认识到了体育学习评价的重要性,开始尝试建立评价内容多元、评价方法多样、多主体参与的体育学习评价新体系。

高职院校;体育课程;学习评价;调查分析

课程与教学评价改革是整个课程与教学改革的重要组成部分,在改革中起着导向与监控的作用[1]。随着普通高校体育课程改革的逐步深入,教育部于 2002年颁发了《全国普通高校体育课程与教学指导纲要》,新纲要中对我国普通高校学生体育课学习评价进行了新的要求,评价功能要求淡化甄别与选拔,将学生学习态度、情意表现等内容纳入评价之中,提倡师生互评等综合评价[2]。因此,本文对常州市 5所高职院校体育课程学生学习评价的目的、内容、主体等方面进行了系统调研,就影响学生学习评价的诸因素进行分析并提出相应的对策,为高职院校开展体育课程学习评价提供理论和实践的依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

对常州纺院,常州工程学院,常州轻工学院,常州信息学院,常州机电学院 5所院校 50名一线体育教师进行体育课程学生学习评价的问卷调查。

2 结果与分析

2.1 体育教师对目前体育学习评价认识的现状分析

调查表明,近 1/2一线体育教师认为,目前体育学习评价存在评价指标过于复杂、评价体系不明确的情况,可见,教师对现行体育学习评价还处于一个概念模糊的状态。

当问及“体育学习评价对于教学过程中的影响时”,有89%的教师认为有一定影响,表明大部分教师对于体育学习评价的作用及其功能的理解还是比较透彻的,但对小部分教师来说应当引起重视。

“教师是怎样对待体育学习评价的”调查表明,有 62.5%的教师通过信息反馈来调整自己的体育教学方法,来协调教学程序,作出正确的决策。

通过“您认为对学生进行体育学习评价会影响学生今后对体育的兴趣的吗”的调查显示,58%的教师认为在一定程度上会影响,而对其他备择项的关切比较均衡。

除了小部分教师认为体育学习的评价指标为全部是定性、全部是定量、根据学校的要求而定、全是教师自己灵活制定的以外,72%的教师认为体育学习评价指标是定性与定量的结合,这与当前体育教学评价改革的方向一致[3]。

2.2 体育学习评价目的、内容、主体及方法分析

调查发现,对学生进行体育学习评价目的,主要是为了促进学生的学习和改进排在首位,其次是给学生一个体育学习成绩和分数。说明教师对评价目的认识不再单一化。

评价内容列前 3位,且比重大的是“运动技术和技能”、“上课的出勤情况”、“身体素质”,只有 22.9%的教师考虑学生的进步情况,忽视了学生的差异性,值得引起我们的思考[4]。

从评价应为教育目标服务这一观点出发,87.5%的教师是通过平时学生上课的观察记录进行的,只有一小部分教师采用其他备选项评价,评价的单一化,忽视定性评价与定量评价相结合,可见,现行的高职院校体育学习评价内容还不够全面。

调查表明,77.1%的教师认为应该让学生参与体育学习评价,有 22.9%的人不同意。可看出,大多数教师已经认识到了这一点,以往的体育课学习评价形式只是单一的教师对学生的外部评价,而很少有学生对自己的学习情况进行评价,而没有采用学生自我评价与教师评价相结合的手段。

3 结论与建议

3.1 结论

1)教师对现行体育学习评价还处于一个概念模糊的状态,这在一定程度上影响了高职院校体育学习评价的开展和改革。

2)教师对评价目的的认识不再单一化,改变了在体育教学中为评价而评价的做法,为考核而进行的,考什么,就教什么的现象。

3)现行的学生体育学习评价内容偏重于体能和技能方面,评价内容不够全面。

4)大部分教师已认识到,让更多的学生参与到学习评价队伍中来,改变了过去的体育学习评价呈现出评价主体单一的现象,逐步重视学生在体育学习与评价中的主体地位。

3.2 建议

1)体育学习评价体系在实践中应不断完善,以满足当代高职院校学生身心素质全面发展的需要。

2)教师在体育教学的过程中应及时向学生灌输关于体育学习评价方面的内容,让学生真正了解体育学习评价,促进学生体育学习和参与评价的积极性。

3)加强对高职院校体育学习评价指标体系软件的开发和利用,节省教师进行评价结果输入的时间。

[1]潘家礼,等.体育与健康课程学习评价方法研究[J].体育文化导刊,2009(7):89.

[2]姚 雷,等.对我国体育教学评价的理论思考[J].北京体育大学学报,2002(1):92-94.

[3]周义义,等.我国普通高校体育与健康课程学习评价的研究[J].体育与科学,2009(1):80-81.

[4]陈凤英,等.普通高校体育课程学生学习评价的调查研究[J].武汉体育学院学报,2009(9):85-88.

The Investigation and Analysis on Learning Evaluation of Sports Curricu-lum in Higher Vocational Colleges

CHEN Jianfeng

(Physical Education Department,Changzhou Textile Garment Institute,Changzhou Jiangsu,213164)

By using the methods of documentation,questionnaire survey and mathematical statistics,it inves-tigates the learning evaluation of sports course in5 changzhou vocational colleges,and studies the learning e-valuation of physical education from the purpose,content,subject,etc.The results show that:PE teachers realized the importance of the evaluation of physical education,beholding a try to comply with the reform tide they began to establish a new learning evaluation system for future sports with evaluation content and methods of multivariate variation and participants of vary kinds.

higher vocational colleges;physical education curriculum;learning evaluation;investigation and analysis

G807.4

A

1003-983X(2011)01-0108-02

2010-11-11

陈建峰 (1980-),男,江苏常州人,硕士,讲师,研究方向:体育教学与训练.

常州纺织服装职业技术学院体育部,江苏常州 213164

1.2 研究方法

主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法。使用软件包 SPSS17.0进行资料数据分析。