对大学生进行廉洁文化教育的思考

陈 燕

(曲靖师范学院 马克思主义学院,云南 曲靖 655011)

对大学生进行廉洁文化教育的思考

陈 燕

(曲靖师范学院 马克思主义学院,云南 曲靖 655011)

廉洁文化教育是对大学生进行思想政治教育的主要内容之一。新形势下开展该项工作,能使大学生思想政治教育具有实效性和针对性,通过一门为主,多门渗透的形式,结合大学生的思想状况和特点,创新教育载体,采取切合当前热点,灵活多样的教育方式进行,这对推进学校反腐倡廉教育的深入开展,具有十分重要的意义。

思想政治理论课;大学生;廉洁文化教育

廉洁文化的核心是价值观,即廉洁价值观,其本身就是思想政治教育的主要内容之一。新形势下研究对大学生进行廉洁文化教育,对于提高大学生思想政治理论课教育的实效性和针对性,推进学校反腐倡廉教育的深入开展,具有十分重要的意义。

一、加强对大学生进行廉洁文化教育的重要性

(一)对大学生开展廉洁文化教育的现实意义

在高校开展廉洁文化教育其目的在于使当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及事业观、利益观、交友观。廉洁文化本身蕴涵着大量的思想政治教育信息,它对人的影响,就包含着思想政治教育方面的影响。因而,廉洁文化具备作为思想政治教育载体的内在特质。在大学生中进行廉洁教育,不仅是大学生健康成长的需要,而且是校园廉洁文化建设的需要,更是和谐社会持续发展的需要。大学生是价值观、道德观、人生观逐步形成的时期,对他们进行廉洁文化教育就是使他们树立廉政的思想道德,廉政做人的准则,养成廉政的行为习惯,并通过廉政教育把握和了解与廉政相关的法律法规,形成廉洁高尚和遵纪守法的观念。

(二)加强廉洁文化教育是大学生成长需要

目前,高校在校大学生中,大多数出生在20世纪80年代末和90年代初,他们的成长生活环境相对宽松和舒服,随着网络信息的畅通,报纸杂志琳琅满目、影视文化五彩缤纷、电脑网络进入家庭,青少年学生几乎天天都在接受广泛而又复杂的课外信息。由于他们的心理还未真正成熟,缺乏辨别是非的能力,从小就过着“饭来张口,衣来伸手”的安逸生活,这就容易使他们滋生安逸、享乐的思想,不会主动去体会和理解父母的辛苦,缺乏独立自主和勤俭节约的生活习惯。同时我们也发现在高校一些家庭不是很富裕学生,在校期间不是将精力和时间用在学习上,却追求新潮和时髦,大吃大喝,甚至有些贫困学生拿到了奖助学金不是用在生活和学习上,而是用在了请客吃饭,唱歌等娱乐活动上,满足暂时的虚荣心。同时在大学生中还出现了缺乏诚信,逾期还贷等问题,这些都是廉洁意识淡薄的表现。

二、一门为主,多门渗透加强对大学生进行廉洁文化教育

(一)廉洁教育与课堂教育相结合

廉洁教育内容体系是廉洁文化建设的主要载体,是廉洁建设与文化建设相结合的成果。在渗透廉洁文化教育的过程中,应该在思想政治理论课中涉及廉洁教育的内容进行梳理使之形成完整的体系,并将它有机地贯穿在教学中,以提高廉洁文化教育的针对性和实效性。通过一门为主,多门渗透的形式,结合大学生的思想状况和特点,创新教育载体,采取切合当前热点,灵活多样的教育方式,做到系统讲授与形势政策报告,专题讲座、学生座谈相结合,既充分发挥思想政治理论课的教育引导作用,又充分发挥大学生的主观能动性,不断增强廉洁教育的时代感和现实性。比如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中有目的,有针对地进行教育,通过第十四章“中国特色社会主义依靠力量”和第十五章“中国特定社会主义事业的领导核心”,将两章的内容有机结合起来,加强对大学生进行廉洁文化教育,同时辅之于影像资料片的观看,理论与现实结合起来进行教育。

