寝室周记制度在学生教育管理中的作用①——以长江大学农学院为例

谭亮魁 孙细望

（长江大学 农学院，湖北 荆州 434025）

寝室周记制度在学生教育管理中的作用①
——以长江大学农学院为例

谭亮魁 孙细望

（长江大学 农学院，湖北 荆州 434025）

高校学生寝室是学生日常生活与学习的重要场所，也是对学生进行思想政治教育工作的重要阵地，对学生的成长成才至关重要。以长江大学农学院为例，通过寝室周记措施，及时了解学生的思想状况、心理困惑、学习状况，强化了学生的养成教育、让学生感受到了寝室长的重要地位与作用、让“三困”学生真实显现、搭建了辅导员和学生进行交流的纸质平台，为学院对学生进行规范化、精细化、人性化管理提供了合理有效的路径。

寝室；周记制度；教育管理；作用

2010年以来，长江大学农学院结合学生实际情况，给学生寝室配备了《寝室周记本》，并在上面公布了明确的“寝室公约”、“寝室长职责”、“记载说明”，要求寝室长必须填写“寝室成员基本情况”，内容包括：姓名、QQ号、手机、性格特点、爱好、家长电话、家庭地址、有无电脑、恋爱情况等。为发挥《寝室周记本》的作用，学院要求寝室长每周填写一次，辅导员每周查阅一次，搭建起辅导员与寝室成员的交流平台［1］。

一、寝室周记制度的具体内容

（一）寝室长每周需要记载的内容

其一，室友的学习情况：对学习兴趣不浓，上课迟到、旷课、早退或一整天甚至连续几天不上课的情况要及时登记。

其二，室友的休息情况：对连续几个晚上休息得很晚、半夜醒来而早上起来很早、晚上不睡觉白天打瞌睡的学生给予重点关注；对夜不归宿或长时间沉迷网络游戏的学生要及时登记并上报。

其三，室友的异常消费情况：主要记载大额消费，如购买电脑、摩托车、电动车、高档衣服、手机、游戏机等；对因经济原因每天吃馒头、稀饭、咸菜，经常参加课外兼职的学生要重点关注。

其四，室友的情绪状况：对室友的学业问题、情绪问题、人际关系问题、焦虑问题、情感问题、性健康、特殊群体心理健康问题和大学生活适应问题要重点关注。

其五，室友遭遇的重大变故：如亲人离世、患重病住院、有生理缺陷、重要财物被盗、失恋等问题要及时报告。

（二）辅导员每周查阅并及时解决问题

其一，寝室长每周日晚上将《寝室周记本》上交到辅导员手中，严禁向无关人员泄露学生隐私。

其二，辅导员在收到《寝室周记本》后，必须尽快查阅并填写“辅导员审阅意见”，向学生反馈解决问题的想法及建议。

其三，辅导员必须将学生在《寝室周记本》上反映的各种信息进行汇总，对普遍反映的问题，将以全院学生大会或者班会的形式先交流后解决；对少数人反映的问题，辅导员将以寝室和个人为单位解决［2］；对非常敏感和棘手的问题，辅导员要以最快的速度妥善解决。

二、寝室周记制度的保障措施

（一）精心设计《寝室周记本》记载内容

学院对《寝室周记本》的记载内容进行了认真研究，两次向校学生事务处心理咨询中心的专家征询修改意见，确保记载内容的科学性、可行性。

（二）精心选拔寝室长

要求寝室长候选人学习成绩好、心理素质较好、有威信、有责任心、工作能力强，确保寝室长能带动室友积极向上，有利于实现管理育人、服务育人、教育育人［3］。

（三）提高寝室长的工作水平

学院定期组织寝室长会议及研讨会，探讨寝室长的为人处事技巧，提高寝室长的自身素质和工作能力，同时，学院还邀请校内外心理健康教育专家对寝室长进行专业培训。

（四）引导寝室长重视寝室周记措施

每学期开学，学院召开寝室长大会，强调寝室周记措施对学生成长成才的重要意义；打消寝室长的思想顾虑，如记载室友的学习、生活等情况不是打小报告，而是一种关心；要求《寝室周记本》只在老师和寝室长之间传递，隐私不会透露。

