医学检验专业本科教育的思考与探索

左艳君,杨 冉,乔晓岚

(河南科技大学医学技术与工程学院,河南洛阳 471003)

医学检验专业本科教育的思考与探索

左艳君,杨 冉,乔晓岚

(河南科技大学医学技术与工程学院,河南洛阳 471003)

目的 探讨医学检验本科教育的现状及发展趋势,适应检验医学飞速发展的需要。方法 河南科技大学医学技术与工程学院通过转变教育观念,在培养计划、培养目标、课程设置等发面进行教学改革。结果 教学改革后,本科教育阶段学生反映良好。结论 医学检验本科教育仍需进一步的探索。

医学检验;教育改革;人才培养

21世纪是生命科学迅速发展的世纪,医学检验在进一步发展检验技术的同时,积极参与临床诊断、治疗和预防等工作,成为临床医学中不可缺少的一个分支学科。医学检验是现代科学实验技术与生物医学相结合,多学科交叉的医学应用技术学科。其目标和任务是:为疾病的诊断、疗效及病程监测和预后判断提供准确的实验数据和检测手段,并能结合临床提供咨询和对数据的综合分析与评价,使之转化为临床诊断信息[1]。随着医学科学的飞速发展和高技术的广泛应用,医学检验必然发挥越来越重要的作用。河南科技大学医学技术与工程学院检验系作为新办的检验专业,在促进本科教育水平的提高上不断思考,勇于探索,总结出适合本专业建设与发展的人才培养模式。

1 培养目标的确立

由于最近几年高等院校招生规模的扩大,大学毕业生的就业形势变得非常严峻,医学检验专业也是如此。因此,如何合理调整培养模式,增强医学检验专业毕业生在就业市场中的竞争力,是我国高等检验医学教育面临的紧迫而严峻的问题[2]。所以,在全方位了解我国检验医学教育现状的基础上,结合学校办学以及我院检验专业学制短、任务重的实际情况,提出了医学检验专业四年制本科的培养目标,即“培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美、实践全面发展,具有较高基础医学、临床医学知识和能力,具备医学检验等方面的理论知识和技能,能够在各级医院、血站、疾病控制中心和医学院校等部门从事临床诊断、医学检验及医学类实验室工作的综合高级专门人才”。

同普通高等院校本科医学检验专业的培养目标相比,该校医学检验专业加强了学生综合能力和临床检验基本技能的训练,相信这将成为该校医学检验专业的主要办学特色之一。

2 课程设置

由于该校的检验专业实行弹性学分制,学生可以根据个人的实际情况选择在 3～6 a内完成学业,所以,综合医学检验专业的特点和课程性质,以及最低的毕业学分要求,该校将所有课程分为七大类:公共基础课、专业基础课、专业基础选修课、专业模块及专业选修课、实践性教学环节、任选课和素质教育课。整个课程体系含 37门必修课、专业选修课 12门和公共选修课 242门。

该校的课程设置将素质教育与专业教育交融一体,同时强调学生社会实践活动、学生早期接触临床和毕业实习与毕业论文阶段。该课程体系重视基础、着眼发展,有利于学生形成合理的知识结构,培养治学和创新能力,突出实践能力和创新精神的培养,整体结构设计合理,内容衔接紧密、交叉渗透,创新意识和创新能力的培养贯穿其中,有利于提高基本素质,促进个性发展和增加适应性,符合医学人才成长和医学教育客观规律。

2.1 加强人文素质教育 医学教育是与人类生命息息相关的事业,医学与人的社会、心理、生物等特征以及社会人口、环境、文化等因素密切相关。随着医学模式的转变,加强医学人文教育,让人文精神渗透、融入到医学当中,已是高等医学教育改革和发展的重要内容。该校在课程设置方面突出人文素质的培养,公共基础课立足基本素质教育,培养学生树立正确的世界观、人生观,以及良好的思想道德修养,为各级用人单位培养医德兼顾的优秀毕业生;另外适当拓宽学生的知识面,开展了军事理论、形势与政策等课程的学习;重视和加强学生信息获取和处理能力的教育,在公共基础课程设置中,加强了基础外语、计算机、高等数学、医用物理、医用化学等“工具性学科”的教学比重,为学生打下可持续学习的基础。

2.2 加强英语及计算机知识教育 随着现代化检测仪器的不断推陈出新,现代检验工作日益向着微量精确、简便高效的自动化方向发展,这也是 21世纪大学教育的重要特征,尤其是对专业英语和计算机技术要求的不断提高。在学好专业外语的基础上,不但要求对自动化仪器的学习和掌握,而且,在吸收国外的先进经验、与世界先进技术接轨方面也非常必要。同时,对医学检验学生而言,计算机技术不仅要学好,而且还要熟练地掌握和应用,以便能够驾驭不断更新的、智能化程度越来越高的检测仪器。