(二)发挥社会实践在廉洁教育中的作用

大学生参加社会实践,不仅是培养社会活动能力,提高实践技能的过程,而且是自我教育与传播先进文化的过程。每学年我们都结合思想政治理论课教学内容有计划,有目的组织大学生开展社会实践。近年来我们先后组织了全体教师和部分学生到陆良飞机场、弥勒红酒场、云南中安监狱、曲靖女子监狱、三元宫、驰宏公司等地进行社会调查,通过社会实践一方面让学生直观的了解社情、民情、市情以增强学生学习思想政治理论课的积极性。另一方面通过社会实践也对学生加强了廉洁教育,通过这些社会实践活动让学生时刻提醒自己要防微杜渐、慎独慎行,敬廉崇洁、自尊自爱。

(三)发挥先进典型在廉洁教育中的作用

榜样的力量是无穷的。树立正面典型,通过宣传先进典型的事迹,使廉洁文化教育的作用形象具体和生动。焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞、汪洋湖、宋鱼水、孟二冬、张光斗、方永刚、徐本禹、洪战辉以及优秀共产党员杨善洲等代表我国当今廉政文化主流的廉政楷模的事迹,从中提炼出系统的廉洁教育资料渗透在思想政治理论课的教学中,以丰富思想政治理论课的内容。并将先进典型的事迹延伸到党课、入党积极分子培训班、团校课堂中,有计划、有目的开展廉洁教育和诚信教育,使廉洁成为大学生的一种行为习惯、一种文化自觉,让廉洁文化融入到大学生的生活。

三、建立廉洁文化教育的长效机制

(一)加大廉洁文化教育的力度

廉洁文化教育需要社会齐心协力,在高校大学生中进行廉洁文化教育尤其需要通过多渠道、多环节、多部门协同进行。由于现在社会上出现的一些拉关系走后门,送礼请吃、相互攀比、金钱至上等不良风气,不知不觉在校园中流行起来,甚至影响了学生及其一些学生干部,所以在高校开展廉洁文化教育不是可有可无,而是显得十分必要和重要。大学生正处于身心发育时期,缺乏辨别是非的能力,因而往往把真善美的东西当作假恶丑来对待,把假恶丑的事情当作真善美来欣赏,很容易受腐朽现象的侵蚀,而且这种不良意识一旦形成,以后就难以纠正。因此,一方面必须加大思想政治教育的力度,另一方面把廉洁教育有机地贯穿在各门课程中,通过班会、辅导员的教育等多渠道来加强廉洁文化教育。

(二)提高廉洁文化教育的针对性

大学生是一个复杂的群体,他们有不同的兴趣和爱好、思维习惯、行为方式、生活方式和专业背景。因此对大学生的廉洁教育,要根据大学生在校学习的不同阶段进行有针对性的教育。在教育的内容上对一、二年级学生着重加强理想信念、诚实守信教育、法律法规教育和荣辱观教育;对三、四年级学生着重进行就业指导教育、职业道德教育和廉洁文化教育。还可以针对某些专业的学生,如经济类、法律类等专业的学生,通过一些经济犯罪、职务犯罪案例,开展多种形式的廉洁警示教育活动;对接受国家助学贷款的学生,进行“诚实守信,报效祖国”的专题教育;在期中和期末考试阶段,加强考风考纪教育和诚实守信的道德教育,以提高廉洁文化教育的针对性和实效性。

(三)建立廉洁文化教育的保障机制

高校廉政文化教育涉及思想政治教育、舆论宣传、校园文化建设、课堂教学和社会实践、社团活动等环节,这些环节中都可以有机地渗透廉洁文化教育的内容,但需要全校各职能部门和全体师生员工的共同努力,以确保大学生廉洁文化教育的经常化、制度化与规范化。

[1]张文军.关于高校对大学生进行廉洁教育的思考[J].中国高教研究,2006(4).

[2]李建华.新时期下对大学生廉洁教育工作的思考[J].吉林教育学院学报,2009(3).

[3]赵凯博.高校学生廉洁教育现状及对策分析[J].长春大学学报, 2009(6).

G641

A

1673-1395(2011)04-0090-02

2011-02-12

云南省教育厅科学研究资助项目(2010c029)

陈燕(1964—),女,云南曲靖人,教授,主要从事思想政治教育研究 。

责任编辑 胡号寰 E-mail:huhaohuan2@126.com