（五）制定相关的奖惩措施

在所有奖助金的评定、评优、组织发展、就业推荐、研究生推免中，对寝室长给予适当倾斜；将《寝室周记本》的记载情况作为文明寝室和优秀寝室长评比的一项重要指标。

三、寝室周记制度的作用

（一）《寝室周记本》强化了学生的养成教育

新生一进校，学院便用《寝室周记本》来引导、规范学生的行为，大到世界观、人生观、价值观，小到日常的行、走、坐、立等行为习惯，强化了学生的养成教育。通过对277名学生的调查显示，83.03%的人认为《寝室周记本》对学生自律有好处，要坚持执行；14.44%的人认为《寝室周记本》可以存在，但检查和考核增加了学生的负担；有2.53%的人认为《寝室周记本》的存在没有意义。从数据得知，大部分学生还是认可《寝室周记本》存在的价值。

（二）《寝室周记本》让学生感受到了寝室长的重要地位与作用

《寝室周记本》是寝室长的工作台账，让寝室长有成就感、自豪感和归属感，让他们感受到了学校对自己的重视。如学院每年安排的“寝室长心理健康知识专题培训”，有利于寝室长在《寝室周记本》填写“室友情绪状况”；《寝室周记本》的存在，提高了寝室长的地位，使寝室长与辅导员的交流更频繁；填写《寝室周记本》的认真程度直接与寝室长的年度考核挂钩，是对寝室长的约束和激励。

（三）《寝室周记本》让“三困”学生真实显现

《寝室周记本》在帮扶后进学生上发挥了重要作用。在栏目设置上，记载项目对每个寝室的“三困学生”提供了专用信息平台，对学习上有困惑、经济上有困难、心理上有困扰的学生给予重点关注。辅导员在查阅《寝室周记本》后，收集相关信息，建立“三大支持”体系：建立档案、把握动态；分类指导、疏通心灵；完善帮扶、关爱群体。总之，《寝室周记本》为辅导员了解“三困学生”的真实情况提供了信息。

（四）《寝室周记本》搭建了辅导员和学生进行交流的纸质平台

在现实工作中，因辅导员时间、精力有限，加上学生的很多信息“深不可挖”，加大了出现管理盲区的可能。很多学生在课堂、教师面前和其他正式场所不敢反映的问题，可以通过寝室长在《寝室周记本》上表露或宣泄出来，辅导员就可及时为学生解决实际问题，学生会发自内心地感恩辅导员，从而加强辅导员与学生的情感沟通，搭建辅导员和学生进行交流的纸质平台。

四、结语

通过连续几届学生的实践，发现《寝室周记本》在 “管理育人、服务育人、教育育人”［3］中发挥了重要作用，为辅导员开展学风建设、安全稳定、贫困生认定等工作提供了大量有价值的信息，同时，在提高大学生综合素养、构建和谐校园文化中发挥了积极作用，寝室周记制度可以在广大辅导员中进行推广，这样既能把学生工作做到实处，还能让自己的工作事半功倍。

［1］翁铁慧.高校学生辅导员行动指引［M］.上海：中国福利会出版社，2004.

［2］朱光钛.构建新型高校学生公寓社区工作体系探索［J］.集美大学学报，2008（4）.

［3］柯志贤.管理育人 服务育人 环境育人——新时期高校学生公寓工作模式探析［J］.广西教育学院学报，2009（5）.

G64

A

1673－1395（2011）07－0154－02

2011－05－26

谭亮魁（1982－），男，湖北巴东人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。

① 本文属长江大学校级课题（xy201023）产出论文。

责任编辑 袁丽华 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn