记叙文写作中观察与感知能力培养探析

刘新坤

（阜宁县教师进修学校，江苏 阜宁 224400）

观察感知是写作的第一要义，在写作记叙文时要写真事、说真话、抒真情。鲁迅如果没有对少年时代生活的深刻认识和感知，就写不出 《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》等具有浓郁乡土气息的作品。现在的许多中学生写出的记叙文是干巴巴的，只有框架没有血肉，既不具体生动，又缺乏新意，这源于对生活的观察感知的欠缺。如何对生活进行观察和感知？首先要停下瞧瞧，生活中随时随地都演绎着许多事，要留心，善于发现有新意的、有趣的、有意义的事。其次要观察事情的全过程，尤其是要观察事物发展的经过和人物的表现等。还有一点，也是最重要的一点，是要将自己的心投入，去思考、去体验。

记事是记叙文的重心，能写出事情的意义作用，有赖于对事情的观察和感知。我们每天都在生活，而生活是由许许多多的事组成的，按理说不愁没事可写，不愁写不具体生动。可是很多学生平时并没有认真留意过，更没有用心去观察感知，时过境迁，大脑中便空空如也，或最多剩一个轮廓，丢掉了生动具体的细节。一般说来，一件事情有六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。观察事情主要全面了解这些，其中“经过”是核心，而现在的学生缺乏的正是这一部分。事情的“经过”总是由许多场面组成的，倘若用摄像机把经过拍摄下来，然后用定格的方法，一一去观察，对此就不难理解。场面是特定场合下的人的活动，对场面的观察，要注意人物的语言、动作、神态和气氛，等等。对事情的观察与感知能力的培养，应从以下几方面着手。

一、留心生活，积极主动地观察感知生活

有的同学说：学习紧张、负担重，“三点一线”的生活太单调，能有多少生活素材呢？但要知道，我们每天的生活、每天的太阳都是新的，中学生的生活既有欢声笑语，又有悲欢离合，还会折射出七彩阳光。只要做“有心人”，调动眼、鼻、手、耳、口等感官，睁大眼睛看，竖起耳朵听，张大嘴巴问，感知生活中的人、物、情、景，就可以知道许多有价值的事，在写作时便可以左右逢源。

有无意识、目的去感知，效果会大不同。我们不能对生活“熟视无睹”，一定要做“有心人”，才能有收获。古代有个画家，为了画虎，他带了干粮和绘画工具，在老虎经常出没的地方搭了个棚子，全神贯注地观察老虎，并把老虎的坐、卧、跳、扑、捕食、发怒时的动作、神态一一描绘下来。时间一长，他画的老虎形神兼备，令人叫绝。绘画如此，写作也同样，平时要有意识地留心周围的一切，他们的生活经历、性格脾气、音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好、衣着打扮、工作学习等，都要一一留意观察。比如当一个同学受到表扬时，就要观察这个同学的表现：是昂着头喜笑颜开，还是显得很平静，绷着脸极力掩饰内心的喜悦，或是低着头、红着脸，连手都无处可放，甚至额头上还冒出了一层微汗？再看看其他同学的表情：是钦佩的眼光，还是不服气的撇嘴，做怪脸，或是另种表情？而此时，自己又是怎样的心情？将这些细小的表情、动作、心理等细节写入文章中，就能把场面写得具体、生动，就能具体表现出不同的思想境界和性格特点。

我们有时还要针对自己的不足，带着目的去观、感、知。契诃夫的一个朋友批评他写胖子比较逊色，于是他就特意在舞台上结识胖的人，在货船上结识胖商人……经过长时间的观察、积累，终于把胖子这个形象写活了，后来那个朋友称赞他是描写胖子的天才。可见，观察感知针对性强，有目的性，表达的效果就更好。