2.3 加强基础医学教育 医学检验是建立在众多基础医学学科基础上的应用学科,内容涉及基础医学、临床医学、医学物理学、化学、生物学、管理学、经济学和经营学等多种学科的内容。基础医学是“厚基础”的重要组成部分,因此必须重视和加强基础医学教育,但应注意检验医学有自身的学科特点和要求。在分析检验学科特点的基础上,合理开展基础医学课,建立了以分析化学、生物化学、生理学、病理学等作为主干 (基础)学科的课程设置。检验人员不仅要能熟练地利用自动化仪器提供可靠的实验数据,更重要的是能对实验结果做出相应的分析解释,正确有效地将实验资源转化为更高层次的临床信息[3],所以还开设了医学概论、诊断学基础等课程,希望能够培养出基础扎实且知识面宽的医学检验人才。

2.4 加强专业特色建设 专业课的学习是学生获得专业知识的重要途径,医学检验专业课主要包括临床检验基础、临床生化检验、临床免疫检验、临床微生物检验、临床血液检验、临床寄生虫检验和分子生物学检验技术。为了能够建立以培养专业实践能力和创新能力为主线的教学体系,该校在课程设置上增加了医学检验专业课的学时数,在教学内容中穿插本学科前沿的理论、知识、和技术的介绍,让学生能够了解前沿学科的发展动态。其次,加强实验教学,提高学生的动手实践能力。根据不同课程的特点,调整理论课与实验课的课时比例,使学生在实验过程中加深对理论知识的理解。熟练的操作技能是学生将来立足于社会的根本,是推动人才培养可持续发展的基石,必须高度重视[4-5]。另外,该校还设置了专业选修课,学生可以根据自己的兴趣选择课程,而且希望在培养学生全方位的知识体系方面能够做些尝试。

2.5 强化实践环节 医学检验是一门应用性学科,操作技术性强是其突出的特点。而实验课程具有很强的实践性和探索性,是培养学生科研创新能力的重要途径[6-7]。在实验教学设置中,增加了综合性和设计性实验课比重。在进行公共基础课、专业基础课和专业课的系统学习后,安排了学生为期 20周的检验科室实习,希望学生能够在实习过程中加深对理论的理解,每个科室实习结束后,由科室负责人对学生的理论知识、操作技能及思想品德进行综合考核。

最后,在学生毕业前的一个学期,每个学生进行毕业设计,撰写毕业论文,这不但是对学生实践能力的考察,更是对学生设计、分析、与语言表达能力等全方位考察。

医学检验是一门实践性强的学科,强调培养和锻炼学生的实践能力和创新精神。在对检验本科教育的思考和探索过程中,希望通过设置合理的课程体系,开展教学改革,能够培养出基础宽厚扎实,动手能力强,综合素质高,具有创新竞争意识的实用型检验医学高级人才,不断提升该校医学检验专业在国内的影响力和竞争力,为学科长远发展奠定基础。通过培养高质量的检验医学从业人员,能够为促进我国检验医学及医学科学的发展进步做出贡献。

[1] 冯文莉,涂植光,尹一兵,等.医学检验专业本科人才培养的探索[J].中国高等医学教育,2006,(2):45-46.

[2] 冯亚英,冯亚军,刘改凤.医学检验的发展 [J].中国实用医药,2008,3(1),146-147.

[3] 石建国,翁彩琼,孙燕冰,等.医学检验专业本科教学计划及课程体系设置的思考[J].医学教育,2002(3):47-48.

[4] 李 武.论我国医学检验的发展趋势[J].哈尔滨医药,2004,24(1):41-42.

[5] 刘 霞.检验医学的发展与教育[J].检验医学教育,2008,15(1):1-4.

[6] 张继瑜,王 前,郑 磊.突出实践和创新能力,培养实用型检验人才[J].检验医学教育,2008,15(2):3-4.

[7] 谭红军.我国检验医学教育的现状及发展趋势[J].检验医学教育,2006,13(4):2-5.

Reflection and Exploration ofMedical I nspection Undergraduate Education

ZUO Yan-jun,YANG Ran,Q IAO Xiao-lan
(Department ofMedical Technology and Engineering,Henan University of Science and Technology,Luoyang Henan 471003,China)

Objective To probe into the undergraduate education of medical inspection status and development trend,and adapt the education to the rapid development of Laboratory Medicine.M ethods The Department of Medical Technology and Engineering of Henan University of Science and Technology,through changing education concept,made a teaching reform in the training plan,training objectives,curriculum and less likely.Result The undergraduate education and teaching reform have come into good stage.Conclusion The undergraduate medical inspection education course still needs further inspection of exploration.

Medical Inspection,educational reform,personnel training

R 642.0

A

1008-9276(2011)02-0233-03

2010-11-20

左艳君 (1980-),女,河南省开封市人,硕士,助教,从事微生物检验教学工作。

[责任编校:蔡秀连]