二、调动感官，敞开心扉来观察感知生活

“内行看门道，外行看热闹”。除了抓住事情的特点去仔细观察、仔细听外，还要用心去感受、去思考、去分析，多问几个“为什么”。只有这样，才能看出事情的特点，细致入微地洞察事情的始末与细节，才能从中感悟出独特的东西。退一步说，唯有自己感受过的事情，才会印象深刻，写作时才能涌现在你的笔下。生活中许多事都是平淡的，如果不用心去感知，往往就会不经意地从眼皮低下溜走，即使注意到了，也不会有太大收获。

文章写得具体生动而又深刻，一切源于观察感知的细致、具体和深度。这就要用心用五官去观察感知。“留心处处皆文章”。当我们留意身边正在发生的一件事时，会猜测事情的发展和结局，或从当事人的角度去想该如何做，这是一种不自觉的推测和体验，由于感知的参与，对事情的观察也往往会更具体、更深刻。

我们要对活生生的人、有特征的物、形形色色的事，进行多层次的反复观察感受，这样既能全面了解，又能抓住特征。在观察的基础上，抓住主要方面进行感知，充分调动视、听、嗅、触、感等多种感觉手段去观察感知，准确地把握形、貌、声、动、静等，所感知的事物就能立体化、形象化。“女人没有说话，过了一会，她才说：'你走，我不拦你。家里怎么办？’”（孙犁，《荷花淀》）丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名上前线，女人识大体、生小怨的复杂心理活动一句话便写出，先表明了自己的态度，然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一肩挑，实则骤别的依恋油然而生，人物鲜活质朴，栩栩如生。如果在观察感知中五官开一扇门，多架一座桥梁，我们的大脑就可以多接触一份信息，笔下的事物就会多一个角度，五扇门都开启了，真切、具体的事物就呈现在面前了。对于所接触的事情，要融入感情，用心灵感知，把感知由感性上升到理性的高度，凭借观察的最初阶段所得由感触最深之处切进，才能由远至近、由表及里，写出有真情实感的佳作。

三、及时采集，养成随时记录积累的习惯

在生活中有许多司空见惯的事，如果不用心去观察感受，这些写作素材就不容易转化为文字被记录下来。当我们有所见所闻所感所得的时候，要及时酝酿加工，付诸笔端，见诸文字，切勿懒于动笔，如果时过境迁，这些留在头脑中的东西淡化了，再想提笔就困难了。“好记性不如烂笔头”。我们平时要对新鲜的、有趣的、有感悟的、有震撼的人、事、物、情、景等，包括一个灵感、一句妙语等，都留心抓住记下来，积累起来，这些往往都是很好的写作素材。有些学生写事写人，不具体、不生动，原因就是他们不留心生活，不能时时在意、处处留心，也不善于捕捉，所写文章就没有感人的“血肉”了。

在平时生活中，在观看电影电视中，在学习阅读中，在与人交往中，常常被一些事、场景、形象感动，在心中留下强烈的印象。而这些曾震撼过你的心灵，掀起过你的情感波澜的印象，就是日后写作的材料和原动力，一旦有合适的机会，就及时加以整理，再融进自己的感受和思考，用文字连缀起来，常常就是一篇佳作。

我们常说写作靠灵感，而灵感就是心灵的感悟、独特的感受、思维的火花，它会在不经意间出现，也会如白驹过隙。渴望成功的同学在平时就要多留意，无论在何时，只要出现思想火花、感受、思考等，就要及时以片断的形式记录下来，这些积累的素材会成为今后写作的触发点。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。提高写作能力，关键要做到留心生活，调动感官，敞开心扉，及时采集，善于捕捉并大量积累，丰富大脑的信息库，养成良好的习惯，并能形成系统的写作能力，那么写作时就能下笔如有神，作文也就不会是一件苦恼的事了。

［1］曹津源.细节，让记叙文闪发异彩.写作，2011，（02）.

［2］王庆安.精雕细琢方能生动多姿.语文教学与研究，2011，（03）.

［3］姚肖燕.如何让记叙文熠熠生辉.阅读与鉴赏（下旬），2011，（01）.

［4］薛建星.用观察之镐掘开作文捷径.青少年日记（教育教学研究），2011，（03）.

［5］王艳.论作文素材与学生观察能力的培养.教师，2011，（16）.